师德师风学习总结模板合集六篇.docx
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师德师风学习总结模板合集六篇
师德师风学习总结模板合集六篇
师德师风学习总结模板合集六篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们抽出时间写写总结吧。
总结一般是怎么写的呢?
以下是小编为大家收集的师德师风学习总结7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
师德师风学习总结篇1 自8月25日以来,我校遵照上级的安排部署,结合学校实际,认真制订了可行、有效的师德师风学习活动方案,切实地组织教师开展学习、教育活动。
在活动中,我们彻底改变了以前学法规、传政策、喊口号、无实效,会中浑浑噩噩,会后一无所知的做法,遵循多谈问题、不谈成绩、寻求改进、完善自我、促进工作的要求,查找问题、深刻反思、互相帮助、共同提高。
在实际操作中,领导带头、教师跟进,集中分析、民主讨论,科室分挂、人人参与,诚心诚意、实事求是,不回避问题、不纠缠枝节,整顿思想与业务培训相结合,学习活动与工作安排兼统筹。
通过几天来的学习反思,教师们的心态得到了调整,心灵得到了净化,正气得到了回升,斗志得到了鼓舞,思想得到了坚定。
现就我校班子、教师存在的问题作如下陈述:
1、计划宏观,海阔天空。
措施一大堆,却不具可操作性;目标冠冕堂皇,却可望而不可及。
总结与计划风马牛不相及。
2、班子成员服务型的多,管理型的少。
只抓自己的教学工作,忽视管理水平,工作缺乏主动性,钻空子,挂摊子,撂挑子;说话不分场合、不看对象、不知高矮、黑白颠倒、是非混淆;知道他人在做不该做的事,却不予考制止,丧失原则,使其事态扩大,造成不良后果;只要集体照顾,不识做人礼数,比一般教师都不如。
3、请假不讲原则,计较个人得失。
视集体纪律为儿戏,在不应当的时间、地点以意想不到的方式发泄私愤,给学校摸黑,让领导难堪,极端个人主义达到了无以复加的地步。
4、做了一些事情,但无资料可查;对学生的养成教育工作停滞不前、毫无起色;研究学生较少,只教书、不育人,体罚和变相体罚现象相当严重,辱骂学生和剥夺其受教育权的现象也非常严峻,少数班级,教学质量低劣,不堪与兄弟学校相比,但其教师却还能心安理得。
5、不加强学习,目光短浅,对领导的决策,不加思考,不明用意,却横加抵制,不听解释,不依解决,诬告乱告,泼妇骂街,大有置人于死地而后快的恶毒心肠。
6、学校实验开出率差、远教、电教设备闲置;食堂、小卖部疏于管理,导致食物堆放时有不规范,“三无”食品时有出现等现象,学校、个人财产损失较大。
7、教师上进心减弱,处于最低谷状态,工作中拈轻怕重,计较得失,不讲奉献,业余爱好偏激、低俗,不思学习,逍遥度日,一门心思搞副业,自甘平庸,看破红尘。
以上所列举的等等问题的产生,我负有不可推卸的责任:
1、自己做事不细心,对教师群体关注不够,对教师个人关心不足,工作方法欠妥当,工作力度不到位。
2、片面理解“以人各本”,混淆了与人为善和一团和气的概念,只注重听取群众的呼声,而忽视了组织原则。
3、对事情的预判能力不强,处理问题水平有待提高,与教师、领导沟通得不够。
4、过于考虑客观因素,忽略了主观能动性,动力不足,没能给教师和自己足够的压力,去开发潜在的发展空间。
对以上我个人工作中的缺点,我决心坚决改正。
在本次师德师风学习活动中,出现了令人欣喜的现象:
教师个个发言,查找问题,忏悔不足,坚定信心展望未来。
部分教师还给学校提出了一些建设性的意见。
在个人发言中,冉茂长、冉德福老师的发言极其深刻、极具感染力,冉茂长校长对自己在上期工作中由于个人冲动阻碍学校工作的推动而深深的自责,冉德福则慷慨承诺自愿去边远村小支教、轮教,发言感人肺腑,催人奋进。
一个人能在众人面前查找不足、暴露缺点、坦露胸怀、深刻剖析,诚心已具,何患问题不除?
!
为确保学习活动出成效,我校定出有效的整改措施:
1、建立健全机构,定出制度,坚决刹住“四风”。
特别是“风”和“请客送礼风”更是要加大力度狠刹。
2、坚持一周一次的政治学习。
指导教师认清形势、纯洁思想、增强凝聚力。
3、多开民主生活会,以舒缓教师过激、不良情绪,把矛盾消除在萌芽状态。
4、学校重大事情,坚持走民主集中的路子,让教师参与到学校管理中来,增强教师主人翁意识,形成合力,心往一处想,劲往一处使。
5、采纳教师正确意见,分期解决问题。
6、多与教师交流沟通,尽力解决教师工作、生活中的困难。
7、逐步改善教师办公条件和学校文化设施,吸引教师参与到健康的娱乐活动中来。
8、鼓励支持教师学习业务知识,充实业务经验,提高业务素养。
大力为教师创造学习条件。
9、改革考评办法,加大奖惩比例,奖优罚劣、奖勤罚懒、多劳优酬、不劳不酬。
10、各科室分挂年段组,指导好年段组工作,做到小事组内解决、大事校内解决、力争问题不上交、不出校。
我深知学校管理的真谛在于激发教师的积极性和创造性的道理,我也深信每个教师对麻小都有至深的情结。
只要我们大家共同努力,精诚合作,有上级的正确领导,兄弟学校的大力支持,麻小在经历这次深刻的反省后,一定会在前进的道路上走得更快、更好!
师德师风学习总结篇2 教师师德师风学习总结及心得通过这几天的业务学习,受益匪浅,感受颇多。
现将自己的感受总结如下:
一、教师必须具备职业道德。
作为教师,我们除了要具备相关的专业技能以外,还必须具备相关的职业道德。
首先,作为教师我们要爱岗敬业,只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做,才能做好。
我们经常说的一句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有兴趣,才会有热情,才会努力。
所以要想干好这份工作,就先让自己真心的喜欢它。
其次,作为教师我们应该关爱自己的学生,现代教学已经有权利教学转化为能力教育。
作为老师我们要慈爱。
这一点我以前就做的不够好,我会对学生大发脾气,会对他们大吼大叫,总是用一种权力去约束学生。
学生犯了错误我就会很生气,严厉的批评他们。
事后仔细想一想又觉得很后悔。
古人说:
“人非圣贤,孰能无过?
”允许我们大人犯错误,也应该允许孩子犯错误。
我们应该冷静的对待学生的错误,在处理学生问题时,要学会尊重学生,注意维护学生的自尊心。
要学会站在学生的角度看问题。
对学生要宽容,要给学生解释的机会,真正俘获学生的心。
新的学期我打算改变自己的管理策略,做到三不“不生气,不大声说话,不盲目批评”,真正实现关爱教学,不依靠压力和权力来逼迫学生学习,要用关爱去打动学生,让他们从心里佩服老师,真正做到“亲其师,信其道”。
相信我的努力会有所收获,我很期待,也很有信心。
相信我的关爱教学一定能成功。
二、终身学习
俗话说“活到老,学到老”我们老师更应该如此,我们要给学生新鲜的水,所以我们必须使自己成为源源不断的活水,我们就必须时刻学习。
做一个成功的教学者,我们就必须树立终身学习的目标。
我知道我们刚刚走出大学校门时,我以为自己的学习生涯结束了,走上工作岗位之后,我才发现自己的想法是错误的,工作也是一种学习,工作中更需要不断地学习。
在这任教两年,我学到了不少知识,这些都是我在学校中学不到的。
开学以后我将教五年,五年级的语文教学对教师的要求更高,要求教师有较高的语文素养。
要求学生要广泛阅读课外书,同时也要求教师自身首先要有丰富的课外阅读量。
因此在以后的工作中除了完成必要地教学工作外,我还要大量阅读课外书,认真学习,随时给自己充充电。
让自己不至于知识枯竭,不要让自己成为一潭死水。
三、学会做一个合格的老师
可能说出来大多数不会相信,他们会说,你就是老师,怎么还要学做老师呢?
以前我一直认为自己就是老师,只要上好课,批改好作业,辅导好学生就可以了。
但是我这样认真做了这些以后,我发现只能给自己打70分。
经过这次学习之后,我才知道自己一直不会做老师,如果我想成为一名优秀的人民教师,要想在教育事业上作出点成绩的话,我必须先学会做一名幸福的教师,教师除了上课,批作业,辅导学生以外,还有许多工作,还[来源]有很多学问。
首先我们对待学生要一视同仁,坚信自己的学生就是最好的孩子,正确看待孩子智商的差异,对不同的孩子采取不同的教育方法。
这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气,我们就能够心平气和的看待差生。
其次,我要认真分析自己的教学策略,要精讲精炼,上课的时候教师不要讲得太多,不要让学生对教师产生依赖性,要教会学生思考,让学生的主体地位得到真正的体现。
本学期有很多略读课文,我打算把这些课文放手让学生去讲。
锻炼学生的表达能力,也锻炼学生的勇气。
还要让学生适时的批改作业,让学生真正成为学习的主人。
此外,我还要时刻给学生增加自信,让他们以饱满的精神投入到学习中,相信自信会创造奇迹。
我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”。
四、做一个幸福的老师
大多数的老师都认为教师这一职业注定不会幸福,每天面对的是爱闯祸的孩子,大大小小的事情都等着老师去解决,学生的学习也让老师时刻生气。
我也是这样,我认为自己很累,每天都在和学生生气,时刻都是面带怒容。
听了陶老师的话以后,我收获很多,每天生气不能够归咎于学生,这完全是因为我不够大度,不够宽容所致。
陶老师说:
“宇宙浩渺无涯,人之生存其中特别是与人相识相处,都是一种天地机缘。
因此,我们必须珍惜”我们和学生相识一场,是一种缘分,我们不要因为自己的一时冲动而破坏了这种美好的缘分。
这就要求我们要学会优化自己的情绪,把自己的烦恼弱化,陶老师说的好:
“不要做一只杯子,而要成为一个湖泊”我觉得自己以前就不会控制自己的情绪,心情不好时我会很不耐烦,致使学生不敢靠近我。
妨碍了师生之间的交流。
今后我要努力做一个湖泊,学会优化自己的情绪,时刻做学生眼中的快乐的老师!
我班的成绩一直不是很好,我曾想到过要放弃,但是每当我看到那一张张纯真稚嫩的脸,我就不忍心放弃他们,听了陶老师的课以后,我更加坚定了,我决不放弃,哪怕我会再次失败,哪怕我会再一次失望,我也决不放弃他们,这是我作为老师最基本的道德。
我和他们一起努力,相信我们会取得进步,哪怕很小的进步我们也会很幸福!
“一分耕耘,一分收获”新的学期我会和我的孩子们一起加油,相信他们会让我成为一个幸福的老师。
20xx-8-31
师德师风学习总结篇3 8月21日至24日的师德学习,学习了张绪培教育厅长的关于《国家教育改革纲要》的解读,听了赵谦翔教授的个人成长经历,还听了北京市德育特级教师的现身说法,感到触动很大,总结以下几点学习体会:
一、以身作则,为人师表
俗话说:
喊破嗓子不如做出样子。
教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响,它是一种重要的教育力量。
孔子说过:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”这说明凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。
时时处处为学生榜样,事事件件做大家表率,在工作、为人上严于律已,以身作则,这样才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信,才能使学生对你口服心服。
二、好学不倦,积极进取
现在的学生,身处在知识大“爆炸”的时代,他们获取知识、信息的渠道很多,他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一,他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。
而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人,因此教师必须在业务上力求长进,努力跑在学生前头,给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更广。
不断地学习,做到“活到老,学到老”,不断地获取知识,提高自身的才干、能力,不断完善自身,勇于开拓。
在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识,有才干的“一代新人”,引导他们不断前进。
三、教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。
这就要求教师要具渊博知识。
在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成
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