教学电子幸运大转盘安装与调试教学设计.docx
- 文档编号:3102262
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:86.26KB
教学电子幸运大转盘安装与调试教学设计.docx
《教学电子幸运大转盘安装与调试教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学电子幸运大转盘安装与调试教学设计.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学电子幸运大转盘安装与调试教学设计
【关键字】教学
信息化教学设计
设计摘要
本节课“幸运大转盘安装与调试”,课前通过学校的“数字化校园平台”上传课堂资料,让学生做好课前预习。
课堂教学以电路安装与调试为主,借助自制多媒体教学软件展开一系列教学活动(电路安装,电路调试,技能拓展等)。
在故障检测环节,借助仿真软件,通过“猜想-仿真-验证”,避免直接在电路板调试,造成不可恢复的破坏。
同时引导学生使用多媒体搜索资料,通过小组讨论和教师的讲解,可以提高学生的发散思维能力。
老师通过“翻转教学”的模式,让学生可以根据自己的学习能力,多次学习从而顺利完成任务,使各层面学生的综合能力得到真正的提高,达到学生从会学向乐学转变,并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
依据学习者特征分析、现代教育技术理论及建构主义学习理论,创设一个融多种信息化手段和教法学法于一体的情境性课堂环境,引导学生进入本节课课题,为让学生自主的学习,本课采取的是直观演示法、任务驱动法,教师根据Flash课件和直观演示的方法,让学生直观的感受,获得感性认识。
根据设置的任务,在老师的引导下通过学生自己的思考来完成。
培养学生的团结协作精神,提高对汽车专业的学习兴趣。
教学题目
电子幸运转盘电路安装与调试
课程
电子技术
学时安排
2课时
年级
2015级
所选教材
《电子综合电路设计与安装调试》
—中国劳动社会保障出版社劳动和社会保障部编写
一、学习目标与内容
1.学习目标
(1)知识与技能目标
1)知识目标
①基础目标:
掌握电路的安装技巧(要求学生必须掌握)
熟悉运用万用表进行简单的故障检测(要求学生必须掌握)
②提高目标:
学会利用多种信息化渠道来完善电路检修。
(有能力的同学掌握的)
2)能力目标
通过任务的完成,提高动手操作的能力。
通过软件的应用,培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。
(2)过程与方法目标
通过多媒体和教学软件的辅助作用,学生自主、合作学习结合教师的指导帮助,顺利完成任务。
(3)情感态度与价值观目标
激发学生学习热情,调动学生积极性,使学生在完成工作任务的过程中学习专业知识,培养学生的综合职业能力。
2.学习内容与学习任务说明
(1)教材分析
本次教学内容取自中国劳动社会保障出版社出版的《电子综合电路设计与安装调试》中数字电路的安装、设计与调试的内容。
本书力图突出工程技术应用的基础知识与初、中级技能型、应用型人才应该具备的专业知识内容,特别是在如何打破以理论知识内容为核心的学科体系、突出中等职业教育特色方面。
详细介绍了处理生产和生活中电工电子设备的制造、安装、调试和维修中解决问题的思路,这些为学生今后独立完成电路的设计与制作打下基础。
(2)学习形式
自主探究学习结合分组协作方式。
以小组为单位,展开“最佳团队”评比,按照评价标准采用多元评价方式。
(3)学习结果
掌握常见故障现象和相应的处理方式,能够根据提供的信息完成电路故障检修。
3.学习重点及难点
(1)教学重点:
1.掌握印刷电路的安装技巧
2.掌握电路的焊接技巧
(2)教学难点:
熟悉电路的故障检测与维修方法
4.问题设计
(1)“导入新课”环节
商场搞活动的时候,都有借助幸运大转盘道具来吸引顾客的消费。
本节课让学生体验一把“手气”,调动课堂氛围。
通过这个小游戏,引入本次课堂教学内容——幸运大转盘的安装与调试。
通过创设情境,使课堂衔接自然,学生能快速进入学习状态。
(2)“电路安装”环节
教师通过flash课件介绍电路安装的注意事项,同时借助教学软件动画,学生可以在软件中体验模拟电路的安装,从而提高学生动手操作的规范性和正确率。
(3)“故障分析”环节
为了提高学生动脑思考与查找答案的能力,学生可以借助软件的“故障库”自助查询分析故障,同时将未能解决的问题通过小组讨论在QQ群里进行汇总。
(4)“故障调试”环节
教师简单演示操作过程,并请学生观察思考操作过程中哪个环节最关键?
教师将事先录制好的演示讲解录像发给学生,学生接受任务。
(5)“知识竞答”环节
为了巩固学生的技能知识,借助自制的大转盘为道具,让学生在欢乐的比赛氛围中牢记电路安装与调试的操作技巧。
(6)“技能拓展”环节
为了提高学生对故障分析解决能力,通过布置任务,学生自主探究任务的内容,小组协作完成任务。
(7)“展示评价”环节
每位同学通过微信扫描二维码的形式,将制作的作品进行上传,师生共同点评,作品优秀率最多的小组评选为优胜组,老师将给获胜的小组以加分奖励。
(8)“归纳总结”环节
对学生的任务完成情况进行总结,对学生的操作予以肯定,提问学生并引导学生提炼本节课的知识点。
(9)“课外拓展”环节
布置课后作业,我延伸了课堂内容,要求学生结合自己的想法上网搜索“你能在这个电路的基础上,开发出新功能吗?
”。
二、学习者特征分析
本节内容的教授对象是机电技术专业一年级学生。
他们对知识的保持能力、迁移能力比较差,尤其对纯文字的理论缺乏兴趣,但动手能力比较强,有着较强的表现欲望和创新精神,对信息化网络求知欲强,具有一定的独立思考能力,能很快地接受新鲜事物,希望自己的理解看法与众不同,并能在全班同学面前展示和评价。
三、学习环境选择与学习资源设计
1.学习环境选择(打√)
(1)WEB教室√
(2)局域网√
(3)城域网
(4)校园网
(5)因特网
(6)报告厅
2.学习资源类型(打√)
(1)课件√
(2)工具√
(3)专题学习网站
(4)多媒体资源库√
(5)案例库
(6)题库
(7)网络课程
(8)仿真软件√
其他√
3.学习资源内容简要说明(说明名称、网址、主要内容)
利用网络资源和各种搜索平台搜索学习资料,播放视频开阔眼界加大知识面。
另外教师还将学生操作所需资源(任务,任务指导书,演示视频,评价表)放在“素材”文件夹中,提前三天上传到班级QQ群,供学生提前预习,学生可随时打开使用素材,。
四、学习情境创设
1.学习情境类型
(1)真实情境
(2)问题性情境√
(3)虚拟情境√
(4)其他√
2.学习情境设计
虚拟情境:
采用多媒体课件、计算机、音响设备、投影仪及幕布等教学用具,创设情境。
问题性情境:
在教学的几个环节中,创设相应的问题情境,有序地启发引导学生探究、思考、提升。
其他:
(1)分组:
根据学生操作、理解水平差异对其进行合理分组,每4个人一组,各组设立一名组长,小组长负责组织本组的学习、检查和反馈小组的学习情况。
(2)交流:
小组成员之间,学生与教师之间相互交流、讨论,汇报自己任务完成情况,相互评价。
五、教法学法设计
*创设情境:
创设情境,培养学生学习兴趣,使学生乐学。
*任务驱动法:
以完成给定的任务为目标,以任务的完成结果检验学习过程,改变学生的学习状态。
*直观演示法:
利用多媒体课件、演示视频等进行直观演示,激发学生的学习兴趣,突出重点,突破难点。
*自主探究法:
对于每个任务,鼓励学生思考探究,根据任务指导书实践操作,并学会利用网络来搜索答案。
*分组协作法:
组建学习讨论组,在组长的组织下讨论解决教师下发的任务。
六、学习活动组织
1.自主学习设计(打√,并填写相关内容)
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
(1)抛锚式
(2)支架式√
要求学生在老师引导下,自主的完成每个任务。
“素材”文件夹、网络资源
动手实践,‘幸运大转盘的安装与检测’的操作,搜索网络资源以解决不懂问题。
布置任务及考核标准,过程指导,多元评价。
(3)随机进入式
(4)其他
2.协作学习设计(打√,并填写相关内容)
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
(1)竞争√
完成本课教学内容
“素材”文件夹、网络资源
自主学习,动手实践,达到要求。
布置任务及考核标准,过程指导,多元评价。
(2)伙伴
(3)协同√
知识小测
自制多媒体教学软件
完成知识小测
指导点评
(4)辩论
(5)角色扮演√
(6)其他√
选出班级综合最佳的一组,评为‘最佳团队’
‘课堂表现登记表’和微信
浏览与评价别组的作品
学会运用专业的眼光去评价作品的优缺点
3.教学结构流程的设计
图示说明
:
媒体资料
学生活动
教师活动
4、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
媒体资源
课前准备
完善教学
创设情境
游戏导入
(5)
提前三天通过班级QQ群将学生分组的情况(共八组,每组四人,每组选一位小组长)和第二天上课学生需要的内容发送到群里,要求第二天学生上课提前五分钟到实训室并按照老师的安排入座,并且每个小组要建立自己的讨论组。
课前学生登入“数字化校园平台”提前预习,
师:
我们现场举办一个幸运大抽奖的活动,在场的同学看看谁的运气最好呢?
(只是手气体验,不提供奖品)
师:
今天这节课,我们要做的和这个游戏有关,就是——幸运大转盘的安装与调试。
4人组成一个小组并选出小组长。
建立4人讨论组
生:
登入“数字化校园平台”提前预习。
生:
参与抽奖游戏互动
【设计意图】
分组学习能让学生更好更全面的参与课堂活动,并培养学生协作竞争意识。
【媒体资源】
利用QQ,创建讨论组,以便每组成员进行交流。
【设计意图】
了解学生的预习情况,利于老师课堂教学时间的安排
【媒体资源】
利用“数字化校园平台”跟踪学习。
【设计意图】
通过小游戏创设情境,不仅能吸引学生的注意力,还能调动学生学习的积极性
【媒体资源】
抽奖flash软件
讲授新知任务实施
(5)
实践操作任务实施
(7)
知识回顾
课堂小测
(6)
实践操作模拟安装
(7)
实践操作电路焊接
(20)
【任务一】
电子幸运大转盘安装
环节一:
电路原理
电路主要由NE555及外围元件构成多谐振荡器,当按下S1时Q1导通,NE555的3脚输出脉冲,则CD4017的输出端轮流输出高电平驱动10只LED发光。
松开按键后,电容C1充当临时电源,电路持续工作。
当C1放电完成,Q1截止,脉冲停止输出,LED不再移动,完成“开奖”。
环节二:
元器件认识
借助软件对制作本次电路的元器件进行讲解,让学生快速记住与掌握各元器件的特点。
根据元件清单核对和元器件分类
环节三:
元器件核对与分类
学生根据元件清单,进行元件的检测、核对、分类,从而培养学生规范的职业操作素养。
登入学校的教学交流平台,完成小测。
环节四:
电路安装
(一)电路安装仿真模拟
师:
为了提高电路安装的正确性,我们可以先在软件中练习感受下。
安装原则:
从小到大,从低到高
先装低矮,耐热元器件
电容,三级管等元器件安装时,引线不宜过长,否则降低元器件稳定性,也不宜过短,以免焊接时过热损坏元器件。
环节五:
电路焊接
借助教学软件,模拟焊接“五步法”,让学生在软件中练习焊接的手法,提高学生的焊接水平,从而降低误操作率。
学生在安装焊接过程中,可以根据自身的学生情况,观看老师的师范视频
生:
认真听讲,了解电路的工作原理。
生:
熟记每个元器件的外观与特点。
生:
核对和检测元件清单中的元器件
生:
进入电路安装软件,进行安装练习
生:
:
进入电路焊接软件,进行焊接练习
生:
电路安装与焊接操作,完成电路焊接任务。
生:
观看仿真模拟安装示范视频
【设计意图】
通过简
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 电子 幸运 转盘 安装 调试 设计