辅导员工作总结资料汇编.docx
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辅导员工作总结资料汇编
辅导员工作总结资料汇编
目录
第一篇:
谱写高校辅导员的华丽乐章1
一、辅导员工作三部曲2
二、辅导员工作五线谱3
三、辅导员工作七音符4
第二篇:
辅导员的“十心”管理7
一、热心赢得学生。
7
二、责任心服务学生。
7
三、爱心关爱学生。
8
四、用自信心激励学生。
9
五、细心塑造学生。
9
六、耐心培育学生。
10
七、诚心感化学生。
11
八、进取心带动学生。
11
九、平等心对待学生。
12
十、恒心影响学生。
12
第三篇:
辅导员的“德、能、情”14
一、“德”14
二、“能”19
三、“情”25
第一篇:
谱写高校辅导员的华丽乐章
转眼间,在这个辅导员岗位上已经工作快一年了。
从一名应届大学毕业生到一名高校辅导员,我收获了很多,也感触了很多。
借这个机会
一、辅导员工作三部曲
教育、管理、服务三大职责是辅导员工作的全部内容。
如果说辅导员工作是一部乐章,那它主要由思想政治教育、日常事务管理、成长成才服务三部曲构成。
(1)思想政治教育是核心。
面对市场经济发展迅速、社会环境错综复杂、价值取向形式多样的情况下,大学生作为国家的未来与民族的希望,其思想政治教育状况关系到国家与社会的发展。
作为辅导员的我们,应认识到思想政治教育的重要作用,摒弃经验主义与教条主义,根据新时期大学生政治思想的变化发展,提升自身的理论水平,运用科学的教育方法,促进大学生树立远大的理想与崇高的目标。
(2)日常事务管理是基础。
日常事务管理是我们辅导员倾注时间与精力最多的方面。
它主要包括学生学习、生活、校园文化、人际交往、安全教育、心理疏导、贫困资助、就业指导、宿舍管理等工作,可谓涉及到学生的所有问题。
我们的工作应结合学生的学习、生活与工作实际,通过谈心、访谈、观察、集体活动、走近学生、走进宿舍、走近课堂等方式和谐处理学生日常事务,推动日常事务管理工作的制度化、规范化与科学化,构建大学生日常事务管理工作长效机制。
(3)成长成才服务是关键。
成长成才服务是辅导员不容忽视的工作。
我们应以人为本地开展人性化的服务工作,要从大学生的生活实际出发,根据学生的个性与需求,因地制宜、因材施教,从根本上服务学生、关心学生、爱护学生。
把教育、管理和服务统一协调起来,提升工作科学化水平,发挥管理育人、服务育人的实质作用。
可以说,全方位、整体性把握工作内容是开展好辅导员工作的前提与基础,我们只有清晰认识到工作的核心、基础与关键内容,才能正确、有效地开展好工作。
二、辅导员工作五线谱
全员育人的模式是高校思想政治教育工作的必然趋势。
辅导员是大学生思想政治教育的主要实施者,充当全员育人桥梁与纽带作用。
我们应正确定位自身角色,有效进行角色转化,端正态度,踏实工作,精益求精,才能做好大学生成长成才路上的指导者与引路人。
弹好辅导员工作乐章,必须把握好辅导员与学校、学生、家长、任课教师以及同仁五条线谱之间的关系。
(1)辅导员——学校。
辅导员是学校思想政治教育工作的基层指导者与落实者,也是开展好此工作的骨干力量,我们应充分发挥学校与学生之间的桥梁与纽带作用,根据学校的发展与要求,了解与掌握学校的思想政治教育工作部署,传达并落实学校的育人思想与指导精神,确保工作方向的正确性。
(2)辅导员——学生。
辅导员是大学生学习生活、成长成才的指导者与引路人。
辅导员即是学生的人生的导师也是成长的朋友。
把握与学生的关系,做到亦师亦友,使自己成为学生政治上的旗帜、知识上的达人、品德是的典范、情感上的朋友,工作中贴近学生、贴近学习、贴近生活,帮助他们解决烦恼与困惑,促使进步与成才。
(3)辅导员——家长。
家校联系是思想政治教育工作的重要环节。
作为辅导员,我们应长期与学生家长接触,通过电话、网络等形式保持与家长的沟通与交流,建立合作关系,双方相互信任,互相反映学生的情况。
统一思想、通力合作、协调配合,真正做到学校与家庭教育相结合,共同促进学生的发展。
(4)辅导员——教师。
学习是大学生的主要任务,指导与督促学生学习是辅导员的重要工作,而任课教师是最为了解学生学习状态与心理的人。
因此,我们要密切保持与任课老师之间的联系与沟通,推进辅导员与任课老师联系制度,及时掌握学生的学习现状,相互协商,营造积极向上的良好学习气氛。
(5)辅导员——同仁。
加强辅导员之间的经验交流,可以提升工作的创新性与实效性。
辅导员工作方法本身具有多样性的特点,我们应该与同仁之间多交流,相互学习,相互借鉴,利用辅导员论坛、沙龙、培训等平台,学习校内、校外辅导员的优秀做法与实践经验,推动工作高质量、高效率地落实。
三、辅导员工作七音符
辅导员工作的具体落实情况关系到思想政治教育的成效,也关系到学生成长成才的实效。
辅导员不仅要把握好工作的全部内容,理顺个人角色定位,更要切实开展好具体工作,只有将理想教育、安全教育、网络教育、学风建设、文化建设、心理疏导和评比工作落实好,才能实现学生的全面与协调发展。
(1)理想教育。
理想教育是思想政治教育的核心。
为实现大学生的全面发展,我们的首要任务是帮助与指导学生树立正确的理想与价值观。
引导大学生认识自我、定位自我。
加强学生的爱国主义、集体主义、道德品质、民族精神与改革创新精神的教育,促进大学生树立崇高的理想与目标。
(2)安全教育。
安全稳定是高校思想政治教育工作的生命线。
我们应牢固树立安全防患意识,做好突发事件应急预案,加强安全舆论引导,开展安全教育,调研学生的思想动态,关注社会热点,及时发现与妥善解决学生思想与生活困难问题。
(3)网络教育。
网络教育是信息化时代带给高校思想政治教育工作的重要趋势。
我们要及时建立起与学生交流的网络平台,例如,QQ、邮箱、博客与微信等。
加强与学生的交流,迅速快捷地开展工作。
同时通过正面引导,侧面监督等方式引导网络成瘾的学生告别网瘾,重拾信心,走向阳光。
(4)学风建设。
学风建设是辅导员工作的主要内容,它反映着学生学习思想与风貌。
我们辅导员可以通过走进教室、走进宿舍、与任课老师联系等方式了解学生的学风状况。
开展学风建设活动,加强诚信教育与考风考纪教育,落实上课考勤与请假制度,表彰优秀与典型等形式引导学生树立良好的学风,激发学生的学习热情与动力。
(5)文化建设。
校园文化是主要是根据学生主体实际,开展具有校园精神与实践意义的文化活动。
我们要从学生的需求出发,发挥学生的主观性,设计出合理的活动。
让学生在参加文化活动中开展自我教育,提升自身文化涵养,利用主题教育活动和特色文化节等活动,提高学生的综合能力。
(6)心灵疏导。
加强大学生的心灵疏导,培育大学生良好的性格品质是辅导员工作的具体要求。
大学生心理问题常见于自我认识不足、学习焦虑与恐惧、抗挫折能力差等,我们可以利用谈心、心理咨询、心理知识讲座等形式解决思想与心理上的疑惑,为其奠定成功的基础,提升自信,促进发展。
(7)评比工作。
评比工作涉及到学生的切身利益,关系到学生工作的稳定与发展。
开展评比工作时,我们应当严格按照评比体系要求,完善评比工作的监督机制,坚持公平、公正、公开的原则,做到奖惩分明,才能使学生信服。
辅导员工作累并快乐着,他肩负起崇高的使命,属于伟大的事业。
只要我们把握好工作的三部曲、五线谱与七音符,定能弹出属于自己的宏伟乐章!
第二篇:
辅导员的“十心”管理
一、热心是做好辅导员工作的根本,用热心赢得学生。
热心,体现了一种积极向上的工作态度,是做好辅导员工作的根本。
一个人如果热爱自己的职业,就会焕发出极大的热情与创造力,就能在平凡的岗位上,做出不平凡的事业。
所以,辅导员要热爱教育事业,热心辅导员工作,具有强烈的事业心和奉献精神,增强责任感和使命感,在学生工作中保持高度的工作热情,满腔热情地投入到学生活动中,在辅导员队伍中大力营造热心工作、积极进取的氛围和环境,用热心赢得学生。
正如滨州医学院《辅导员工作日志》扉页上的领导寄语所言:
“要把学生工作作为职业来安身,作为事业来追求,作为理想来规划,作为生命来热爱。
”
二、责任心是做好辅导员工作的前提,用责任心服务学生。
责任心是指对工作敢于负责、主动负责的态度,它是从事一切工作的首要条件,也是做好辅导员工作的前提。
辅导员工作的性质、任务要求辅导员不仅要具备较强的工作能力,敏锐的洞察力,科学的判断力,较高的专业素养,而且需要具有强烈的责任心,这是每一名辅导员做好学生工作的前提条件和根本保证。
没有责任就办不好教育,所以,辅导员责任心的培养首先是对自己负责,责任心是辅导员职业道德的重要构成因子,一定要爱岗敬业、为人师表;其次,对自己所从事的工作的负责,一定要清楚地认识到自己是一个思想政治教育工作者,要对国家、学校和家长负责,用高度的责任心和事业心去做好本职工作;再者,辅导员的责任心源于一种使命感,一定要对全体学生负责,要对学生的未来负责。
总之,应主动将爱岗敬业、恪尽职守、言传身教、敢于担当真正内化成为辅导员的工作信念,成为辅导员工作的行为准则,用责任心服务学生。
三、爱心是做好辅导员工作的基础,用爱心关爱学生。
爱心,是指同情怜悯之心态,爱是辅导员工作中亘古不变的主题,爱心是做好辅导员工作的基础。
高尔基说:
“谁爱孩子,孩子就爱谁。
只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”,关爱学生是是教师的天职,也是做好教育教学工作的基础和前提,更是辅导员的行为准则。
在辅导员的具体工作中,对学生的爱是无处不在的。
对学生的高标准、严要求是理智的爱;对学生的各种困难的关心和帮助是朴素的爱;对各种特殊困难生不遗余力的教育转化是深情的爱;建立起和谐平等的师生加朋友式的人际关系是明智的爱;对学生事无巨细的父母般的叮咛和呼唤,使学生少走弯路或不走邪路是一种真诚、无私的爱]。
只有技术没有爱心的辅导是难以深入学生内心的,所以辅导员要深入学生、尊重学生、关心学生和爱护学生,经常与学生推心置腹、语重心长的谈心谈话,了解学生思想、学习、生活的真实状况;经常关心有困难的学生,主动为学生出谋划策,解燃眉之急;经常关爱后进学生,给予他们更多的鼓励和帮助。
坚持以学识激励人、以道德教化人、以爱心感染人,用爱心关爱学生。
四、自信心是做好辅导员工作的核心,用自信心激励学生。
自信心是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态,它是做好辅导员工作的核心。
我们认为,辅导员工作应树立三个信心:
首先要增强自身的自信心。
要通过工作和生活的历练,不断成长、成熟,变得更加自信乐观、活泼开朗、沉稳豁达、对未来充满信心,用行动影响和感染学生。
同时,“腹有诗书气自华”,辅导员要加强自身学习,提升职业素养,用实力征服学生。
其次,坚定对学生要有信心。
如果辅导员对自己的学生都没有信心,就无疑给自己设置了一个极为被动的工作环境。
因此,对那些兴趣不浓、成绩不佳、纪律不严的学生,辅导员不能丧失信心,而应多给予鼓励和帮助。
第三,努力培养学生的信心。
辅导员要对学生的自信心起引导作用,政治上,引导学生坚定共产主义理想信念和社会主义道路自信、理论自信、制度自信;同时,在学习、生活、就业等方面,深入开展励志教育、典型教育、挫折教育和体验式教学,帮助学生树立学习、生活的信心和培养战胜挫折的勇气,用自信心激励学生。
五、细心是做好辅导员工作的关键,用细心塑造学生。
细心是一种善于见微知著,防微杜渐,细中见精的态度,它是做好辅导员工作的关键。
细心也伟大,决定成败在细节。
小事成就大事,细节成就完美。
苏霍姆林斯基曾说:
“教育是一种最为精细的精神活动。
”辅导员的角色就是要用精细的教育过程,去端正学生的思想,雕刻学生的心灵,矫正学生的言行。
“天下难事必作于易,天下大事必作于细”,学生工作无小事,辅导员要深入学生,善于观察,细心研究,巧于处理,要具有敏锐的观察力和细微的洞察力,时时关注学生的思想动态、行为习惯、学习状况、生活情况及心理状态,从学生表现出的“微不足道”的细节中准确地把握学生的内心,并及时给予正确的引导和帮助。
对于少数“特殊学生”,辅导员更要有精雕细琢的细心,并善于讲究科学细致的工作方
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