小学五年级上语文 父爱之舟 同步练习含答案.docx
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小学五年级上语文父爱之舟同步练习含答案
小学五年级(上)语文父爱之舟同步练习(含答案)
小学五年级(上)语文父爱之舟同步练习(含答案)
小学五年级(上)语文父爱之舟同步练习
一、基础题
1.辨字组词。
订()兼()陪()
钉()廉()赔()
2.写出下列词语的近义词。
盛大----()珍贵----()领略----()
轮换----()心酸----()启迪----()
3.下列对父亲的说法正确的一项是()
A父亲爱儿子,处处为儿子着想。
B父亲溺爱儿子,家里条件那么差,还想方设法满足儿子。
C父亲非常懦弱,不懂得反抗儿子。
4.读句子,给加点词语选择正确的注释。
滋味:
①味道。
②比喻某种感受。
(1)这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。
()
(2)这道菜的滋味不错。
()
(3)听了老师的话,我心里很不是滋味。
()
5.选词填空。
启发 启迪启示
(1)科学家从鸟类的飞行中受到( ),制造出了飞机。
(2)这篇文章( )着人们怎样去做人、做事。
(3)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到了( )发明了潜水艇。
二、课内阅读
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱。
看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了,我多馋啊!
但不敢,也不忍心叫父亲买。
父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。
吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。
卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!
1.按要求写词语。
(1)描写人多的是:
__________、______________;
(2)描写食物品种多样的是:
_________________;
(3)表现“我”对玩具十分喜爱的是:
________________;
(4)用来形容图案花样变化多端的是_____________。
2.用“ ”画出最能体现父爱语句。
3.作者为什么说这件玩具最“珍贵”?
三、课外阅读
父爱的速度
①那一年我读高二,正是需要用功苦读的时候,却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。
②无意中参与了一场巷战,并不知道打架的目的是什么,只知道发泄似的冲上去乱打,打到别人都跑走了,我站在一个被打昏过去的男生面前,竟挪不动腿,被路过的一个老师当场捉住,扭送到校长室去。
而校长,只瞥了一眼我那劣迹斑斑的违规记录,便摆摆手说,你回家去吧,以后,也不必再来了。
③我就这样神思恍惚地收拾了书包,被老师遣送回家。
走到门口的时候,看见父亲在院子里满头大汗地劈柴,我才突然想要逃掉,却被父亲抬头叫住了。
我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他。
他看了许久,才叹口气,说,你在家先学习,晚上跟我去校长家坐一坐。
④平生从来没有求过人的父亲,将给我攒好的下学期的所有费用,都提前支取出来,换成酒和茶叶,而后趁了夜色,带我去校长家。
这也是父亲第一次给人送礼吧,他明显有些紧张。
在一次车祸里被撞瘸的右腿,走起路来愈加艰难。
[A]在昏暗的楼道里,往上爬的时候,我跟在父亲的身后,看他虚胖的背影,在栏杆上一一划过。
偶尔我轻咳一声,会惊得他微微一怔,随即小心翼翼地四下张望一番,确定没有人看到,这才继续溜着墙根前行。
⑤终于敲开校长家门的时候,父亲已是一头大汗。
校长开门看到神情谦卑的父亲,先是一愣,随即瞥见低头缩在后面的我,这才明白过来。
勉强让我们进去后,校长并没有因为父亲在,便多么的客气,他只是几句话,便将我重新回校的希望捻灭了。
但父亲却一直微笑着听,点头附和着校长的每一句话,又几近低声下气地反复说,求校长宽容一下,给孩子一个读书的机会。
一旁的我,在缭绕的烟雾里听着,突然很想冲出去,再不回头。
⑥但我还是跟父亲捱到了最后一分钟,起身要走的时候,校长很坚决地让父亲把东西拿回去。
父亲却在他转身去提东西的那一瞬间,拉起我,冲出门去。
而校长也动作迅速地紧跟出来。
[B]黑漆漆的楼道里,父亲如一只矫健的小兽,箭一般地,将那些阻挡他的荆棘藤蔓,统统地撞开去。
而他那条微瘸的右腿,那一刻也像是被注入了一股非凡的力量,突然间无可匹敌。
⑦将校长甩得无影无踪之后,父亲终于停住了脚步,扶着我的胳膊,弯腰大口大口地喘气。
片刻后,他抬起头来,无比自信又无比得意地笑道:
只要留下了东西,你回校读书的事,肯定就有希望了。
而我,却是在他的这句话里,转过身去,无声地哭了。
⑧果真像父亲说的,几天后,我便接到了回校读书的通知。
⑨父亲送我回校的时候,并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨。
而我,也没有向父亲保证什么。
但此后的我,却是在心里,将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下,且以同样神奇的速度,紧咬着牙,一直跑到了高考结束。
⑩我的录取通知书,是校长帮我取的。
同时交给我的,还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。
校长捶我一拳,说:
你小子记住了,你能有今天,不是因为我给了你机会,而是你父亲,拖着残疾的右腿,拼命跑出来的;我从来没有见过一个父亲,有那样让人叹服的速度……
1.结合语境,解释文中加点词语的含义。
⑴劣迹斑斑:
⑵坐一坐:
2.本文故事情节详略得当。
请具体说说父亲带“我”去向校长求情这一情节作者为什么写得特别详细。
3.结合文章的主要内容,具体分析一下文中的父亲是一个怎样的人。
4.你怎样理解第⑨段中画线句子的深刻含义?
5.本文语言富有表现力。
请你从文中画线的A、B两处任选一处作简要赏析。
我选( )处。
参考答案
1.订书兼顾陪着
钉子廉政赔钱
2.宏大珍惜领会
倒换心痛启发
4.
(1)②
(2)①(3)③
5.选词填空。
启发 启迪启示
(1)启发
(2)启迪
(3)启示
二、1.
(1)人山人海 密密层层
(2)各种各样 (3)恋恋不舍 (4)千变万化
2.吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一 个万花筒。
3.因为父亲因为贫穷,买不起玩具,这件玩具是父亲亲手为“我”制作的,里面饱含了深深的父爱。
所以对我来说是珍贵。
三、1.
(1)形容做了许多违反校纪校规的恶劣事情。
(2)指去校长家说情、送礼。
2.
(1)因为有了父亲帮“我”说情,“我”才得以返回学校读书;
(2)能够表现一个伟大的父亲对儿子深切的关爱;(3)是儿子以后再也不违纪、刻苦上进的动力源泉。
(言之成理即可)
3.“我”因打架被学校勒令退学,他没有责怪“我”,而是主动替“我”想办法,说明父亲是一个宽厚仁慈的人;为了“我”能复学,他卑躬屈膝、战战兢兢地找校长送礼、说情,说明他是一个饱含爱子之心的父亲;将礼品放在校长家,带着“我”迅速跑离,说明他明白事理、机敏能干。
(言之成理即可)
4..父亲快速奔跑的姿势给了“我”无穷的精神力量,这种力量激励着“我”刻苦上进,顺利地通过高考。
(意思相近即可)
5.赏析示例:
A句:
运用细节和动作描写,生动地刻画了父亲带“我”去送礼、说情时战战兢兢、做贼一般的心理状态,表现了崇高的父爱,描写细腻传神,极具感染力。
B句:
运用比喻和夸张的修辞手法,再现了父亲带“我”“逃离”校长家时的狼狈情景,突出了父亲奔跑速度之快。
(意思相近即可)
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