最新牡丹亭游园 教案教学设计.docx
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最新牡丹亭游园教案教学设计
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牡丹亭游园赏析_牡丹亭游园教案教学设计
牡丹亭游园赏析_牡丹亭游园教案教学设计
薛剑1《牡丹亭游园》教案
汤显祖
作者:
浙江省瑞安市职业中专薛剑原创于2005年10月
教学思路:
高二职高教材戏剧单元的学习重点是剧本的阅读与欣赏,以开阔视野,培养初步欣赏剧本的能力。
戏剧教学要根据剧本的特点,引导学生从人物台词中深入理解人物形象特征,领会戏剧冲突的社会本质,欣赏剧情编排的艺术性,充分展开想象,进行艺术形象的再创造。
《游园》是一篇普高新教材读本中的课外自读课文,选择《游园》作为拓展教学原因有四。
一戏曲可以说是现代学生文学欣赏的盲点,有必要让学生接触一种新的文学样式。
《游园》是明清传奇,可与学生已学过的元杂剧《窦娥冤》作不同体裁的语言风格的对比阅读,欣赏《牡丹亭》独特的“诗化的戏剧语言”。
加深对中国古典文学特别是戏曲的了解,培养阅读古代戏曲的兴趣;二明清传奇是从南戏发展而来的,温州又是南戏的发源地,《琵琶记》的作者高则诚的故里就在瑞安阁巷柏树村,乡土文学中的戏曲这一块对于这一代的学生而言,几乎没有印象和兴趣,引导学生去关注身边的乡土文学;三作为与杜丽娘年纪相仿的女生可与主人公比较青春思绪之差异,女生读来会有亲切感,较好理解“人既是自然人又是社会人”的特点;四《游园》中情景交融手法的运用达到了炉火纯青的地步,让学生在欣赏中学习借景抒情的艺术手法。
这篇课文的学习重点应为欣赏六支曲子。
欣赏戏曲语言,尤其是欣赏曲词,一要反复诵读,体会曲词的抒情性和音韵美,二要仔细揣摩,体会语言的准确、生动、形象。
为此,本节课要求学生充分地运用多媒体预习课文,教师简单介绍完作者和《牡丹亭》的剧情以激发阅读兴趣,在学生相互质疑解决字音词义后,要留下足够多的时间让学生通过反复诵读整体感知课文,在充分阅读的基础上,教师再组织学生欣赏语言,在欣赏的过程中应以学生分析为主,教师重在引导、点拨,辅以分析一两个典型例子。
【教学目标】
1.知识与能力:
A.了解汤显祖及其《牡丹亭》
B.品味戏曲语言,提高鉴赏戏曲的能力
C.学习借景抒情的艺术手法
2.过程与方法:
A.在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美
B.在比较中进一步认识戏曲文学的特点
3.情感态度与价值观:
A.培养学生对戏曲的喜爱之情
B.体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。
【教学重难点】
1.重点:
培养学生欣赏古代戏曲的能力。
2.难点:
从语言中揣摩人物性格,体会人性中的两面:
自然人和社会人。
【教学时数】一课时
【教学流程】
一、预习。
预习是培养学生自主学习的很重要的一个环节。
首先教师要让学生明白预习的重要性,并进行方法的指导:
利用学校、社区的图书馆,或者上网查阅。
此外,教师对预习的内容可作一些提示:
如戏剧的一些基本理论知识,作者情况,创作情况,作者对剧本的看法,别人写的剧评等等。
二、导入。
1、从《红楼梦》中林黛玉听《牡丹亭》的感受,谈到学生的读后感受。
《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》里写道“林黛玉素习不大喜看戏文……偶然两句吹到耳内,明明白白,一字不落,唱道是:
‘原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。
’林黛玉听了,倒也十分感慨缠绵,便止住步侧耳细听,又听唱道是:
‘良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。
’听了这两句,不觉点头自叹,……又侧耳时,只听唱到:
‘则为你如花美眷,似水流年……’林黛玉听了这两句,不觉心动神摇。
又听道:
‘你在幽闺自怜’等句,亦发如醉如痴,站立不住,便一蹲身坐在一块山子石上,细嚼‘如花美眷,似水流年’八个字的滋味”。
林黛玉听的就是我们今天要学习的《牡丹亭》中第十出《游园》。
其中《皂罗袍》一曲文词优美,婉转典雅,意味深长,情景交融,是历来为人们所称道的伤春佳作。
曹雪芹就用此曲来烘托刻画林黛玉的心理。
封建时代的青年女子大多都有与杜丽娘同样的感受,因此这支感叹韶华虚度、青春愁闷的曲子得到了许多少女的喜爱和认同。
你们是否也会有同感、共鸣呢?
好,下面简单介绍一下汤显祖及《牡丹亭》。
[幻灯展示123]
2.由《牡丹亭》的流传及影响谈起,以引起学生的兴趣。
(《红楼梦》第二十三回,林黛玉听贾府家庭戏班小演员唱《牡丹亭游园惊梦》,从“不觉点头自叹”,到“心动神摇”,再到“越发如醉如痴”,受到强烈感染。
)这段曲文,抒发的正是杜丽娘青春苦闷的内心激情。
鹤睫《红楼本事诗》:
“隔墙人唱《牡丹亭》,曲中写出侬心事。
”林黛玉和杜丽娘.都出身于宦族,有着相似的生活遭遇,所以,在此出曲文艺术魅力的强烈感染下,自然深有同感,迸发出共鸣。
在这部戏剧问世之后,立刻广为流传,产生了巨大影响,以至“家传户诵,几令西厢减价”。
由于剧中深刻地揭示了那个时代中青年女性的普遍处境,因此尤其受到她们的青睐。
万历年间,江南才女冯小青曾在幽居水阁的凄寂生活中写下这样的诗句:
“冷雨幽窗不可听,挑灯闲看牡丹亭。
人间亦有痴于我,岂独伤心是小青。
”表达了她心中强烈的共鸣。
与汤显祖同时代的戏剧家沈璟曾将此剧改编,以适合昆腔的演唱形式。
现代戏曲大师梅兰芳曾排演昆曲《游园惊梦》,是对该剧《游园》一出最为完美的演绎。
3.利用多媒体播放昆曲《游园》选段,引入课文。
“袅情丝吹来闲庭院,摇漾春如线,”这是杜丽娘第一次踏进自家后花园时,看到眼前的“好天气”而叹出的一句词,唱腔婉转动人、曼妙悠然,“烂漫春光下,步步美人归,”让我们跟随这位美人的步伐踏进如诗如梦的《牡丹亭》。
4.从乡土教育引入,介绍南戏--明清传奇的演变。
我们瑞安有“东南小邹鲁”之美誉。
北宋末年有部剧本因其高度的艺术成就被称为“南戏之祖”,有哪位同学知道剧本名称是什么,它是谁的作品?
(高明,字则诚,《琵琶记》)顺便介绍高明的故居在阁巷的柏树村,那里有纪念堂、集善院遗址(高则诚少年时读书学习处)、高郎桥遗址等。
正是高则诚的《琵琶记》奠定了明清传奇的基本格局,我们应为此感到骄傲,也更应此去接触并学好中国古典戏曲。
明清传奇特指用南曲写成的长篇戏曲剧本,是南戏的进一步发展,它荟萃了南戏和元杂剧的精华,成为明清时期重要的戏剧体裁之一。
今天我们要学习明清传奇中的精品《牡丹亭》,
三.介绍汤显祖及《牡丹亭》
[教师通过简单介绍作者和作品来提高学生的阅读兴趣,尽量帮助学生扫清阅读障碍。
]
1.关于作者
汤显祖(1550~1616),字义仍,号海若、若士、清远道人,江西临川人,明代戏曲作家。
与莎士比亚同时代,一在东方,一在西方,遥相呼应,都是剧坛泰斗。
他的剧作"临川四梦"(《紫钗记》《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》)中《牡丹亭》影响最大。
汤显祖曾说"一生四梦,得益处惟在牡丹"。
他是明代著名思想家,与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽zhì、与以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切,追求个性解放,提出以情反理,"情有者理必无,理有者情必无"的进步主张。
戏剧创作上他反对拘于律声,提倡灵性,是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。
2.关于作品《牡丹亭》
《牡丹亭》,原名《牡丹亭还魂记》,是汤显祖的代表作,共五十五出。
这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩:
南安郡太守之女杜丽娘,长年禁锢在闺楼。
一天,与丫环春香游览花园,为妩媚春色所陶醉。
归来伏案小睡的梦境中,遇少年柳梦梅。
从此相思缠绵,伤情而逝。
三年后,柳梦梅临安赴考,途经南安,得见丽娘画像,见画生情,丽娘灵魂显现。
次日,梦梅掘墓,丽娘还魂。
有情人终成伴侣。
《牡丹亭》艺术上的最大特色是浪漫主义。
首先通过"梦而死"、"死而生"的幻想情节表现了理想和现实的矛盾。
杜丽娘所追求的理想在当时的现实环境里几乎是不可能实现的;可是在梦想、幻游的境界里,她终于摆脱了礼教的束缚,实现了梦寐以求的愿望。
其次采取抒情诗的手法,倾泻出人物的内心感情。
3.《游园》在整部作品中的地位。
《牡丹亭》全剧共五十五出(场),《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分,由六支曲子组成,主要是刻画杜丽娘的内心世界。
在她走出深闺之前,她不知道“春色如许”,当她来到园中,领略了“姹紫嫣红”的春色,也就象征着她的青春的觉醒。
四、整体感知文本
1.简介常识
了解其组成:
曲词:
是剧中人物的唱词。
各种角色都可以唱,可独唱、对唱、轮唱和合唱;
宾白:
是剧中人物的说白。
分对白、独白、旁白、带白(插在曲词中的说白)
科介:
是剧本中关于动作、表情、和音响效果的舞台提示。
人物:
旦贴
字体变化:
词牌名-----宋体五号外加黑括号
曲词------宋体五号
宾白------宋体小五
介--------仿宋小五外加小括号
传奇中重要人物上场时先唱引子,如【商调引子】,继以一段定场白,如【乌夜啼】,每出戏有下场诗。
课文节选的《游园》是第十出的前半部分,故没有下场诗。
2.自读
学生结合课文有关注释自学,正音,有疑难处提出,先由学生互相解决。
教师巡视,并主持质疑活动。
[初步了解课文内容。
]
正音:
炷zhù恁nèn髻jì晌shǎng钿diàn揣chuǎi迤tuō茜qiàn簪zān颤chàn颓tuí垣yuán乐lè轩xuān忒tuī/tēi韶sháo荼tú縻mí眄miǎn缱qiǎn
补充注释:
(1)旦:
与下文中的“贴”均是剧中女角。
本剧旦扮演女主人公杜丽娘,贴是贴旦的省称,扮演次要的女角,本剧饰丫环春香。
(2)梦回:
梦中醒来。
乱煞:
撩乱。
年光:
春光。
两句意谓:
春天的莺声惊醒迷梦,到处是撩乱人心的春光。
(3)恁(nèn):
怎么。
似:
胜似,过。
三句意谓:
时光在沉香燃尽中流逝,把没做完的刺绣活丢在一边,怎么今年春光触动自己的情感胜似去年呢?
(4)晴丝:
游丝、飞丝,虫类所吐的丝缕,常在空中飘游。
在春天晴朗的日子最易看见。
(5)“停半晌”五句意谓:
暂停片刻对镜梳妆时,不料镜子偷看了自己半面,羞得我把头发也弄偏了。
(6)艳晶晶:
光灿灿。
爱好:
爱美。
“翠生生”三句意谓:
你看我穿戴、打扮这么漂亮夺目,可知我的天性就是爱美的。
(7)“沉鱼落雁”两句:
这是以鱼、鸟的惊动,花、月的羞惭烘托丽娘的美丽。
(8)泥:
沾污,这里作动词用。
(9)姹紫嫣红:
形容花的艳丽多彩。
断井颓垣(yuán):
断了的井栏,倒了的短墙。
这里是形容庭院的破旧冷落。
(10)忒(tui/tēi):
太。
“锦屏人”句意谓:
深闺中的女子太不珍惜这美好的春光。
这是杜丽娘感叹自己平时得不到领略春色的机会,有负于大好春光。
(11)“牡丹”句:
牡丹花更好,但它开于春末,怎能占位于春花之先呢?
这里借花喻己,有叹息青春蹉跎之意。
(12)凝眄(miǎn),
(13)剪:
剪刀声。
(14)观之不足:
看不厌。
(15)过遣:
打发日子。
3.朗读 a学生齐读
b学生分角色朗读:
旦、贴、介
三、赏读曲词.学生品读
(1)师:
我想此时每位同学的脑海里,一定会浮现出一幅美丽的少女游园图。
哪位同学愿意用语言与大家一起分享你构思的美景?
请一生描述。
(六支曲子构成了一幅美丽迷人的图画,断井颓垣、晴丝摇漾、莺啼燕舞、春花开遍、姹紫嫣红,还有多情而又年轻美貌的少女)
(2)师:
这六支曲子都很美,不仅富有诗情画意,而且在借景抒情中刻画了人物形象。
有许多地方值得细细品味,挑你喜欢的一支来品品、读读?
并请在品好之后有感情地诵读曲词,读出杜丽娘当时的心情。
参考句式:
我觉得(曲名) 中的“ ”这句(段)写得好,好在 。
备用提问:
【绕池游】这支曲子揭开了游园的序幕,为整个游园奠定了感情的基调。
1“梦回
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