幼儿园中班数学说课稿15篇.docx
- 文档编号:3098566
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:43.13KB
幼儿园中班数学说课稿15篇.docx
《幼儿园中班数学说课稿15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班数学说课稿15篇.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园中班数学说课稿15篇
幼儿园中班数学说课稿15篇
幼儿园中班数学说课稿1
一、说设计意图数字来源于生活,运用于生活,而序数这个内容敏捷丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。
序数是表示集合中元素次序的数,是用自然数表示事物排列的次序,让幼儿回答"第几"的问题。
认识序数要以认识基数为基础。
本班幼儿已学习了6以内初步数概念的数序,为学习序数做好了预备。
学习序数要求能从不同方向(从左到右,从右到左,从上到下,从下到上)确认物体的排列次序。
但是,我依据中班幼儿的年龄特征,我就降低了要求,即从左到右,从下到上来排列物体的次序,这符合幼儿的认知阅历。
因为叙述教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识的序数感知的整合。
但这些学问光靠老师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢?
因此,在整个活动中,我始终以嬉戏《小动物开格子铺》展开,通过嬉戏化教学手段,激发幼儿学习的兴趣,较好地达成学习目标。
二、说教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,依据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力等方面的目标。
其中有探究认知部分,也有操作部分,详细目标如下:
1.初步理解序数的含义,学习从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序。
2.能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。
3.在嬉戏中体验学习序数的乐趣。
依据目标,我将这节课的重点定为学习从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序。
单纯从一个方向认识序数对大部分幼儿来说很简单把握,因此,我又设计了从左到右,从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习,将学习内容难度加大,使学习更具有挑战性,这也就成了本节课的难点。
为了完成本次的难点利用形象的PPT课件,激发幼儿的学习兴趣,从而使难点得到较好的突破。
三、说活动预备活动预备是为了完成详细活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动预备必需与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质预备又考虑到幼儿的学问阅历预备。
物质预备:
PPT课件、幼儿操作材料(水果、玩具、蔬菜图片若干、画有'格子铺'的纸人手一张)。
学问预备:
幼儿课前了解"格子铺"四、说教法、学法新《纲要》指出:
老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。
活动中应力求"形成合作式的师幼互动",因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适合的方法组织教学。
活动中我运用了1.演示法:
是老师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮忙他们获得肯定的理解,本活动的演示是运用层和格的基础上,来区分物品所摆放位置的不同。
此外我还运用了观察法、谈话法等,对于这些方法的运用,我以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的乐观性,并以"嬉戏"贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得学问,获得阅历,真正体现玩中学,学中乐。
2.整个活动以幼儿为主体,同伴间相互交流探究问题。
在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的阅历与同伴交流共享,使《纲要》中指出的"生生互动"得到真正体现。
因为幼儿是学习的主人,所以我创设了嬉戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。
3.活动过程中,我渗透了"多元智能"的理念,将各领域的学问有机整合在一起,如在观察活动中渗透了语言表达教学;在摆放操作活动中熬炼了幼儿的动手操作能力,同时还渗透了社会情感教育。
四、说教学流程:
第一个环节是动物排队学习用想去参观格子铺的形式来引出动物排队的序数,兴趣是幼儿学习的动机,(箭头消失)通过幼儿的观察,从左边往右边数数让幼儿找小动物所在的位置,学习序数词第一至第五,激发了幼儿参与活动的热忱,并让幼儿感知序数的方向性。
第二环节:
小动物坐双层公交车。
课件消失双层公交车,首先让幼儿认识层,引导幼儿从下往上数,然后让幼儿认识这辆公交车每一层有几个座位,引导幼儿从左往右数,最终让幼儿再来说说小动物坐在第几层的第几个座位?
目的是让幼儿巩固感知6以内的序数,学习从某一方向帮小动物找座位,立刻对第一个环节的学问进行了复习和巩固,也为下面学习格子铺打好基础。
第三个环节是对前面二个环节的巩固,我给孩子们加深了难度,通过小动物们参观'格子铺这一活动,引导幼儿看箭头的方向从下往上数、从左往右来感知物体所摆放的位置。
如皮球放在第几层的第几个格子里?
香蕉放在第几层第几个格子里?
第五层的第六个格子里放的是什么?
……"第四环节:
幼儿操作,引导幼儿自己看清楚箭头的方向,老师连续创设情景,来了许多客人把'格子铺'里面的货都买光了。
生意真好。
你们能帮忙小动物把货物放入格子铺中吗?
激发幼儿的兴趣,给孩子们加深了难度,进一步启发幼儿探究,通过帮忙放货这一活动,让幼儿学习能够按指定的序数词来找到相应的位置。
在孩子们操作的过程中发觉个别孩子难点未把握,于是我引导他们相互交流帮忙,共享探究的过程和结果,培养孩子初步的合作意识和能力,幼儿在嬉戏过程中反复感受、反复体验以突破重难点。
最终,结束活动我们也来开一个格子铺店。
整个活动过程,由动物排队--动物坐双层公交车--动物参观格子铺--幼儿操作,整个活动始终围绕小动物开格子铺展开,难度层层增加,步步深化,体现了循序渐进。
整个过程,幼儿都在不断的探究中操作学习。
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新学问的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要留意。
幼儿园中班数学说课稿2
一、活动内容的选择
本次活动依据大班多元智能创意主题活动《冬日暖洋洋》中真温暖主题生成,在冬季选择这样一个活动,我觉得选材贴近幼儿生活,符合季节特点。
二、详细活动目标的确定
冬天里,围巾是每天都能用到的,每个小朋友都有围巾,但是一般孩子都是家长代劳,所以确立目标1:
尝试打围巾结;另外,围巾除了保暖外,还有装扮自己的作用,为了发挥幼儿的想象力和制造力,所以确立目标2:
乐于用多种方法系围巾,装扮自己;由于幼儿尝试动手打围巾结,所以必需人手一条围巾,四十多条围巾,很好的教育机会,所以确立目标3:
观察各种各样的围巾,这也是对幼儿观察能力的一种培养。
三、教材分析及幼儿分析
本次活动是一个综合活动,它涉及到了艺术领域、语言领域、科学领域三个方面,对于我们这个地区来讲,围巾在冬季比较常见,但是围巾也包括冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、装扮自己的纱巾,幼儿自备了各种各样的围巾进行系围巾和观察围巾,教材的选择适合大班幼儿的水平及特点。
基于我班幼儿喜爱动手操作,所以这一活动很适合我班的幼儿。
四、重点和难点
本次活动的重点是观察不同样子的围巾。
通过与同伴选的围巾的对比观察,老师的细心引导一步一步得以突破。
活动的难点在于尝试打围巾结,用多种方法系围巾,老师首先请小朋友想想妈妈平常怎样系围巾或妈妈怎样给你系围巾,再动手试一试,请个别幼儿展示围巾的系法,老师给予充分的确定,并引导幼儿可以大胆想象,设计出自己认为更美丽的围巾系法,从而突破难点。
五、预备工作
依据活动的需要,在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面,保证人手一条还有剩余,便于幼儿选择,为活动供应了充分的物质预备。
在幼儿用多种方法系围巾时,我为幼儿预备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。
我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐,适合幼儿的年龄特点,为了鼓励幼儿的展示,我还预备了造型奖、表演奖、设计奖的奖状,为了烘托颁奖时的热情气氛,特意配了颁奖的音乐。
六、过程及相关策略
开始由班级前面展示的围巾,直接引出举办围巾展览会,请幼儿参与。
选择自己满意的围巾进行观察、与同伴的围巾进行对比,幼儿通过对比就会发觉围巾的花纹、样子、颜色、质地、款式、厚薄等方面的不同,既然有这么多的围巾,就给幼儿一个表述自己喜爱的机会说一说自己喜爱什么样的围巾及其缘由,幼儿有说到温和的,自然引到,围巾的用途,幼儿有说到装扮自己,自然导入到幼儿练习打围巾结,并请个别幼儿向大家展示打围巾结的方法,再鼓励幼儿用多种方法系围巾装扮自己,幼儿可以充分发挥自己的想象力和制造力,用各种方法把围巾系在头上、脖子上、腰上等,为了使每一名幼儿都有展示自己的机会,我设计了一个围巾展示的表演,请每一名幼儿都做小模特进行表演,并对幼儿进行了分组,我也融入到幼儿中间去进行表演,激发幼儿的兴趣。
为了对小朋友的表演进行确定,我还预备了造型奖、表演奖、设计奖的最佳奖和优秀奖的奖状,以幼儿提名,老师记录的形式进行,为了保护幼儿的参与乐观性,还我预备了小组奖的奖状,使嘉奖既突出了个别,又面对了全体,最终利用幼儿园老师来听课的宝贵机会,邀请园长为获奖幼儿颁奖。
七、活动反思
从整体来讲,我觉得本次活动有一些优点或闪光之处:
1、从幼儿身边选材,离幼儿生活很近,符合季节特点。
2、我为活动做了充分的预备,在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面,保证人手一条还有剩余,便于幼儿选择,为活动供应了充分的物质预备。
在幼儿用多种方法系围巾时,我为幼儿预备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。
我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐,适合幼儿的年龄特点,为了鼓励幼儿的展示,我还预备了造型奖、表演奖、设计奖的单项奖的奖状,为了保护幼儿的参与乐观性,还我预备了小组奖的奖状,使嘉奖既突出了个别,又面对了全体,为了烘托颁奖时的热情气氛,特意配了颁奖的音乐。
3、在整个活动中幼儿参与得比较乐观,很快乐,所以我认为他们很喜爱这次活动。
整个活动的环节设计,层层深化,老师对活动也很投入,融入到幼儿中间去了,活动目标还是完成得很好。
4、我觉得利用幼儿园老师来听课的宝贵机会,邀请园长为获奖幼儿颁奖很好,这样幼儿觉得自己被重视,“园长给我颁奖了”有自豪感。
5、大多数的幼儿都同意动手系围巾,并且想象力、制造力很丰富。
6、在围巾展示表演的时候,整个活动掀起了一个高潮,幼儿同意表现自己,敢于表现自己,大部分幼儿的音乐表现力都很好。
但是,对于本次活动我觉得还有一些不足之处:
1、幼儿表达得不够乐观,缘由:
在观察各种各样的围巾时,是不是先请幼儿到前面看一看、摸一摸,然后不拿围巾回座位更利于幼儿的观察,或者直接在座位上看?
幼儿把围巾取回去之后,大多数幼儿都是把自己的围巾和身边的小朋友进行比较,这样有局限性,原来很明显的不同之处,需要老师的引导才能发觉,而且有围巾在手里,他们更关注的是手里的围巾本身而不是表达发觉。
2、在说围巾有什么用的时候,老师有些拖,在张硕研说好看的时候,我就应当准时总结收住,围巾还可以装扮自己,导入到下一个环节,不必非说出毛线织的围巾是保暖,纱巾可以挡风沙、装扮自己。
3、整个活动时间长了,以至于后来颁奖的时候很匆忙,老师都把小组的奖给落下了。
幼儿园中班数学说课稿3
设计思路:
1、活动来源与主题内容。
在公路边的主题进行了四周,老师和孩子们一起看看说话公路上的车,一起找找幼儿园在哪里,认识幼儿园四周的路和标志性的建筑。
有孩子们熟悉的超市,医院菜场等等,许多幼儿介绍自己到幼儿园路上有桥,而且针对桥孩子们还讨论到大桥小桥还有拱桥。
并且我们还一起说了说拱桥中间高,两头低的特点。
2、本班幼儿在数数方面的阅历,几乎全部的幼儿都会顺着数20以内的数字,但是让幼儿尝试倒着数难度比较大。
而且有时数着数着会顺着数,联想到顺数倒数和拱桥的样子特点,于是设计了这个活动,让幼儿从详细形象上理解了顺数和倒数的特点。
活动名称:
过桥
活动目标:
1、学习10以内数字的顺数,倒数,了解不同的数数方法
2.在数数中提高数数的兴趣和能力。
活动预备:
标有数字的桥
活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 中班 数学 说课稿 15