第2课时社会经济面貌生态环境保护.docx
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第2课时社会经济面貌生态环境保护
第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
第2课时 社会经济面貌 生态环境保护
课题
社会经济面貌 生态环境保护
分步导学
教学过程
设计意图
导入课堂
[图片导入]展示新疆特色瓜果的图片。
教师:
这些瓜果大家猜想一下,应该在我国的哪个区域?
学生:
新疆。
教师:
同学们熟悉和吃过的新疆瓜果有哪些?
教师:
本节课我们了解一下新疆的经济发展情况。
瓜果是新疆特色农业的“代表作”。
新课的导入采取呈现新疆各种瓜果的图片,给学生提供了一个“瓜果飘香”的美好世界,这些瓜果使人“垂涎”。
同时结合教师精炼的设问,很自然地把学生带进了“新疆社会环境”的学习之中。
(续表)
课题
社会经济面貌 生态环境保护
分步导学
教学过程
设计意图
社会经济面貌
一、社会经济面貌
学生活动
(一):
阅读下列材料,归纳新疆农业的特点。
2019年全国和新疆部分农产品和畜产品产量比较表
小麦
棉花
甜菜
葡萄
全国产量/万吨
11740.09
658.8959
1073.08
906.7464
新疆产量/万吨
576.64
289.7738
518.9502
175.4725
新疆占全国的比重
4.91%
43.98%
48.36%
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
19.35%
全国产量
新疆产量
新疆占全国的比重
肉类(万吨)
7958
120
1.51%
牛奶(万吨)
3658
131
3.57%
绵羊毛(吨)
393072
86918
22.11%
细羊毛(吨)
1
2836
29584
22.27%
半细羊毛(吨)
120199
13478
11.22%
山羊毛(吨)
44047
3169
7.19%
羊绒(吨)
17989
1261
7.01%
蜂蜜(万吨)
43
0.95
2.21%
归纳:
新疆逐步形成了棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧等优势产业,是目前我国最大的长绒棉、啤酒花和甜瓜生产基地,以及重要的畜牧业和甜菜生产基地。
课堂活动
(二):
引导学生完成教材P91“活动”1。
课堂活动:
阅读下列材料,归纳新疆工业的特点。
在教材图8-49中,找出新疆主要的石油、天然气开采基地。
2019年全国和新疆主要工业产品产量比较表
工业品
全国
新疆
新疆占全国的比重
原油(万吨)
20287.55
2615.6
12.89%
天然气(亿米3)
1026.89
235.33
22.92%
成品糖(万吨)
1187.43
46.14
3.89%
纱(万吨)
2870.17
37.7
1.31%
烧碱(万吨)
2473.52
130.5
5.28%
乙烯(万吨)
1527.5
104
6.81%
农用氮、磷、钾
化肥(万吨)
6213.13
227.09
.66%
塑料(万吨)
4992.31
337.7
6.76%
水泥(万吨)
209925.9
3171.66
1.51%
在“社会经济面貌”的学习中,教师注重文字材料和地图的有机结合,突出地理事物的直观性。
这一部分教师设计了四组活动,分别探究新疆的特色农业、工业、交通、第三产业等经济发展特征。
每个活动结束后归纳出相应的知识要点,便于学生理解和记忆。
(续表)
课题
社会经济面貌 生态环境保护
分步导学
教学过程
设计意图
社会经济面貌
(续表)
工业品
全国
新疆
新疆占全国的比重
生铁(万吨)
64050.88
1088.5
1.70%
粗钢(万吨)
68528.31
892.99
1.30%
钢材(万吨)
88619.57
985.11
1.11%
归纳:
新疆工业发展很快,建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系,主要工业部门有石油和天然气开采、石油化学、钢铁、煤炭、纺织、建材、食品等。
在准噶尔盆地、塔里木盆地和吐哈盆地相继建成了油田。
过渡:
新疆工业、农业的迅速发展得益于交通运输的快速发展。
课堂活动(三):
引导学生阅读教材P90图8-49,完成下列任务。
1.新疆有哪些主要的交通运输方式?
2.为什么新疆的内河航运不发达?
3.新疆的铁路分布有何特点?
其成因是什么?
4.在图中找出新疆的主要机场。
说一说,为什么新疆适合发展航空运输?
5.归纳新疆交通运输发展的特征。
归纳:
新疆的交通运输以公路、铁路和航空为主,新疆的交通发展迅速,公路通车里程不断增长,铁路连通全区主要地州。
新疆现为中国机场最多、航线最长的省区。
新疆管道线路长,发展很快。
课堂活动(四):
引导学生阅读教材相关内容,完成下列任务。
1.完成P91“活动”2。
2.完成P91“活动”3。
3.说一说新疆第三产业的发展情况。
归纳:
新疆以加快旅游开发、促进商贸流通、发展社区服务为重点,积极发展第三产业。
新疆是中国拥有边境口岸数量最多的省区。
2019年,国务院批准喀什设立经济特区,促进了新疆跨越式发展。
课堂活动:
引导学生完成P92“活动”1。
在这一部分学习中,教师设计的“探究活动”和教材原有的“活动”有机结合,便于相互补充,进一步拓展知识。
生态环境保护
二、生态环境保护
过渡:
在新疆经济社会飞速发展的过程中,出现了许多不合理的人类开发行为,导致一部分地区的生态环境问题日益突出。
为了促进区域的可持续发展,必须注重生态环境的保护。
自学提纲:
1.新疆在发展过程中存在哪些突出的生态环境问题?
2.为什么新疆一部分地区的生态环境问题突出?
(即新疆生态环境问题产生的原因)
3.应如何治理新疆的生态环境问题?
4.以新疆为例,就如何实现开发与保护并举,谈一谈你的看法。
(即P92“活动”2)
这一部分的知识教材内容不多,难度不大,但涉及面广,需要教师对教材知识进行二次开发和拓展。
(续表)
课题
社会经济面貌 生态环境保护
分步导学
教学过程
设计意图
生态环境保护
学生回答上述问题,教师适时给予评价、补充,最后进行小结。
归纳:
新疆的生态环境问题主要表现在荒漠化、盐碱化和水土流失等。
新疆一部分地区的生态环境问题日益突出,既有自然原因,也有人为原因。
自然原因是新疆干旱区面积广,生态环境脆弱。
人为原因是不合理利用自然资源,破坏生态。
治理新疆生态环境问题的措施是:
在开发过程中,应注意开发与保护并举,合理利用自然资源,如合理利用土地资源(休耕)、生物资源(轮牧,保护和恢复植被)、水资源(合理分配)等。
这一环节的教学采取两个步骤:
一是学生自主学习(感知教材);二是教师总结(教材知识拓展)。
板书设计
第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
一、社会经济面貌
1.农业特征
2.工业特征
3.交通运输条件的改观
4.第三产业的发展
二、生态环境保护
1.生态环境问题突出
2.治理措施
课堂小结
本节课我们着重了解了新疆的农业、工业、交通和旅游业以及新疆的生态环境保护。
新疆的这些社会经济环境都是在新疆特殊的地形、气候、河流等自然环境的基础上形成的。
通过本节课的学习,我们认识到新疆自然环境和社会环境的和谐统一,是新疆生态环境保护工作有序开展的有效保证。
通过学习,我们认识到自然环境和社会环境是一个整体,各要素之间相互制约、相互影响。
教学反思
本节课我们主要学习了新疆的特色农业、工业和第三产业。
学习中,教师注重文字材料和地图的有机结合,突出地理事物的直观性。
整个教学中教师设计了多个活动,分别探究新疆的特色农业、工业、交通、第三产业等经济发展特征。
每个活动结束后归纳出相应的知识要点,便于学生理解和记忆。
课堂实践证实,本节课学生比较感兴趣,对“社会经济面貌”这部分掌握比较好,个别学生对于“生态环境保护”的理解存在一些困惑,课后需要教师布置一些相关的训练题加以弥补。
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- 课时 社会经济 面貌 生态环境 保护
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