灵武市第六小.docx
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灵武市第六小
学科:
语文四年级1-2班级主备课人:
谢艳琴
课题
十、金钱
单元
教学
内容
《一枚金币》、《散落的钞票》、《毽子里的铜钱》和《语文天地十》。
单元学习目标
1、独立认识22个生子,正确、规范地书与20个生子。
2、引导同学感悟课文的写作特点,依照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值
3、熟读课文,根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情。
单元教学重难点八、、
1、引导同学感悟课文的写作特点,依照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值。
2、熟读课文,根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情。
单元
教材
分析
本单元以“金钱”为主题,编排了3篇主体课文和一个语文天地。
三篇主题课文依照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值,引导同学感悟课文的写作特点,学会从小认识金钱,懂得正确对待金钱。
学习本单元,可让同学明白金钱所包括的文化内涵,懂得要以老实的劳动换取金钱的道理。
语文天地中布置了搜集与积累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等栏目,设计了一系列语文活动,在内容上非常贴近同学的生活实际,旨在加强对语文基础知识的学习和巩固,提高同学学习语文的综合能力。
单元小结
课题
一枚金币课时
两课时
教学设计
二次备课意见
教学内容
北师大版四年级语文上册教材《一枚金币》。
教学
目标
1、认会7个字,写会6个字。
2.正确、流利的朗读课文。
3•理清课文条理。
教学重难点
认读生字词,正确、流利的朗读课文。
教学方法
谈话法、讲授法、讨论法
教学用具
多媒体课件
教学流程
一、板书课题:
一枚金币
二、出示学习目标:
1、认会7个字,写会6个字。
2•正确、流利的朗读课文。
3.理清课文条理。
交流“钱能做什么”的课前问题
1、互相汇报调查结果:
10兀钱能做什么
2、小结钱的重要性
三、出示自学指导
比读课文
看谁的课文读的正确、流利。
(5分钟后比赛)
1、生自由读文
2、指名朗读课文(其他同学认真倾听随时纠正读错的地方)
比赛理解词语;辩白、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火等
1、开火车读词2、指名理解并选词造句
课堂检测:
学科:
语文四年级1-2班级
主备课人:
谢艳琴
教学设计
二次备课意见
教学流程
1、出示组词练习
2、出示近反义词练习
比总结课文内容
默读课文,想一想:
A本文写谁?
写了一件件什么事?
B尝试给课文分段,归纳大意。
C质疑。
学生按照要求去做
指名归纳总结课文内容及段意
板书
设计
一枚金币
老人
“受不了”
只有亲手发明财富才会珍惜
教学
反思
课题
一枚金币课时
两课时
教学设计
二次备课意见
教学内容
北师大版四年级语文上册教材100-101页:
《一枚金币》。
教学
目标
1、使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。
2、了解人物特点,体会人物心情,有感情地朗读课文。
教学
重难点
了解人物特点,揣摩其在不冋环境下的心情,展开联想,读出感受。
教学方法
谈话法、讲授法、讨论法
教学用具
多媒体课件
教
学流程
出示学习目标:
1、使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。
2、了解人物特点,体会人物心情,有感情地朗读课文。
一、导入新课:
这节课我们继续学习《一枚金币》,昨天讲到短短的文章中,介绍了一件怎样的事情呢?
教师小结,随机板书
[板书]
儿子父亲
二、讲授新课:
(一)学习1-8自然段:
1、同学默读课文,一边读一边考虑:
老人为什么“再也受不了“?
2、小组内交流,要求每个人都要发表自身的意见,可以互相进行补充。
3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了?
读读父亲痛恨的话,再次体会父亲的“受不了”
4、指冋学进行集体交流,为什么父亲要这样做?
引导冋学一边读一边想,小组内交流讨论。
想像儿子在一个
学科:
语文四年级1-2班级
主备课人:
谢艳琴
教学流程
星期的工作中都遇到了哪些困难?
指导同学读出儿子的愤怒的语气。
对比儿子上两次的表示,说说你体会到了什么
通过刚才的学习,你能试着说说父亲为什么要这样做?
三、课堂小结:
今天学习了这篇文章后,你觉得这篇课文是依照什么顺序写的?
通过学习,你的体会是什么?
写在日记本上。
安排作业
通过学习,你的体会是什么?
写在日记本上。
课题
毽子里的铜钱
课1时
两课时
教学
设计
二次备课意见
教学内容
北师大版四年级语文上册教材《毽子里的铜钱》。
教学
目标
1、学习课生字。
2、读懂课文内容,体会文中人物的心情。
3、有感情地朗读课文,能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
教学
感受路上行人真诚相助的好品德。
重难点
教学方法
谈话法、观察法、讲授法、讨论法
教学用具
多媒体课件
一、板书课题:
毽子里的铜钱
二、出示学习目标:
1.认读8个生字,会与7个生字;积累词语,
并体会它们在文中表达的意思。
2.能正确、流利、地朗读课文。
3.理清课文条理
交流“钱能做什么”的课前问题
教
a互相汇报调查结果:
10元钱能做什么
学
b小结钱的重要性
二、出示自学指导
流
比读课文
程
看谁的课文读的正确、流利。
(5分钟后比赛)
1、生自由读文
2、指名朗读课文(其他同学认真倾听随时纠正读错的地方)
比赛理解词语
1、开火车读词2、指名理解并选词造句课堂检测:
学科:
语文四年级1-2班级
主备课人:
谢艳琴
教学设计
二次备课意见
教学流程
1、出示组词练习
2、出示近反义词练习
比总结课文内容
默读课文,想一想:
A本文写谁?
写了一件件什么事?
B尝试给课文分段,归纳大意。
C质疑。
学生按照要求去做
指名归纳总结课文内容及段意
板书
设计
教学
反思
课题
毽子里的铜钱课时
两课时
教学设计
二次备课意见
教学内容
北师大版四年级语文上册教材104-106页:
《毽子里的铜钱》。
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过理解描写作者心情变化的词句,体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。
教学重难点
体会作者的情感,感受老人栉风沐雨的辛苦和善良、纯朴的美好
心灵。
教学方法
谈话法、观察法、讲授法、讨论法
教学用具
多媒体课件
教
学流程
出示学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过理解描写作者心情变化的词句,体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。
一、导入新课:
这节课我们继续学习《毽子里的铜钱》,昨天讲到短短的文章中,介绍了一件怎样的事情呢?
教师小结,随机板书
[板书]
我老人
岀示学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过理解描写作者心情变化的词句,体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。
出示自学指导:
看谁课文理解的到位
二、讲授新课:
(一)学习1-4自然段:
1、同学默读课文,一边读一边考虑:
老人为什么送给我不要钱,而却为李婶的一个铜钱不咼兴?
学科:
语文四年级1-2班级
主备课人:
谢艳琴
教学设计
二次备课意见
教学流程
2、读读2-3段对话话,再次体会老人的“慈祥、善良”
3、指冋学进行集体交流?
(二)学习5-14段
熟读课文,找找课文我是怎么做的?
画出我的心理描写的
句子以及老人动作的词
1、小组里读读,表情、动作的句子重点读读
引导质疑;
毽子里的铜钱珍贵吗?
2、引导冋学一边读一边想,小组内交流讨论。
⑴想像老人卖烤山薯的艰辛?
⑵作者体会到了这种艰辛吗?
读读老人又送山薯的句子,以及作者心理描写的句子
3、指导同学读出感情
4、对比李婶、我两次的表示,说说你体会到了什么
5、通过刚才的学习,你能试着说说你对老人为什么要这样做?
三、课堂小结:
今天学习了这篇文章后,你觉得这篇课文是依照什么顺序写的?
通过学习,你的体会是什么?
写在日记本上。
安排作业
通过学习,你的体会是什么?
写在日记本上。
板书
设计
毽子里的铜钱
老人善良纯朴小女孩感动感恩
教学
反思
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- 灵武市 第六
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