《会跳舞的小脚》小班教案.docx

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《会跳舞的小脚》小班教案

《会跳舞的小脚》小班教案

《会跳舞的小脚》小班教案1

　　活动目标

　　1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

　　2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

　　活动准备

　　节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干

　　活动流程

　　一、组织活动：

　　1、带领幼儿随音乐入场

　　师提问：

刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？

（小脚）

　　小脚在哪儿？

快把它请出来吧！

听：

（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。

　　（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）

　　拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）

　　卷起小身子（将袜子卷起）

　　住进小鞋子（放进鞋子里）

　　排排做好。

　　二、基本部分：

　　1、认识小脚

　　师：

小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）

　　提问：

小脚有几只？

（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。

两只小脚碰一碰做对好朋友。

　　2、师提问：

小脚上有什么？

（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？

一样大吗？

　　小结：

小脚真可爱，12345五个脚趾头。

　　提问：

脚上除了脚趾头还有什么？

（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）

　　脚跟：

圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

　　脚尖：

可以跳舞。

　　脚背：

弓一弓，像小桥。

　　脚底：

挠一挠脚底心有什么感觉？

（痒痒的）

　　上面叫脚背下面叫脚底。

　　小结：

两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖

　　我的创新

　　活动流程

　　起脚跟踮踮地，问个好！

　　3、比较脚的大小

　　师：

宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？

为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？

　　小结：

（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。

　　4、小脚的作用

　　师：

小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？

（幼儿自由说并尝试）

　　你能用脚做哪些走路的样子？

（用脚尖走用脚后跟走）

　　5、小脚会跳舞。

听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。

　　6、保护小脚。

师：

小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？

（臭臭的）为什么臭臭的？

（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？

（幼儿自由说）

　　小结：

我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

　　三、结束部分：

　　教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

　　延伸活动：

到户外做一些小脚喜欢做的活动（如:

踩沙，跑跳，玩水等）。

　　小结及反思

　　在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。

在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。

不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

《会跳舞的小脚》小班教案2

　　【设计意图】

　　小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，通过平时生活经验的积累，我把有趣的小脚的儿歌穿插在游戏中，把小脚动起来，发现幼儿玩的不亦乐乎。

为此，精心设计了这节《会跳舞的小脚》活动，使幼儿感受到小脚给我们带来了无限的快乐。

　　【活动目标】

　　1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

（小脚动起来）

　　2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

　　【活动准备】

　　节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。

　　【活动过程】

　　一、随音乐活动小脚。

　　教师跟随音乐做脚的动作，幼儿模仿。

　　二、多种形式了解小脚。

　　1、数数脚趾。

　　数一数：

一直脚上有几个脚趾？

找找那个最大那个最小？

　　说一说：

小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。

　　2、挠挠小脚。

　　挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。

　　说一说：

小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死了——

　　3、比比脚大小。

　　和老师、同伴比比。

　　看宝宝脚印，让幼儿知道：

老师的脚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。

等小朋友长大了，小脚也会长大了。

　　三、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。

　　1、说说小脚的本领。

　　走、跑、跳、踢……

　　2、听音乐，欢乐蹦蹦跳，展示小脚的本领。

（幼儿分组活动或两两比赛，看谁的小脚最棒。

）

　　【活动延伸】

　　与爸爸妈妈一起跳一跳，跑一跑，感受小脚带来的快乐。

　　【活动反思】

　　小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，在活动中，幼儿通过说一说、做一做、动一动，感受到小脚给我们带来了无限的快乐；同时，又锻炼了幼儿的走跑跳的基本能力，增进了大家的感情愉悦了身心，使幼儿的身体得到健康的发展。

《会跳舞的小脚》小班教案3

　　活动目标

　　1.认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大。

　　2.喜欢跟着老师做小脚的游戏。

　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备

　　ppt、欢快的音乐。

　　活动过程

　　一、随音乐活动小脚

（1）师：

小朋友喜欢跳舞吗?

（幼儿回答）那我们一起来跳去舞吧!

　　师：

刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?

（小手、小脚）今天我们和你的小脚玩玩吧。

你的脚上有什么?

动一动。

（脚趾，脚面，脚心……）

　　师：

哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?

（大拇脚指）好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?

（幼儿数脚趾）另一只呢?

（幼儿数脚趾）对，也是5个脚趾。

　　师：

挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?

　　幼：

很痒!

　　小结：

我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

（2）游戏巩固：

“点一点、玩一玩”。

　　师：

我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。

听到老师说什么，就用小脚去做一做吧!

　　师：

你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。

　　二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

　　1.通过讨论来了解小脚的本领。

　　师：

呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚可以干什么吗?

（幼儿思考后回答）小脚还可以干什么?

　　走路：

你的小脚可以带你去你想去的地方。

　　跑步：

你的小脚可以帮你锻炼身体。

　　玩沙：

你的小脚可以和你做游戏。

　　跳舞：

你的小脚可以让你学会一项特长。

　　玩水：

你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。

　　爬楼梯：

你的小脚可以把你带到你想去的楼层。

　　2.边看课件边模仿动作。

　　小结：

呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的小脚。

　　三、比脚的大小

　　师：

小朋友，我们来比一比，是你的脚大还是老师的脚大?

　　幼：

老师的脚大。

　　师：

小朋友，你猜猜老师小时候的脚有多大?

想不想看看老师小时候的脚?

（放ppt大小脚）瞧，这就是老师小时候的脚，这是现在的脚，原来，老师小时候的脚也是那么小呀!

为什么现在老师的脚长大了呢?

　　幼儿回答。

　　师：

是的，因为老师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。

所以小朋友长大的'时候，小脚也会长大，是不是很神奇呀?

　　四、结束

　　师：

呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚暖和起来吧!

　　教学反思：

　　在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。

在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。

不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。