小学的心理健康教育工作计划范文3篇.docx
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小学的心理健康教育工作计划范文3篇.docx
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小学的心理健康教育工作计划范文3篇
小学的心理健康教育工作方案范文(精选3篇)
小学的心理健康教育工作方案范文(精选3篇)
时间是箭,去来迅疾,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,现在这个时候,你会有怎样的方案呢?
工作方案怎么写才不会流于形式呢?
下面是为大家收集的小学的心理健康教育工作方案范文,希望能够帮助到大家。
根据教育局的指导精神,本学期我片区的心理健康教育方案如下:
教师的心理健康状况,直接影响着学生的行为,影响到学生身心的开展与成长,最终影响到教育的成败。
教师的一言一行,比父母对子女更有深刻。
如果教师的心理不健康,必然污染整个教育环境,对学生的心理健康造成严重损害。
教师对学生是建筑在教师的人格的根底上的,教师的心理健康对于学生,要比其他因素都来得大。
美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论:
一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪,而一个情绪稳定的教师,也会使其学生的情绪趋向于稳定。
因此普及心理咨询知识,有利于教师正确认识自己,调控自身情绪,积极对待工作,最终有利于学生的心理健康。
课程由各班的班主任承当实施。
本学期周五的“生命/班队”课中安排4节活动课。
学习活动是学生所有活动中的主导活动,也是学生心理健康问题的主要之一。
成绩与期望值之间的差距引起的无能感,长期学业失败造成的自尊心低落,过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。
事实证明,单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的,没有解决学科教学这个环节,也就没有从根本上解除学生的心理困扰,更谈不上开展学生的心理潜能了。
要使学生的身心得到健康和谐的开展,必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合,有机地渗透到学科教学中。
心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所,它的建立和完善,直接关系到个别辅导的效果。
好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑,消除疑虑,愉悦情绪,到达更好地交流与沟通。
(1)让咨询室成为心理放松室
学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题,这些情绪如果不能得到很好的调适,将会形成累加效应,最后导致心理崩溃。
心理放松室就是学生宣泄不良情绪,降低焦虑,寻找心理平衡的场所。
采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。
(2)个人心理咨询的内容
主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导。
针对不同年级的学生,辅导的内容不同,分年级段来进行辅导。
(3)建立学生心理档案
建立完善学生心理档案,帮助教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动,有助于学生更科学、更全面地了解自己,有助于家长全面地了解孩子,更好地教育孩子。
指导班主任老师建立本班特殊学生的心理健康档案。
融洽的家庭气氛是学校心理健康教育工作顺利开展的有效保障。
不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。
大多数家庭都是父——母——子(女)三人结构的核心家庭,孩子是父母眼中的明珠,“含在口里怕化了,托在掌上怕掉了”。
对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心,任性、懒惰、依赖等心理和行为问题。
不少家长缺乏心理学素养,关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理健康成长,或由于缺乏有效的沟通方式,造成了与子女的“代沟”。
心理学研究说明:
父母的教育方式,父母的人格素养,父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素,心理教育要取得好的效果,没有家庭的积极配合是行不通的。
学校心理健康教育要取得好的效果,就必须做好家庭的心理健康教育工作。
通过家访宣传有关心理健康知识、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解,使他们掌握青少年心理开展的规律,增进与子女的情感交流,促进家庭内部良好气氛的形成。
三、四月份:
1、落实片区心理健康教育方案。
组建片区心理健康教师组织。
2、片区各学校落实《心理哺育》教材的、保证教学时间纳入学校课程教学方案。
3、各班班主任学习本册《心理哺育》教材内容,根据本班学生实际选择4课内容,精心准备活动。
五月份:
1、开展心理辅导员二级培训工作。
2、组织观摩《心理哺育》教学活动。
3、组织实施《心理哺育》课程活动。
六月份:
1、在国旗下讲话时段中安排心理健康专题。
2、开展心理健康教育的班队活动或班级团体辅导活动。
3、各校对本学期心理健康教育工作小结。
本学期为使我校心理健康教育工作不断深入开展,让我校的德育特色——心理健康教育工作更凸显其亮点,本学期根据本校的实际情况特制定如下方案:
以打造阳光校园,创设和谐的.人际关系为总目标。
通过心理健康教育工作,使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中,苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄,让我校的师生心理不断成长,人格不断健全,承受挫折、适应环境的能力不断增强,能勇于面对现实,勇敢挑战困难,以良好的心态快乐工作、学习、生活,真正做到开心每一天。
我校心理健康工作由校长直接领导,学校教育教学管理中心全面指导、筹划;并由心育专题辅导员负责各项工作的落实,心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作,具体安排如下:
心育课题研究负责人:
唐瑛瑛、高清华
心理咨询室(阳光小屋)负责人:
李萍、吴晓莉
阳光信箱负责人:
李明媚、胡明花
心育网站负责人:
柳志强、柏春花
心育活动负责人:
戴红霞、陈梅
学生心理科学小论文、心育负责人:
童彩萍
教师心育论文、个案等负责人:
李丽丽
心育组成员应积极参与学校各项心育活动,如:
开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、搜集各种资料、校园文化气氛建设等,并充分发挥伙伴效应,继续选拔"阳光小天使",让学生参与,学会自主管理。
搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常开展的重要条件。
1、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊,利用课余时间进行自学,不断充实自己,提高理论水平;
2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习,提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养;
3、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告;
4、加强对班主任心理健康教育校本培训;
5、心理健康教育小组单周例会,开展心理健康教育工作与理论研讨;
6、每学期末,结合专题研究组织教师撰写心理教育论文,学校择优组织参加省、市、县各级论文评比;
7、举办教师心理成长乐园活动。
(一)学生版块
1、课程的设置
(1)积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。
(2)开设班级心理健康教育课。
(3)心理讲座或班级团体辅导;
一、二年级:
《笑脸相迎》——礼仪教育。
三、四年级:
《勇于面对》——挫折教育。
五、六年级:
《寻找你的北极星》——目标教育。
《充满信心走向成功》——成功教育。
2、心理咨询
具体的方式有:
(1)个体咨询
心育辅导教师采取轮班的形式在"阳光小屋"负责接待学生个别咨询。
同时为班主任提供有消极倾向学生的心理开展动态,密切关注,及时干预,防患于未然。
学校心理咨询室开放时间:
每周星期一至周五中午13:
00——14:
00
(2)咨询
(3)信箱咨询
办好"阳光信箱",引导学生学写"心理日记"、画"心理漫画",及时收集学生的心理困惑和心理问题,及时反应答复,帮助学生有效排除各种心理障碍。
3、心理咨询室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动工程:
发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。
4、学生心理成长班主任负责全面推行:
辅导需要帮助的学生,作好辅导记载。
5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作
(二)教师版块
1、开展校内心理健康活动课赛课活动;
2、开展心理教育论文评比活动;
3、设立"教师心理成长乐园"活动。
4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议,交流辅导心得。
5、心理健康教育工作组谈话会
(三)家长版块
1、讲座
低年级:
《习惯决定命运》;
中年级:
《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》;
高年级:
《做个知心家长》;
2、咨询
具体的方式有:
(1)个体咨询
(2)咨询
(3)书信咨询
(4)家校联系本交流
3、亲子教育——与学生家长的交流、沟通
(四)校园文化版块
1、办好心理健康教育小报《阳光之旅》;
2、出好心理健康教育专题板报;
3、完善心理咨询室的布置;
4、办好"心育之声"播送;
5、做好校长信箱的信息反应,教师心语、学生心语征稿收集活动。
五、心理健康教育教研的开展
做好心理健康辅导方法的探讨:
脱敏治疗方法、意想与对话法、暗示法、音乐治疗法等。
六、其他工作
根据市县级要求做好各项工作的安排落实。
具体工作安排
九月:
1、制定心理健康教育方案;
2、出好心理健康教育专题橱窗或黑板报;
3、利用家长会向家长宣传"家庭心理指导"的有关内容,如:
低年级:
《习惯决定命运》;
中年级:
《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》;
高年级:
《做个知心家长》;
4、开展常规咨询。
十月:
1、设立校长信箱;
2、布置《阳光之旅》心理小报;
3、聘请专家讲座;
4、继续指导"阳光小天使"在班中开展"开心果"谈心角活动。
十一月:
1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
2、心理小报稿件收集、、展示;
3、开展教师心理成长乐园活动
(一);
4、学校心理健康网站的宣传和启用;
十二月:
1、校内心理健康活动课赛课;
2、开展教师心理成长乐园活动
(二);
一月:
1、心理教育论文评比;
2、做好学期各类心理教育资料积累
3、本期心理健康。
学校教育要树立“健康第一”的思想。
新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理与心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗与团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育与健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
因而本着科学、全面、可比、可行性原那么,制定本方案。
学校健康教育是学校系统教育的重要组成局部,培养学生的各种有益于自身、社会与全民族健康的行为与习惯,提高卫生科学知识水平,从而到达预防与减少儿童少年某些常见病与多发病,尽可能防止意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定根底。
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率;
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康开展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力。
1、促进学生身心健康开展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼,增强体质。
2、培养学生正确的饮食与卫生习惯。
注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,到达教材要求,提高健康教育课的效果。
1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学
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