五年级语文上册期末复习计划教案.docx
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五年级语文上册期末复习计划教案
五年级语文上册期末复习计划
(2017--2018)学年度第一学期
一、指导思想:
根据本学期工作计划的安排,结合学生及语文学习的具体情况,本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、基本情况
本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容,主要包括28篇课文、7个《口语交际·习作》和《回顾·拓展》及相应的综合性学习的复习。
这次复习,将紧扣本册教材的学习展开,着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理,以温故知新,查漏补缺,夯实基础,培养能力,提高语文的综合素养,全面达成本学期的学习目标。
我班现有学生11名,其中有很多学生学习态度不踏实,学习兴趣不浓积极性差,语文基础知识薄弱及书写状况较差,学习习惯有待提高,班级整体的水平较低。
三、复习目标:
1.巩固本学期生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语造句习作等。
2.能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵、理解、默写古诗。
3.进行系统分块复习,整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握,对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。
4.通过复习,全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。
四、复习重点:
在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。
五、复习难点:
在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。
六、方法措施:
1.复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2.课堂抽背和默写重点语段相结合。
3.课堂练习、课堂评讲。
教答题方法。
4.整理这学期试卷和练习题。
查漏补缺。
5.阅读:
抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,
进行阅读的训练:
要注重能力的培养,训练学生答题方法。
形成阅读能力。
七、课时安排:
12月18—19日字词基础复习
12月20—21日句子分析复习
12月25日阅读理解复习
12月26—27日习作能力复习
12月28--29日综合复习
1月2--5日试卷练习
五年级语文上册期末复习教案
字词基础部分
第一课时
复习内容:
多音字的整理与复习
复习目标:
通过整理复习,使学生回顾旧知,形成知识体系。
准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。
复习重难点:
多音字
复习过程:
一、运用导航
1.这些词应该怎么读?
应用一:
这些词应该怎么读?
朝阳(zháo)淹没(mò)兴奋(xīng)屏风(píng)
朝代(cháo)没有(méi)高兴(xìng)屏息(bǐng)
指生读后出示答案。
师小结:
这些多音字中,有的只是声调不同,如:
有的声母韵母声调都不同,同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。
熟练掌握。
2.这几个字不同的读音,应该用在哪里呢?
应用二:
这些字不同的读音,应该用在哪里,你会组词吗?
便pián( )削xuē( )降jiàng( )
看kān( )biàn( ) xiāo( ) xiáng( ) kàn( )
三、归类记忆
通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的,同学们有没有想出好办法来?
让我们记住多音字的不同读音下的不同含义(讨论)归纳。
《新华字典》中的六百多个多音字整理归类,可以分为以下几类。
1.词性不同、词义不同、读音也不同。
读音有区别词性和词义的作用。
长cháng(形容词)很长长远长久zhang(动词)生长成长长知识
2.文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。
龟guī乌龟龟缩龟鉴(喻借鉴)jūn同"皲"龟裂
3.普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。
单dān单位简单菜单单纯
shàn姓单单县(地名)chán单于(古代匈奴的君主)
4.使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。
削xiāo(限于单用)削果皮削铅笔xuē(用于合成词)削弱瘦削削除
5.语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用。
寻xún(读书音)寻觅寻常寻章摘句xín(口语音)寻开心寻死寻思
总结方法,范例引航,鼓励学生运用。
四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。
下面我们将要进行一个闯关游戏,不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。
你行不行,有句话说得好:
机会永远是属于有准备者。
现在老师就给你们6分钟的时间,(小组合作)看那些组整理的最多,记得最清楚。
五、闯关游戏
第一关:
选择下列多音字的正确读音。
尽管(jǐnjìn)曲折(qūqǔ)人参(shēncān)
尽力(jǐnjìn)歌曲(qūqǔ)参加(shēncān)
水泊(bópō)自传(chuánzhuàn)强迫(qiǎngqiáng)
漂泊(bópō)传说(chuánzhuàng顽强(qiǎngqiáng)
第二关:
选择多音字的正确读音
和:
héhuòhèhuóhu
暖和( )一唱一和( )和平( )和稀泥( )和面( )和( )了
着:
zhezhāozháozhuó
高着( )儿 着( )急 着( )手 着()眼 等着( )没着()了
第三关:
给下列多音字组词
调tiáo()diào( ) 弹tán( ) dàn( ) 塞sāi( )sè( )
hōng( ) mēng( ) ě( )
哄hǒng( )蒙méng( )恶è( )
hòng( ) měng( ) wù( )
第四关:
你能准确的读出这些多音字吗?
1.爸爸今天要去海南岛出差(chāi),因路上堵车,差(chà)点误了飞机。
2.我喊了半天,他似(sī)乎什么也没有听见,像个木偶似(shì)的。
3叔叔长得太胖(pàng)了,大家笑他是肥牛,可他说心宽体胖(pán),这是好事。
4.劳累(lèi)了一天的果农看到树上的累累(léi)果实,高兴地笑了。
5.重(chóng)复抄写的作业加重(zhòng)了学生的课业负担。
第五关:
读准这段话里的多音字。
一位处( )长工作了一整天,疲惫的回到家,他本想吃完晚饭后和儿子一块去散( )步,好( )轻松一下。
可是,他的儿子在吃鱼时,不小心把一根鱼刺也给吞咽( )下去,结果卡( )在了咽( )喉。
他赶紧带着儿子拦了一辆大( )卡( )车去医院,因走得太着( )急,家里的碗筷都零散( )地放在了桌子上,没有收拾。
到了医院,一位姓解( )的大( )夫给处( )理了一下,问题总算解( )决了。
看着( )儿子没事了,父亲长舒了一口气。
六、在多音字的王国里还有一个姓氏家族。
它们在充当姓氏这个特殊的角色时,有的字会改变他原来的读音。
1.你能准确的读出这几个姓氏吗?
朴()解()盖()华()
2.今天是小明的生日,他的许多好朋友都来参加生日聚会。
瞧,桌子上写着好朋友的名字呢!
宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉……你能把他们的姓名大声的读出来吗?
请写出他们的姓氏读音.
七、全课总结,完成多音字词类练习
一、给下面的多音字注音。
泊:
漂泊( ) 血泊( )恶:
可恶( )罪恶( )省:
省()会省( )悟
调:
调( )动 调( )整 都:
首都()都( )是 度:
温度( )猜度( )
更:
更( )加 打更()划:
计划( ) 划( )船折:
折( )腾 折( )本
佛:
仿佛( )佛( )教假:
假( )如请假( )觉:
睡觉( )感觉( )
哄:
哄()堂大笑 参:
人参()和:
和()平 恶:
恶()劣 恶()心 厌恶( )
哄:
哄()骗 起哄( )参:
参()加参()差不齐 和:
和()面一唱百和()
二、给下面的多音字选择正确的读音。
⒈似 ①shì ②sì
昨天一场瓢泼似( )的大雨,似( )乎要把大地吞没。
⒉恶 ①è ②wù
他总是打扮成一个大恶( )人吓唬小朋友,大家都厌恶( )他。
⒊累 ①lèi ②lěi
劳累( )了一天的果农看到树上的累累( )果实,高兴地笑了。
⒋藏 ①cáng ②zàng
海底蕴藏( )着丰富的矿藏( )资源。
⒌便 ①biàn ②pián
这东西虽然很便( )宜,但使用起来一点都不方便( )。
⒍泊 ①bó ②pō
小船在湖泊( )里停泊( )了好几天。
⒎没 ①méi ②mò
门前的积水已经没( )到膝盖了,我们没( )有办法走过去。
⒏看 ①kān ②kàn
一只小猫跑过去,监狱看( )守没有看( )见。
⒐弹 ①dàn ②tán这弹( )丸需要用弹( )弓弹( )射。
⒑还①hái ②huán这皮球本来就是你的,还( )是还( )给你吧。
第二课时
复习内容:
汉语拼音、字词、日积月累
复习目标:
1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字;能正确读写精读课文中的词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累·运用中的"读读背背"。
复习重难点:
积累词语
复习过程
1.完成看拼音写词卷。
(结合课后生字表)
(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2.订正并纠错。
找出错误最多的字词,强化训练。
(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。
(3)按要求写字;
(4)选字填空;
(5)改正错别字;
(6)选择带点字的正确字义;
(7)按要求查字典等。
3.复习日积月累。
(结合各单元后的日积月累)
自己能独立出一份卷子。
能背诵默写回顾与拓展中的日积月累的内容,并理解意思,学习主动积累
4、交换完成并订正纠错。
句子部分
第一课时
复习内容:
理解课文中的重点句子,各种修辞方法的运用
复习重难点:
修辞方法的运用
复习方法:
理论结合实际题目练习
复习准备:
例题
复习过程
一、重点句子:
1.转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。
当年那件让孩子“沮丧”的事,与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系?
2.他们清早到了北京火车站,一下火车就直奔会场。
”
我从“直奔”这个词语体会到当时人们()的心情。
3.《梅花魂》:
“梅花魂”的“魂”是()意思?
“梅花魂”是指()
4.一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
这里梅花的秉性就是指()。
5.“它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在
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- 年级 语文 上册 期末 复习计划 教案