学年下学期天河区教育局教研室初中生物小学科学.docx

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学年下学期天河区教育局教研室初中生物小学科学

2010学年下学期天河区教育局教研室初中生物、小学科学

教研工作计划（定稿）

天河区教育局教研室郑雪萍

一、指导思想

继续以《广州市进一步深化素质教育的实施意见》，及局《着力打造优质教育品牌全面提升教育发展水平》报告为指导思想，开展以“学生学习为中心”的教学研究，以教研微模式和宏模式（小课题研究）为主要形式，做到教研有针对性和实效性。

推进科组建设，促进教师的组团式发展。

二、主要工作

1.中心组队伍建设，提高中心组教师的研究和指导教学的能力，继续采用“教研微模型开展“以学生学习为中心”的教学研究，推进教师组团式发展。

2、抓好规范科组建设。

3、初中生物以质量监控为发动机，开展小课题研究与常规教研相结合。

4、开展小学科学和初中理科的中小学教学衔接活动。

（一）常规教研工作

1、加强新一届中心组教师团队建设

（1）明确中心组成员职责及工作制度

中心组宗旨就是：

锻炼自己，服务别人。

中心组成员以自愿参加原则，并得到学校的支持。

中心组完成各项任务，不能够参加教研活动（总的中心、区教研活动）超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。

（详细职责和制度见《天河区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设意见》）

（2）全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力

加强对教师参加教研活动的管理。

中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在正式活动一般提前10分钟到达，负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。

参与教师依时参加、保持安静、手机处于震动状态，积极参与研讨。

教研活动后，主持人把签到名单、教师点评表和主讲人材料收集好，并撰写教研综述（详细见《***教研活动综述》格式），综述针对一个主题进行阐述，能够给教师们启迪和作为教学参考，避免流于形式。

（3）加强中心组学科教育教学研究，提升自身的专业水平

加强中心组教师的理论学习。

把所学理论在课堂中进行实践，使理论和实践联系起来。

以学科专题为纽带，以共同设计以“学生学习为中心”的学习设计为核心，以课堂教学案例为载体，探讨教学的方法和策略。

提升教师的专业化水平。

2、实地教研工作

实地教研为每学期四次，小学科学教研活动时间为周四上午，初中生物教研活动时间为周五下午。

具体安排（见附表）。

3、网络教研工作

网络教研是实地教研的补充和深化。

每学年4次，每个月1次，主题由中心组老师和一线老师提供，并由中心组老师主持和主讲。

教研的主题是根据教师的需求所设置。

非常欢迎老师们随时可以把想要交流的主题发送到中心组或教研员处。

（详细见附表）

4、中心组活动

中心组教研活动每学期4-5次，一次网络，3-4次实地，可以调整。

中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提高团队专业素养的主题活动。

开展“以学生学习为中心”的教学研究（学习目标的设定和学习活动的设计）。

（见附表）

（二）下校调研：

具体工作安排表。

1、集体下校调研学校（见日程安排表）

2、学科下校调研的学校

（三）科研工作：

结合常规教研开展小课题和概念图课题研究

上学期有四个小课题开展了课例展示活动，得到教师们的好评，这四位教师

分别叶健儿、崔作辉、黎璟倩、徐小丽。

本学期继续通过课例展示、研讨交流的形式展示其他小课题研究的成果。

（小课题见下表）。

本学期将进行概念图课题的结题筹备工作。

序号

课题名称

负责人姓名

负责人单位

备注

1

应用问题化教学提高初中生物课的效率

于立青

广东实验中学附属天河学校

2009已结题

2

针对初中生物学困生的学案设计及应用研究

陈翡翠

广州市第十八中学

2009

3

直观图示及过程模拟在细胞物质能量转变教学中的应用研究

叶健儿

广州市天秀中学

2010

4

基于改良“碳养平衡”实验装置提高学生创新思维的研究

刘雪玲

广东实验中学附属天河学校

2010

5

运用类比推理法解析《细胞的生活需要物质和能量》中知识点衔接的难点问题

崔作辉

广州市47中学汇景实验学校

2010

6

应用概念图促进学生的有效性学习——以《在阳光下》单元为例

曹宁

龙口西路小学

2009已上研讨课

7

四年级科学实验课中小组有效合作提高实验成效的实践研究

陈秋香

骏景小学

2009已上研讨课

8

制定有效的表现性评价促进学生的学习

黎璟倩

前进小学

2009已上研讨课

9

概念图在小学科学《有生命的物体》单元教学中的应用研究

徐小丽

沐陂小学

2009

10

概念图在《生物与环境单元》中的应用

李怿珍

体育东路小学

2009

11

运用交互式电子白板提高小学科学课堂教学有效性研究

杜姿

华景小学

2010

12

通过组合光谱实验发展学生自主探究能力的研究

罗宇均

沙河小学

2010

（四）农村结对子工作及广州市学科区际教研活动工作（见附表）

本学期将继续开展农村结对子活动。

区与区的活动每个学科各1次，以课例观摩的形式开展。

市将对两年来农村结对子工作进行总结，要求各区及结对的指导教师、培训对象做好结题工作，突出本区的特色和亮点。

学员要求上交结业成果（结业论文、研究报告、研究案例、教学设计与实施反思等）；推荐优秀学员、指导教师（每人附推荐意见500字）（

（五））竞赛工作（比赛时间见附表）

1.小学科学学科开展可持续发展教育专题活动，与科学小星星探索展示活动结合。

论文评比和专题探究活动展示评比活动。

展示会采用现场展示及汇报方式进行，其基本方式与前4届相同。

参展项目通过展板和展台布置，现场口头介绍和答辩等方式来呈现研究的过程和结论。

要做好向参观者讲解和演示的准备工作。

展板规格不超过120cm×180cm，竖幅，所用材料不限，自行考虑摆放方式（推荐采用学生自制展板的方式）。

展板的内容应能体现学生科学探究的特点，呈现研究的过程和结论。

做到图文并茂，设计优化。

可采用图片、文字进行拼贴组合和美化，也可采用电脑整体喷画（易拉宝）的形式。

参加现场展示的项目需提供资料光盘，以便印制及存档。

光盘包括论文文本和附件（图片）两部分。

其中，论文文本使用Word软件进行排版（版面设计为A4纵向，正文为小4号宋体字，行距为1，文章标题为2号黑体字，一级标题为3号黑体，二级标题及二级以下标题为小4号宋体加黑）。

2．参加香港常识百搭活动。

我区有两所学校参加，分别是前进小学（对不同种类的衣物洗涤用品去污能力的探究；华景小学（蔬菜上残留农药的清除方法）

3.生物学科，继续开展开放式考查评比；天河区教学设计、命题设计比赛；天河区优秀生物教师评选；开展学生蝴蝶识别竞赛，筹备教师的说课、课例比赛及评选十佳教师、优秀科组评比活动。

下学期拟开展学生、教师生物综合实践论文评比，第三届中学生观鸟比赛。

4．继续开展小学科学开放式考查评比活动；小学科学下学期拟开展学生观鸟活动，评选十佳教师活动，优秀课评比活动。

（六）其他工作

1.广州特约教研员参加听课调研安排。

我区两个学科共有6名广州市特约教研员（名单如下），请小学科学特约教研员根据下表选择参加听课的时间，每人一次。

姓名

学校

司徒敏

体育东路小学

李怿珍

体育东路小学

李秀华

华康小学

杜姿

华景小学

吴碧云

广州市第113中学

崔作辉

广州市汇景实验学校

（原则上不选择本区听课）

时间

区

学校

参加人员

周次

日期

第4周

3月10日

海珠区

未定

李怿珍

第6周

3月24日

南沙区

未定

第7周

3月31日

荔湾区

未定

杜姿

第8周

4月7日

天河区

未定

第14周

5月19日

番禺区

未定

司徒敏

第15周

5月26日

从化市

未定

李秀华

第16周

6月2日

花都区

未定

2．本学期广州市拟在生物、地理两个学科初中学生毕业考试为切入点，开展初中“计算机自适应测验研究”

3.以广州市教研室的名义，组织开展《评价标准》下的教学案例征集和评比活动。

附表1：

初中生物常规教研工作

1、质量监控数据分析2、以学生学习为中心的教学研究

3、科组建设4、概念图研究

实地教研：

周

内容

主持人

主讲人

地点

5

1.质量监控分析及初中生物实验教学研究之对照实验中对照组和实验组的确定。

郑文涛

郑雪萍

天河中学

2.课例观摩：

探究事物在口腔中的消化作用

刘泓菁潘剑菲

9

中小学教学衔接活动

吴碧云

孙烨杨琼

南国中学

李秀华李怿珍？

13

农村结对子活动

钟治春

吴碧云

113中学

科组建设交流

李轩

17

初中生物考试重点复习指导

潘剑菲

郑雪萍

47中初中部

初一、初二复习课展示

叶思娜

初二复习课展示

莫春华

（备注：

第9周小学科学和初中生物一起进行教研活动）

网络教研：

时间

主题

主持人

主讲人

备注

3月份

初中生物对照实验中的对照组和实验组的确定？

于立青

李轩

4月份

中小衔接活动对今后教学的启示

林凤桂

赵颖

5月份

针对质量监控得分率低的知识点进行研讨

冯筱瑾

吴碧云

6月份

针对具体的知识点的如何复习列出1-2道练习题

叶健儿

钟治春

中心组活动

时间

周

主题

主持人

主讲人

备注

3月

“以学生学习为中心”教学研究

——实验课研究

郑雪萍

潘剑菲

4月

听小学科学有关生物教学内容的课

李轩

科学教师

5月

“以学生学习为中心”教学研究

——学习活动的设计

郑雪萍

吴碧云

李轩

6月

初中生物优秀教师评选

郑文涛

郑雪萍

附表2：

小学科学常规教研工作

1、小课题研究2、以学生学习为中心的教学研究

3、区域集备4、教研微模型

实地教研：

周

内容

主持人

主讲人

地点

4

计划

李怿珍

郑

体育东路小学

教材专题培训

李、珍、郑、杜

9

中小学教学衔接

郑雪萍

李秀华

李怿珍

南国

12

科技活动和课例观摩

杜姿

江舸

棠德南小学

区际交流、农村结对子活动

16

小课题研究交流

李秀华

徐小丽

华康小学

待定

黎璟倩

（备注：

第8周教研活动时间改在第9周周五下午，与初中生物教研一起）

网络教研：

时间

主题

主持人

主讲人

备注

3

具体各年级单元的教学策略和经验交流

吴明辉

杜李秀黎

4

中小衔接观摩活动对今后教学的启示

林思敏

肖红莲

5

针对具体教学案例如何进行评课

李秀华

郑雪萍

杜姿

6

如何有效引导学生自主学习和探究

黄慧娜

涂先钦

中心组活动

时间

周

主题

主持人

主讲人

备注

9

6

三年级“以学生为中心”教学课例展示

第5周三前《了解空气》

秀华、郑

黄兰辉

华康小学

10

8

四年级“以学生为中心”教学课例展示

第6周上传教学设计《动物的卵》

杜、郑

陈秋香

骏景小学

11

14

五年级“以学生为中心”教学课例展示

第11周上传《用摆计时的钟》

怿、郑

肖红莲

天府路小学

12

10

六年级“以学生为中心”教学课例展示

第7周上传《日食和月食》《太阳系》

黎、郑

徐小丽

体育西路

1

20

观鸟活动

李、郑

吴碧云

附表3：

农村结对子工作

周

学科

主题