微格教学实践报告材料8篇.docx
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微格教学实践报告材料8篇.docx
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微格教学实践报告材料8篇
重庆师范大学
全日制教育硕士研究生实践报告
实践形式:
教育见习□微格教学□课例分析□
教育调查□班级与课堂管理实务□
题目语文微格教学实践报告
姓名邢蕊蕊学号20102104004专业方向学科教学(语文)年级2010级
学院文学院提交时间2012年1月
实践报告审阅和成绩评定实习指导教师评阅意见:
成绩:
优□良□中□及格□不及格□
评阅教师签字:
年月日
学院意见:
(盖章)分管领导签字:
年月日注:
1、本页为全日制教育硕士研究生实践报告封面,附于相应的实践报告之前;2、根据实践报告的情况在上面相应的实践形式后的方框内打“√”;3、同一实践形式有2个及以上的报告,须分别写出报告题目,评阅教师根据其内容综合评定给出评阅意见和成绩。
语文微格教学实践报告
1.《春》
训练技能:
导入、讲解技能
设计理念:
1、强调学生自我的阅读体验。
《语文课程标准》明确指出要“加大语文阅读量和口语交际环节,重视培养语感。
”还强调“要加强朗读,重视阅读感受和体验。
”,在“读”中感悟文章的思想情感和人文内涵。
2、重视互动合作。
《语文课程标准》指出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”;要求“能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。
”“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。
”因此,在教学中要重视生生之间、师生之间平等、融洽交流讨论
的互动合作,引导学生在互动合作中自主构建探究问题、发现解决问题途径的阅读
方式,并逐步学得合作技能。
教学过程:
训
开始、讲解、
教学
《春》(初步感知)
练
结束技能
课题
技
能
执
邢蕊蕊邢蕊蕊
教学
第一个课时(共三课时)
教
时间
者
教
1.掌握生字词,及相关背景知识
学
2.锻炼合作学习能力
目
3.理清文章思路(绘图)
标
4.熟读成诵,通过诵读对文章进行初步的感知。
时
教师的教学行为教学技能要素
学生学习行为
间
时
教师的教学行为教学技能要素
学生学习行为
间
第
(预习:
让同学们收集有关春的诗词,
收集作者生平介绍,并解决生字词的问题)
一
导入:
1.一提到春,总会令我们联想翩翩,同学们会想到什么呢?
(2分钟;提
课
问后点评);2.上次课让同学们收集了关于春的诗词,那现在就请大家拿出来在
时
班上分享分享(3分钟;检验预习效果并点评:
每个人眼中都有自己一个独特的春··)
45
分
钟
那现在让我们一起来欣赏朱自清先生他眼中的春。
讲解:
1.现在请大家仔细地听朗读,用心去看作者描绘的春并把你最喜欢的句子勾画下来,(在学生听朗读时将生字词写在黑板上)整体感知(5分钟)。
2.请几个同学在黑板上写出生字词的读音、含义(5分钟;检验预习,并作一定的讲解);让学生们一起朗读这些字词。
3.作者简介:
请同学们说说你对朱自清先生有什么认识。
(2分钟;课堂上让同学们相互补充)4.先在小组(四人一组)内试读,将自己最喜欢的句子、段落读给同学听,看一看谁读的最有感情,互相借鉴(8分钟)。
现在有没有同学愿意在班上分享?
把自己读的最好和大家分享。
(5分钟;教师做适当纠正,在停顿、重音上)6.让我们再次听听标准的朗读,这次请同学们充分调动感官,去看,去听,去闻,去触摸作者所描绘的春;(听完后)相信每位同学眼前都不时会浮现着一幅一幅美丽的画面,那么请你插上想象的翅膀,任选一幅春景在纸上画出来;有没有同学愿意将自己画的春景图画到黑板上(10分钟;结合文章点评:
作者从各方面描绘了春,就有了一幅幅不同的春景图;点出每幅图分别是什么图)那作者所描绘的是不是这些图呢?
请大家快速阅读全文,看看作者都给我们展现了那些图(5分钟;请同学归纳,互相补充;老师板书:
春草图春花图春风图春雨图迎春图)。
8.今天我和大家一起
整体感知了春景,欣赏了一幅幅美丽的画卷,有不少的收获,课堂最后就请各位同学大声朗读最喜欢的句子、段落。
2.《寓言两则》
教学目标:
知识与技能:
1、会认5个生字。
2、正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、后悔、盘缠”等词语。
3、朗读课文,了解故事内容。
过程与方法:
1、通过反复朗读来体会文中说话人说的话的深刻含义。
2、复述故事内容,感受故事情节。
3、通过课外积累更多的寓言故事。
情感态度与价值观:
从寓意中得到教育,激发学生的求知欲,培养自学能力。
重点、难点:
重点:
对生字读音及字形的把握,能通读全文。
难点:
在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上,体会寓意。
重点训练的教学技能:
讲解技能、语言技能教学过程时间分配:
时间
教学行为
应用的教学技
能
学生学习行为
预测
需准
备的
教具
分
2钟
一、揭示课题
1、以前同学们看过寓言故事吗?
是哪些寓言?
2、同学们课后看的书真
多!
那有谁知道寓言的含义
导入技能、提问技能、语言技能、板书技能
1、看过。
《伊
索寓言》。
2、用一个短
小的故事
呢?
说明一个
3、回答得非常正确。
“寓”
道理或讽
就是寄托、包含的意思,“言”
刺某种人。
就是讲道理的意思。
这节课我
们来学习《亡羊补牢》这则寓
言。
(板书课题:
亡羊补牢)
3、亡:
丢失。
4、通过预习,谁能说说对
牢:
在文中指
课题的理解?
“亡”是什么意
羊圈。
丢失了
思?
“牢”又指什么?
羊,把羊圈修
好。
二、初读课文,整体感知
1、说出自学要求。
同学们请默读课文,运用工具
1、朗读课
书畅读全文,并标出文章中的
文、画出生
生字词。
字词、思考
小羊
8分
2通过一个小游戏帮助学生学
课堂组织技
文意
形状
钟
习生字词。
能、提问技能
的生
同学们,下面我们来玩一个小
字卡
游戏,游戏的名字叫“拯救小
羊”。
老师手里有五只小羊,每
只小羊的身上都写了文中的一
个生词,现在这些小羊出去吃
2、积极参与
草遇到了狼群,同学们读准了羊身上的词就可以把他们救回羊圈。
下面我们开始游戏。
(游戏中讲解“窟窿”、“街坊”、“叼走”、“后悔”、“劝告”的字音和写法并进行板书)
3、小羊全部回到了羊圈,同学们做得非常好,对生字词的把握很牢固,下面让我们有感情的朗读全文。
(板书课后作业)
4、同学们读得很好,我们今天的课就上到这里,同学们回家将生字抄写三遍并注音,然后把生词解释一下,做在作业本上,明天交上来;课后思考一下,这篇文章讲了一个什么道理。
游戏,读准
字音并准
确解释词义。
3、朗读文章。
3.《陈焕生上城》
训练
提问技能
目的
教学
内隐:
准确把握陈奂生这一人物象及其意义,辨证地理解本文的主题
目的
外显:
让学生以第一人称身份走进故事,了解故事情节,了解人物形象
时间
技能
教学媒
分配
授课行为
要素
学习行为
体
(讲解、提问的内容)
(预想的问题)
板书内
容
3分
上节课我们学习了《陈奂生
一般
1.收入:
卖油绳七
钟
上城》,小说的结局是,陈奂生担
性理
元七角;
心他老婆要跟他算帐。
回到家他
解提
2.支出:
付房钱五
肯定要交给老婆一本帐。
这本帐
问
元;买帽子二元五
应该怎么交待呢?
角。
2分
这一系列经济活动,分别是
一般
钟
在什么场所发生的?
性理
解提
问
火车站、招待所、百
同学们找得很准确
肯定
货公司
其中正常的买卖行为卖油
绳、买帽子是陈奂生预先计划好
的事情,分别发生在火车站和百
分
1钟
货公司。
可是现在情况有了很大的变化,在招待所多花了五元钱。
他在向老婆交帐的时候,该如何解释呢?
深入
理解
提问
(回放3分钟)
指导教师与听课学生点评(2分钟):
以算帐的方式提问,一可点燃学生的求知热情;二可化繁为简,抽出本文的关键内容,使学生很快整体把握全文,三可自然地引出下文对“情节安排的巧妙”这一特点的探究。
4.《雨巷》
培训技能:
导入技能、诵读技能、讲解技能
教学目标:
通过诵读、分析和欣赏,培养学生鉴赏诗歌意象所要表达的内涵的能力
在理解的基础上着重分析诗歌的典型意象:
“雨巷”、“丁香”。
1.导入(1分钟)0—1分钟
在上课之前,我们先一起来回忆一下我们曾经都学过哪些描写江南春色的诗句
呢?
(生答:
满园春色关不住,一枝红杏出墙来;竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
这些诗句都用一种春回大地的笔调将江南描摹得生机勃勃。
然而,在五四时期,
有这样一位诗人,却用朦胧、忧伤的笔调向我们展示了江南暮春的另一场景。
在这烟雨
江南,在这悠长而又寂寥的雨巷,诗人会有怎样的故事呢?
今天,就让我们一同走进雨巷,走进“雨巷诗人”戴望舒的情感世界。
(1分钟)
(板书:
雨巷戴望舒)(技能要素:
提问、板书)
2.教学过程(7分30秒)
一、自由诵读、整体感知(2分30秒)
先给同学们一分钟时间,自由诵读诗歌,在诵读时注意结合课本注释来体会整首诗
的感情基调(1分钟)
通过刚才的自由诵读,我们不难发现,整首诗都充满着一股忧愁、迷茫的味道,诗中总是提到:
彷徨、冷漠、凄清等词语。
但对于这样哀怨的情怀,作者并没详尽道出缘由,这难免给我们一种朦胧的感觉。
而这种感觉正是整首诗最大的特点——朦胧。
(1分钟)
那作者为营造这种朦胧的意境,都选用了哪些意象呢?
现在,我想请一位同学根据
30秒)
我黑板上的提示,将作者笔下的意象补充完整。
(
二、对诗歌中意象进行逐一分析(5分钟)
1、时间:
暮春(1分钟)
不知同学们在刚才的自由诵读中有注意到“丁香”一词吗?
在这里,补充一个课外小知识:
丁香,形状像结,一般多开在暮春时节,诗人们对着丁香往往伤春,故称其为愁品。
(青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。
——李璟《浣溪沙》
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
——李商隐《代赠》)
讲到这里,可能会有同学对暮春时节产生疑问。
那暮春时节具体是春天的几月份
呢?
在《现代汉语词典》中,暮有(时间)将尽的意思。
而“暮春”就是指春季的末期,农历的三月。
也正因那段时间总有蒙蒙细雨光临江南,为江南凭添一份凄婉、感伤之情(板书:
凄婉、伤感<幻灯片>)
(技能要素:
引导思考、知识补充、板书)
2、地点:
小巷情景:
细雨(2分钟)
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