小学数学校本研修计划11篇.docx
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小学数学校本研修计划11篇
2021年小学数学校本研修计划11篇
小学数学校本研修计划1
一、指导思想
遵照市教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施
1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划,平时要做到:
用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学,络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
6、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本学期听课绝不少于20节。
7、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。
小学数学校本研修计划2
一、指导思想
本学期以阜康市教研计划为统领,以学习新课程标准为动力,把探索“以导学案为主的课堂改革”的模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。
加强教学常规建设和课题研究,积极开展校本研究,进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作要点
1、切实加强教学常规管理,积极实践课改的新理念、新思路,提高课堂教学效率。
2、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。
3、认真开展集体备课和课题研究活动,加强教研组团队合作意识。
4、继续开展对教师的“磨课”活动,帮助教师快速成长,提高本组教师的课堂教学能力。
5、认真组织教师参加课改活动,充分发挥本组教师的课改积极性。
6、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
7、立足课堂,在“以导学案为主的课堂改革”中深入实践与研究。
8、争创市级优秀教研组。
9、做好培优辅差工作,争取优秀率提高3个百分点,合格率提高5个百分点。
三、具体措施
1、加强理论学习,提升教师素质。
(1)进一步认真学习新《课程标准》,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。
继续开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,善于总结,积极参与校本教材的研发工作,提高教科研能力,积极进行教学改革创新。
(2)继续开展“专家团进校园”跟踪式培训活动,给予理论和课堂教学的指导,通过与专家的磨课、问题座谈、探讨交流提高教师自己的课堂教学水平。
2、做好教学常规工作。
(1)在教学常规方面努力做到:
备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
(2)加大听课、评课力度。
本学期,继续开展教研组内听课、教师结对听课、校外听课,重点检查上课、听课老师的教学反思,从而促使我们的教师互相学习,共同进步。
(3)组织教师观摩名师课堂并进行交流,学习他们的教学艺术、先进的教学理念来帮助自己提高自己的课堂教学。
3、加大课堂教学改革力度,做到“有效教学”。
课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨,探索适合学生实际的教育教学方式方法,把“以导学案为主的课堂改革”的模式作为本学期教学的课堂教学研究,实现课堂教学理念的更新。
从而做到课堂教学的有效性。
4、加强备课组教研活动,强化教研功能。
各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师应明确树立集体质量意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥备课组的集体智慧,备出优质课,特色课,全力打造实用课。
共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
5、加快培养青年教师的步伐,为学校的可持续发展打下坚实的基础。
把各项活动当作培养青年骨干教师的途径,并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓,为学校的可持续发展打下坚实的基础。
校内公开课活动要以青年教师为主,让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。
从他们当中选出代表参加青年教师教学风采赛活动等,进行较高层次的锻炼。
6、认真开展课题研究,不断深化教学改革。
进一步发挥教研组功能,组内教师积极参与小课题研究,并协助市科研室搞好专题研究活动。
在本组内,开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人,主题的确定小而实,真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备,然后大家一起探讨、交流,共同提高教育教学水平。
6、抓实抓好数学骨干教师培养的工作。
尽可能多地为教师“架桥、搭台”,提供机会,做好研究、服务、指导工作,力争让我校的小学数学教学工作向纵深发展,凸现更多的优秀数学青年骨干教师。
8、面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在原有水平上得到提高,努力培养优等生,使他们得到更高的发展。
征对上学期数学期末成绩中D等率人数比较多的问题,尤其是中高年级,本学期将加大力度重点做好辅差工作,有年级组出培优辅差方案,每月进行考查,并进行反思不断更新辅差方法,争取期末成绩合格率有所提升。
小学数学校本研修计划3
“国培计划(20__)”四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师,采取络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。
为落实培训要求,实现资源利用最大化,促进教师专业成长,以“国培计划”的实施带动校本研修,特制定我乡20__年小学数学利用国培资源开展校本研修计划。
一、指导思想:
坚持“基于学校发展学校,基于教师发展教师,基于学生发展学生”的宗旨,以新课程标准理念为实施导向,以教师为主体,研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本,走“学、教、研、培”一体化的研修道路,促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为,提升我乡小学数学教师的专业技能。
二、校本研修目的:
充分利用络远程培训资源,学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题,增强小学数学教师的专业修养,提高教育教学质量。
三、校本研修内容:
我乡各校小学数学校本教研应充分利用上资源,按要求认真学习北大小学数学九个模块的内容。
四、校本研修主题:
优化小学数学教学改革,提高小学数学教学质量
五、校本研修方式:
遵循络学习与线下研修结合,个人学习与同伴互助结合,教师交流与专家引领结合的原则,主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。
活动形式多样,可以组建教师沙龙,组织课堂观摩、展评,备课、说课竞赛,论文评选等活动。
每次活动以问题研究和主题系列研究为主。
课题从小处着眼,以解决教学中的实际问题为突破口,重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。
在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。
六、校本研修实施步骤:
主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。
20__年9月—11月,络学习与线下研修相结合,国培学员保质保量完成络平台学习任务,各片区制定校本研修计划,组织非国培学员共享络资源。
20__年11月—12月,国培学员提交学习成果,学校提交研修总结,分片区编制校本研修成果集。
20__年12月—20__年,继续深入开展校本研修活动。
七、研修成果形式:
校本研修的呈现形式可以是图片、板报、络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。
各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现,汇编成册,主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。
小学数学校本研修计划4
一、指导思想
坚持“科研导航、质量第一、创新为灵魂、发展为基础”的工作原则,依托新课程理论,积极探索新课程改革背景下小学数学教研工作的新思路;继续深化研究,倡导反思性教学,学习教育教学理论和数学课程标准精神,加强数学课堂教学研究,培养师生主动探究精神;注重课堂教学提高教师教学质量。
二、工作目标
立足学科主体地位,结合新课程标准实施,围绕科研课题,每位教师应共同努力加强研究,强化教研过程,积极学习先进的教育教学理念,努力提高教师专业素质。
充分发挥每位教师的教学能力,鼓励教师开展教学研究,努力创新有效的教学方法,注重收集创新学习案例,多写论文和教学经验。
尽量提供各种展示自己的机会,努力在市校比赛中取得好成绩。
积极学习新课程标准,用先进的教学理念指导实践,用多样化的知识结构教育学生,用精湛的教学技巧和及时的反思习惯指导学生,善于教学研究。
以质量为基础,精心组织课堂教学,积极引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习、创新学习,让学生全方位、全时间、全程地积极参与教学过程,提高教学质量40分钟。
三、具体工作
1、继续学习,解读,实践新课程。
加强新课程改革研究,以新课程理念为导向,以教学反思为出发点,以课堂教学改革为重点,组织数学教师深入学习、解读和实践新课程。
(1)组织教师参加各种专题研讨会和培训活动,重点关注如何在课堂教学中有效实施新课程目标;自主、探究、合作的学习方式如何才能真正体现在课堂上?
如何营造真实有效的场景,让课堂成为师生交流、交谈的舞台?
(2)教研组广泛组织课堂教学活动,骨干教师和优秀教师轮流讲授演示观摩课和专题讲座,鼓励全体数学教师在听课和评课中吸收消化新的教改信息和教育理论,提高教学专业素质。
(3)邀请名家进行课堂活动。
本学期,我们将邀请《新数学读本》实验师张远老师和几位编写教材的国家特级教师来我校,通过培训和班级活动向他们学习宝贵的经验,以指导我校更好地开展教学和科研工作。
2、做实践教学的日常工作。
(1)教学常规实行“交叉”政策。
即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
努力在教学活动的各个环节、各个层次体现“交叉”政策。
(2)强化听力和评课。
这学期继续开展教研组听课、校外听课等教学活动。
听完讲座后,我们将重点检查教学
广泛开展调查、观察、上、试验、咨询等综合实践活动,培养学生的探究和创新意识,发展综合运用知识解决实际问题的能力和人际交往能力。
3、认真组织课题研究,强化过程管理提高课题研究的针对性和实效性。
(1)本学期继续以课题为依托,研修并进,深入实验,总结经验,使课题研究做到扎实,过程规范,成果明显。
(2)要求每位积极参加课案、论文收集整理,让自己成果得以展示。
(3)努力争取教师在技艺方面有新的突破。
探索以研究课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。
改革备课方法,变以教师教为主的教学预案为以学生学习为主的学习预案。
提倡学习过程活动化,改进学习材料的提供方式和练习设计,建立民主、和谐、平等、互动的师生关系,使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬个性,促进学生自主和谐的
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