自然辩证法各章节学习重点61762.docx
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自然辩证法各章节学习重点61762
自然辩证法期末考试各章节课后重点内容
1.古代唯物辩证法自然观,古希腊与古代中国的比较分析
1)古代唯物辩证法自然观:
古希腊朴素辩证法
(1)核心观念是运动变化和对立统一,把自然界当作一个统一的有机体
(2)思维特征是缺少科学实验和分析,带有直观、思辨和猜测的性质。
只是直观地勾画了整个自然界的轮廓,不能说明构成自然界总画面的各个细节
2)与古代中国的比较分析:
(1)中国古代自然哲学自成一派,与古希腊哲学异曲同工
(2)中国古代自然观萌生于商周时期,确立在春秋战国时代
(3)讲求"物我一体、天人合一",注重意会体悟。
2.近代机械唯物主义自然观及其利弊得失
1)机械唯物主义自然观的基本观念:
物质观、运动观、时空观。
2)利:
与自然科学发展相适应,引发自然哲学的巨大变革
弊:
形而上学性、思维局限、以偏概全。
3.辩证唯物自然观的立场观点和方法
1)立场观点:
观点是唯物主义的,认为自然界是客观存在的;它是我们人类赖以生长的基础;人类也是自然界运动发展的客观产物;在自然界和人类以外,不存在任何神秘的东西。
自然界的一切事物都处在永久的产生和消亡之中,处于不断运动、变化过程之中。
2)方法:
方法是辩证的,认为整个自然界是一个普遍联系和相互作用的整体,它在永恒的流动和循环中运动着;自然界的一切现象都是矛盾的统一体,它们既是对立的,又是统一的,并且在一定条件下相互转化,由此推动着自然界的运动和发展实验和理论、归纳和演绎、逻辑和历史、抽象和具体辩证结合起来的方法论。
4.运动、发展和联系的自然观念,及其近现代科学依据
1)运动是物质存在的方式,任何物质形态都处于不停顿的运动变化之中,一切事物的发展过程都是进化和退化、前进运动和后退运动、向上分支和向下分支、偶然性和必然性的统一。
自然界总是不断变化发展的。
任何物质系统都是在大量偶然的随机因素中发展着,这个发展过程在一定条件下表现为偶然性减少的进化过程,在另外的条件下则表现为必然性减少的退化过程。
这样,自然界总是经历着进化和退化相统一的真正发展的历史,也是一些事物瓦解、另一些事物涌现的真正历史。
2)近现代科学依据:
它根植于如相对论、量子力学、分子生物学和以系统论、控制论、耗散结构论、协同论、突变论、混沌理论等就是系统科学的典范。
√5.进化-退化的辩证关系,(注意,进化是有条件的)
自然界是进化与退化的不断交替,进化和退化都是客观存在的,两者具有辩证关系
(1)对立性:
有质的区别,物质基础、发生条件、发展方向截然不同
(2)统一性:
都是物质客观属性,相互包含、共生依存、融合交替、此起彼伏
(3)进化是有条件的。
进化条件:
系统从无序走向有序,必须处于远离平衡的状态;产生有序结构的系统,必须是一个开放系统;形成有序结构的各要素之间存在着非线性的相互作用;正反馈推动系统走向有序;涨落和突变是产生有序状态的条件。
6.人类是如何超越自然界的
1)自然演化创造了人类,劳动的作用居功至伟(唯物史观)
2)社会实践体现了人与自然的关系
人与自然关系四个阶段:
古代——人类被迫屈服自然;
近代——人类力求征服自然;
现代——人类屡遭自然惩罚;
当代——人类寻求与自然和谐相处
7.当代社会的生态危机是怎样形成的,如何化解和摆脱这种危机
20世纪以后全球生态危机主要表现为:
人口问题,环境问题,资源问题。
人口问题实质上是人口数量与环境容量的问题,人口不可能无限增长,地球的容量是有限的。
解决:
自觉控制出生率,在一定程度上提高环境容量。
能源、环境问题实质上是人工自然与天然自然的矛盾,人工自然一方面提高了生产力,另一方面导致了生态系统的失衡。
解决:
生态产业的建立,将大大缓解人工自然对天然自然的破坏,是解决人与自然矛盾的最佳选择。
8.结合人与自然关系的理解,说明谋求科学发展观的必要性
基本内涵:
坚持以人为本,要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发,谋发展促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化要求,切实保障人民群众的经济政治文化权益,让发展成果惠及全体人民。
贯彻落实:
1、全面发展:
经济和社会全面进步2、五个统筹:
城乡、区域、经济社会、国内外、人与自然和谐发展3、可持续发展:
经济发展和人口资源环境相协调,走生产发展、生活富彩、生态良好的文明发展道路,保证世代永续发展4、资源节约型经济、环境友好型社会、科技创新型国家。
9.科学认识的基本特性
(1)实践检验是科学划界标准,可检验性是科学区别于非科学、伪科学的根本标志
(2)可检验性(客观对象、可控条件下研究、可重复、可检验)
(3)系统性(逻辑工具、形式结构、内容完备自洽)
(4)主体际性(科学范式相近相通、指称一致、主体通约、社会承认)
10.科学精神、科学观念、科学方法对社会生活的深远影响
1)科学精神。
(1)求真务实,追求真理,有条理的怀疑精神
(2)开拓创新精神
(3)勇于探索,无私奉献,以人为本,造福人类
2)科学观念:
主要影响人们世界观的、重大的科学观念。
如牛顿力学的机械论观念,达尔文生物进化论的进化观念。
3)科学方法:
观察和实验的方法,逻辑方法(比较,分析和综合、归纳和演绎等)、非逻辑方法(直觉、想象、灵感等)
√11.两种科学价值观的分析对比
1)科学价值中立说
科学是关于各种事物是怎样互相联系、互相制约的知识,属于"是什么"的问题。
伦理是关于人们行为的目的,属于"应当怎样"的问题。
科学追求真理,价值追求功利
2)科学负载价值说
在理论方面,科学认识客观事物的本质或其过程的规律性,是人们从迷信中解放出来;在实践方面,应用科学认识去改造自然,使人们从自然力的束缚下获得自由
√12.科学问题的来源,科学课题的原则
1)科学问题来源:
源自社会实践,科学问题的提出是有条件的。
常识问题,无知问题,虚假问题不是科学问题。
科学问题可以分为事实问题,理论问题,常规问题和反常问题等。
(1)、现有理论与科学实验的矛盾
(2)、理论内部的矛盾,自身的非自洽性
(3)、不同学派的争夺
(4)、社会现实的需要,已有生产技术手段,不能满足社会需求
(5)、科学家兴趣和心智偏好
2)科学课题的原则
(1)、社会需要的原则
(2)、理论创新与创新性原则
(3)、科学逻辑性原则和现实可行性原则
(4)、适度超前和冒险原则
√13.实验观测与科学理论的关系
(1)这不是简单的反映关系,“白板说”并不成立
(2)科学理论都有观察实验依据,但都经过了科学思维加工处理,蕴含了人的主观创造
(3)观察实验也渗透着科学理论,描述和解释方式都有“理论负载”,观察实验的价值取决于科学理论
(4)科学活动是依据人的认识和实践水平,设计观察实验,构造科学理论。
14.科学假说产生条件,科学假说的特征
1)产生条件:
(1)、出现前所未有的科学事实(科学发展,反常实例)
(2)、原有理论的推广和衍生
(3)、协调理论内部矛盾
(4)、纯粹的思维创造。
(实际意义若有若无)
2)特征
(1)、有科学依据,合乎逻辑规范
(2)、思维创造能动性,个体认知差异较大
(3)、科学认识的探索性,多数是昙花一现,以失败而告终,只有少数幸存下来,过渡进化为科学理论
(4)构造科学假说是科学认识的必经之路
√15.科学理论的逻辑检验和经验检验进行分析比较
1)逻辑评价是指科学理论是否合乎逻辑认知和科学理性
(1)相容性评价(理论背景)
(2)自洽性评价(逻辑严密)
(3)简单性评价(科学认知偏好)
2)经验检验是指直接诉诸经验来检验理论的真伪,但经验检验原则尚未取得共识
(1)经验证实(经验主义、归纳主义、实证主义、操作主义观点)
(2)反驳证伪(批判理性主义、演绎主义、证伪主义观点)
(3)范式比较(历史主义、科学社会学观点)
16.科学理论的社会评价(外在评价)会涉及哪些因素
科学理论的扩散传播和社会确认是科学社会学问题,这属于科学理论的外在评价
(1)科学创见具备主体际性(主体间性)
(2)科学理论讲求“修辞技巧”、“合时而用”
(3)科学理论的社会确认主要取决于社会文化环境
17.科学理论的三种发展模式(三种发展观)
1)逻辑经验主义
(1)注重归纳-演绎方法论,认同循序渐进发展模式
(2)科学假说从经验中归纳得来,再借助演绎法推出理论预见,预见经受新的经验检验
2)批判理性主义
(1)看重猜思-演绎-反驳方法,认同“否定之否定”发展模式
(2)科学研究是“思维的自由创造”,“没有逻辑通道”
(3)科学始于问题,问题催生假说,假说相互攻讦,去伪存真
3)历史主义(科学社会学)
(1)看重科学文化背景,主张“范式”发展模式
(2)科学认识与文化背景、科学组织息息相关,科学进步就是“范式“更新
(3)“前科学→常规科学→科学革命",循环往复的过程
18.常规科学和科学革命时期,科学理论的结构性变动
1)科学理论是由“硬核”和“保护带”组成
(1)“硬核”是理论的基本假设;是理论的核心部分,不容反驳
(2)“保护带”由一些辅助假设和初始条件组成,可以适当调整或变动,以对付“反常”情况的挑战,保护“硬核”免受侵犯
2)常规科学时期,科学理论结构微调
科学发展是原有理论的应用、深化、完善和修改,相当于调整“保护带”
3)科学革命时期,科学理论结构更新
“反常”冲击此起彼伏、理论无法自圆其说,假说激烈竞争,“保护带”失效,“核心”丧失权威,最终“胜者为王”,重建全新“核心”和“保护带”,导致理论的更替。
19.三种技术结构形态和技术演进变迁
三种技术结构及演变态势
(1)经验型技术结构(以手工劳动经验和技能为主导要素,农业社会的主导技术结构)
(2)实体型技术结构(以机器等技术手段为主导要素的技术结构,工业社会中占主导地位)
(3)知识型技术结构(以技术知识为主导要素的技术结构,在后工业社会中占据主导地位)
技术结构的演化过程交织着各种矛盾:
技术活动要素与技术结构的矛盾;技术结构与社会物质技术基础之间的矛盾;社会物质技术基础与经济基础之间的矛盾。
这些矛盾的产生和解决,形成了技术结构的演化机制。
20.技术认识特征
(1)科学合理性
(2)社会价值性
(3)实践指向性(4)复杂综合性
√21.技术方法和科学方法的辩证关系
技术与科学是辩证关系(对立统一)
(1)技术认识和技术方法深受经济、政治、社会和自然环境等因素影响和制约
(2)技术注重改造自然、创造世界,是主观见诸于客观
(3)技术注重经验、技能,多快好省地解题
(4)技术强调从普遍到特殊、从要素到综合
1)科学方法是认识自然的方法,是客观见诸于主观;技术方法是改造自然、创造自然的方法,是主观见诸于客观。
2)科学方法注重定理、原理和学说的建树,崇尚理性,扬弃经验,力求解释因果性,解释规律性;技术方法注重规则、程序和手段的确立,崇尚实践技能,重视经验,力求合理有效的解决问题。
3)科学方法强调从特殊到普通、从整体到分析,科学实验是为了实现从经验到理论的过渡;技术方法强调从普通到特殊、从要素到综合,技术试验是为了实现理论到应用的过程。
4)科学方法的选择与社会体制社会政治经济文化等关系较远;技术设计和方法的选择与社会诸因素紧密相关。
√22.两种技术价值论对比分析
1)技术价值中立论:
技术不受主观因素影响,社会意识影响技术效能,但不会改变技术内涵。
技术的正、负效应与技术无关
2)技术价值负荷论:
技术主体有价值取向,技术活动渗透了人的所思所虑,技术活动就是社会实践
23.当代社会的技术伦理问题
1)现代技术全面介入社会生活,引发生产生活方式变革
2)技术严重冲击传统伦理道德,导致“文化焦虑”,影响政治、经济、文化、生态等领域运行态势(当代科学的价值问题,引起的伦理道德问题——
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