一年级数学下册期末复习练习卷分析.docx

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一年级数学下册期末复习练习卷分析

期末复习练习存在的问题及分析

   从最近这段时间的模拟练习来看，有些同学考试成绩不太理想，再加上平时我们做的练习很少，暴露了孩子们在口算、理解题意、知识灵活运用等方面存在一定的问题，希家长有针对性的对孩子存在的问题，查漏补缺，重点强化。

现将孩子们常见的问题具体的分析如下：

1题，错因：

没能理解几个和第几个的区别。

仿错：

△△△△△△△△△△（共15个△）

从左起圈起第5个△，从右起圈起5个△。

2题，错因：

没找到规律随便写数字。

仿错：

（1）18、16、14、（）、（）、（）

（2）0、3、6、9、（）、（）、（）

（3）20、16、12、（）、（）、（）

（4）（）、12、（）、（）、15、（）、（）、（）

（5）（）、11、9、（）、（）、（）

3题，错因：

1、自己写数排2、按从大到小排

仿错：

按从大到小的顺序排一排。

（看清从大到小还是从小到大）

19    4     11     18     20     8     7     14    15     

4题，错因：

不会算

仿错：

填数。

9+（）=107+（）=136+（）=10

（）＋8＝1516－（）＝9（）－（）＝2

5题比图书。

错因：

1、不知道谁和谁比2、没理解多得多，少一点

仿错：

6题，分类连线。

错因：

没连完。

要求从左往右依次一个一个连，同时做好记号，防止连漏。

7题2小题

错因：

有些孩子往往知道答案，但却不知道该怎么列式，原因在于理解题意有困难，不知道求什么，是用加法还是减法，还有的把答案直接用在列式中。

仿错：

元旦挂灯笼。

用了12个，还剩下下面这些

原来共有（）个灯笼

8题

（1）问，没理解最多

（2）问，自己创造数字列式；列和上问同个问题的算式

仿错

（1）买两种，最多（   ）元。

      算式：

（2）买两种，最少（   ）元。

      算式：

        （3）提出问题并解答。

 提问：

 算式：

9、把不同类的圈起来。

生活知识不广泛。

仿错

把不同类的圈出来。

把同类的圈出来。

10、数一数，填一填

错因：

不会区分长方体和正方体。

仿错；

11、 看图写算式。

说明：

第一幅图计数器图上箭头朝上表示减，做减法先找总数，正确答案：

5-2=3。

第二副图箭头朝下表示加，正确答案：

13+1=14。

错因：

许多孩子错在没能正确看懂图意，特别是减法的总数找错了。

仿错练习：

12题，看图写算式

错因：

3种错误情况

（1、数数数错（2、做减法时没找准总数（3、星星图加减混合没理解是5先加4再减2，很多小朋友5加2减2

仿错

看图填算式

期末专题复习二基础知识 

1、填一填。

练习目的：

巩固数位概念。

（1）1个十和4个一组成（   ）。

（2）9里面和（  ）个一。

（3）18里面有（ ）个十和（ ）个一。

（4）2个十是（  ）。

（5）一个数的个位是0，十位是1，这个数是（  ）。

2、接着往下写。

练习目的：

发现规律，培养数感。

（1）（  ）、10、11、（  ）13、（  ）。

（2）16、14、（  ）、（  ）、（  ）。

（3）20、15、（  ）（  ）。

（4）0、4、8、（  ）、（  ）、（  ）。

3、踢毽子。

练习目的：

理解“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”，培养数感。

  小红：

踢了9个毽子。

  小林：

我踢的比小红多得多。

  小明：

我踢的比她少一些。

小林可能踢了多少个，选一个合适的数画○；小明可能踢了多少个，选一个合适的数画△。

3个（  ）     7个（  ）     11个（  ）     19个（  ）

4、数一数。

练习目的：

区分“基数”和“序数”。

□□□□□□□☆□□

（1）从左往右数，☆是第（  ）个；从右往左数，☆是第（  ）个。

（2）从左起圈出第3个图形，从右起圈出4个图形。

5、在（ ）里填上合适的数。

15-（ ）=7     11-（ ）=8   （ ）+6=13

 5+（ ）=18    （  ）-9=1   （ ）-5=8    

做题小技巧：

1、连线题要养成一个一个挨着连的习惯，这样就不会重复也不会遗漏。

2、做计算题时慢一点，想好算准，做完了马上检查，争取全对。

考试时，计算的时间比较充裕的，所以不要求算得快，只要求算得准。

3、分类统计，要分类做标记、编号。

有小朋友会数漏、数重复

3、解决问题要记得填空，把所有的题目做完。

有小朋友经常忘记填空。

13、填一填在解决问题。

已经做过的题型哦

错因：

1、几种物体特点不清楚2、数数不做标记数错

（2）问口头提数学问题，不会提问，算式混乱。

说明前面物体个数数错了，但用那错的数据列式的没扣分方法懂了的，不重复扣分，但要订正过来。

具体怎么提问我写了加法和减法做的形式，课堂还没时间练习，回家一定要口头提问给家长听！

关于解决问题

解决问题是数学学习中很有分量的一个版块，解题关键是要理清问题中各数量之间的关系。

本学期我们主要学习的是加减关系的数学问题，把几部分合起来求总数用加法，从总数中去掉一部分求另一部分用减法，解决问题时要根据题目已知的条件来列式。

本期数学问题呈现方式有三种：

（1）图画问题（条件都隐藏在图画中，要自己去数出来）

（2）图文结合（一些条件是文字直接告诉，另一些条件隐藏在图中，要图文结合理解题意）

（3）纯文字问题（条件和问题都是用文字叙述）

下面我梳理了一些常见或有难度的题型，可以给孩子练习一下。

一、看图列式。

（图画问题）

答案：

3+6=9，12-4=8，3+2+5=10,14-4-5=5，6+5-3=8。

二、解决问题（图文结合问题）

答案：

12+4=6（只）,10+6=16（只）,12+6=18（条）,15-7=8（个）,12-8=4（个）,14-6=8（元）。

三、解决问题（稍微复杂一点的文字问题）

1、小丁和7个好朋友分水果。

（1）15个苹果，每人分一个还剩多少个？

列式：

（2）6个梨子，每人分一个还差多少个？

列式：

答案：

（1）15-8=7（个）

（2）8-6=2（个）。

此题需要思考理解的是：

小丁和7个好朋友一共是8个人。

2、小红有6本书，小丽有9本书。

（1）小红和小丽一共有（   ）本书。

列式：

（2）小丽比小红多（  ）本书。

列式：

（2）小丽送（   ）本书给小红后，小红就有11本书。

列式：

答案：

（1）6+9=15（本）

（2）9-6=3（本）（3）11-6=5（本）。

2、 小明有7条鱼，小军有12条鱼。

（1）一共有（   ）条。

列式：

（2）小明再添（  ）条就和小军一样多。

列式：

答案：

（1）7+12=19（条）

（2）12-7=5（条）。

在期末复习中，希望大家平和心态，重点是发现问题和解决问题，而不要给孩子背上沉重的思想包袱。

“蜗牛只要能爬上山顶，就能看到雄鹰看到的景色！

”我们老师和家长需要做的就是鼓励孩子再进一步，再进一步，帮助他们爬上山顶。

这其中的差异是：

有的孩子需要的帮助要多一些，有些孩子要少一些。

但不论多少，他们都是我们的孩子，所以我们有帮助他们的义务和责任。

    期末在家复习的方法：

首先是需要做一些综合练习题，通过这种方式来发现孩子问题，包括知识掌握、题目理解能力、做题习惯、答题技巧等各方面问题，然后针对性的辅导。

其次是错题的强化练习，立即仿照错题出题，让孩子加深印象。

第三是建立错题集，用一个本子专门收集孩子做错的题，过几天，再孩子再做一次，检查孩子是否掌握上次辅导的要点。

本学期练习卷

（一）-（六）已经全部结束，整理好试卷后，复习一下

（一）-（六），特别是出错的题一定把全部错题抄写在我发的错题本再练一次，并且仿错，这样才会有效果，否则错过的始终要出错，没有效果！

做的不好的单元还可以让他重新练练。

能做做的好的就没必要，不用加重孩子多余负担。

此外，本周我会让小朋友做前几年的期末考试真题，题型知识点都大同小异，请认真完成改错、仿错。

呵呵！

为了督促小朋友下周一我也会对改错本进行检查！

3、       每次练习计算都有很多小朋友出错。

计算作为送分题丢了很不划算！

主要错因：

（1）看错符号，一定强调先看符号在计算

（2）算错没掌握方法，一定要让孩子讲出错题的方法。

在家可参照表P49、P49（变）、P97、P120进行复习。

4、       培养检查的好习惯：

每次做完题我都会强调检查三遍：

（1）         检查做完没

（2）         检查做对没

（3）         班级、姓名

可改卷还是有没做完的、错误一看明显没检查的，也有能干的小朋友会检查。

老师毕竟更多的是面对全班，学习习惯好的就能照着做，习惯差一点的就做完了玩。

一对一的效果应该会更好，家长朋友一定在旁边指导，经过反复几次的帮助使小宝贝形成检查的好习惯，这会对孩子小学的中高段、初中、高中、大学乃至今后的一生都会有帮助！

再次感谢给位家长的配合，期末期间辛苦各位孩子和家长了！

在新年即将来临之际祝各位家长朋友和小朋友们新年快乐！

全家幸福安康！