初中英语教师研修计划.docx

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初中英语教师研修计划

初中英语教师研修计划

　初中英语教师研修计划

　　一、指导思想

　以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。

　　二、研修目标

　　通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学;促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。

积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。

　　三、依托合适平台，引领优秀教师专业发展。

结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。

组内应落实专人进行针对性辅导。

　　1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教职工认真学

课，形成一些教学案例和专题教学活动，作为英语新课程进一步实施的课堂抓手。

　　二、课程结构

　　本课程为2小时学习内容，课程内容为课堂教学过程，具体安排如下：

　　第一天：

2小时视频节目，反思初中英语新课程课堂教学，讨论初中英语教学目标设计、教学活动目标设计等问题，发现从教学目标设计提高教学实效的方法。

　　第二天：

2小时视频，分析教学过程设计方法，呈现两个课时的完整课堂教学案例，分析其教学过程，发现从教学过程设计提高教学实效的方法。

　　第三天：

2小时视频，分析课堂内外教学活动设计方法，呈现5-1个不同类型教学活动，分析其教学活动效果，发现从教学活动设计提高教学实效的方法。

　　第四天：

2小时视频，分析语言知识新授教学活动设计方法，呈现5-1个语法词汇教学活动案例，分析其教学效果，发现从新授活动设计提高教学实效的方法。

　　第五天：

2小时视频，分析训练巩固教学活动设计方法，呈现5-1个训练巩固教学活动，分析其教学效果，发现从训练巩固教学活动设计提高教学实效的方法。

　　第六天：

2小时视频，分析教学运用活动设计方法，呈现5-1个教学运用活动，分析其教学效果，发现从教学运用活动设计提高教学实效的方法。

　　第七天：

2小时视频，分析教学媒体设计与选择方法，呈现5-1个媒体设计与选择活动案例，分析其教学效果，发现从教学媒体设计提高教学实效的方法，尤其是突出传统媒体的效果。

　　第八天：

2小时视频，分析教学困难与教学生成策略方法，呈现5-1个教学困难与教学生成活动，分析其教学效果，发现从教学困难与生成策略设计提高教学实效的方法。

　　第九天：

2小时视频，分析教学评价测试设计方法，呈现5个形成性评价活动和比较完整的中考试题，分析其教学效果，发现从教学评价设计提高教学实效的方法。

　　第十天：

2小时视频，分析校本教研的方法，呈现两个校本教研案例，分析其教学效果，发现从校本教研提高教学实效的方法。

　　三、课程实施

　　1.以提高教师新课程实施能力为目标

　　新课程实施的关键在于教师实施新课程的能力。

本课程将从调查分析入手，依据一线教师的实际需求，选择真正能为一线教师进入新课程答疑解惑的专题，设计真正可以帮助一线教师顺利进入新课程的活动。

　　2.以问题为主线，以案例为载体

　　远程研修是教师教育的一种新的形式，而且是职中发展（in-servicedevelopment）教育，学员都具有一定的实施新课程的经验，同时也面临和积累了很多自己难以解决的问题。

　　所以课程要以问题为主线，以案例为载体，充分利用一线教师已有的教学经验，从教师们的问题入手，以专家和主持人的亲身教学案例为载体，引导进入新课程的教师真正把握新课程，解决新课程实施中的问题，从而保证新课程的进一步实施。

　　3.建立小组合作分享机制

参加远程研修的都是有教学经验的教师。

本课程将借助参训教师们的经验，根据不同专题，进行学习、思考和设计，并组成小组进行小组分享，然后进行全班分析，全面共享，从而保证新课程实施是在教师已有教学经验基础上的进一步实施，同时形成一部分完整的教学案例专题教学活动，作为新进入高中英语新课程教师的课堂抓手，以促进新课程的进一步实施和素质教育的推进。

个人研修计划

姓名

房琼

教龄

26年

学校

思茅第四中学

任教学科年级

八年级英语

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题

如何打造好高效课堂。

课堂对教师来说，就是教学方式。

新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。

高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。

计划在教学实践中上的一节课的名称

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

研修目标

通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。

研修主题

教师怎样处理好自身角色，转变教学观念，高效课堂必须课前充分准备，课堂上教师要善于根据教学情况灵活运用各种教学方法，发现和培养新人，教室课堂结构，知识结构的重建等方面打造高效课堂。

实施步骤

适应教育发展的趋势和要求，与时俱进;为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的英语教师;为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制着教学计划，做到活到老，学到老。

八年级（上） Unit 11 Could you please clean your room?

教学设计

（2010-12-2411:

17:

47）

转载▼

标签：

杂谈

展教学风采  促经验转化  树师能“十佳”

荷塘区中青年教师经验转化活动决赛教案

课题：

Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?

参赛学科  英语    年级   八年级   教材版本 人教版

教研片组  中学    学校   十九中   教师姓名 贺爱香

一、教学目标：

1）知识目标：

1.重点词汇：

chore（s）,dothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash,

     makethebed/table,foldone’sclothes,cleanthelivingroom/bedroom…

2.重点句型：

Couldyoupleasedothedishes?

---Yes,sure./Sure.  

Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.

2）能力目标:

 Sscanmakerequestspolitely.

3）情感目标：

Makerequestspolitelyandbehelpful.

二、教学重、难点：

Howtomakepoliterequest.

三、教学预设特色与创新：

    通过本堂课的教学，要让大部分学生学会掌握各种家务活的英语说法，学会用英语礼貌地向别人提出请求及其回答。

因此在教学过程中设计了一些很受学生欢迎的教学环节和活动：

视频导入，游戏，pairwork,groupwork及chant，还有各环节之间的自然过渡，通过这些符合学生心理特征及激发学生兴趣的教学活动，达成让学生脱口而出地使用本节课的目标语言的目的。

四、教学准备：

Textbook，teachingplan，learningplan，PPT.

五、教学过程：

教学环节：

呈现任务和目标——视频引入——学习新知——二人合作——听录音打勾和填空——chant——小组合作，展示——本课小结——德育透布置作业。

StepⅠ Leading-in

1.T:

Goodafternoon,boysandgirls!

    Ss:

Goodafternoon.

T:

TodayIamgladtobeyourEnglishteacher.MyfirstnameisHeandmyEnglishnameisHelen.（WriteHelenontheBb）YoucancallmeMs.HeorHelen.Nicetomeetyou!

Ss:

Nicetomeetyou,Helen!

2.T:

TodayisDec21st,andChristmasDayiscoming.Ithinkyouareveryhappylikeme.We’dbetterdosomethingforit.Couldyoupleasemakeourclassroomcleanerandmorebeautiful,OK?

Wemustfinishthistask,（Showthetask）

3.Ifyouwanttofinishthetask,youmustlearnthefollowing,（showlanguagegoalsofthisperiod）

StepⅡ Presentationanddrill

1.     Watchavideoandtalkaboutthem.

 Playavideo.Afterfinishingwatchingthe  video.

T:

Whoisthislady?

       Ss:

SheisHelen.

T:

Whatisshedoing?

      Ss:

Sheis….

2.Preview—check..

T:

WhatchoresdoesHelendo?

       Ss:

Shedoesthedishes…..

  Checktheothersinthesameway.

3.Teachthewordsandphrases.Ssreadthemindifferentways.

4.Playthe“Sayandact.”Game.

T:

Let’splayagame,OK?

Howdoweplaythegame?

Twostudentscometotheclass,I’llpointachore,theotherstudentssayitout,onestudentwriteitontheBb,thetwostudentsactitout,let’sseewhoisfaster.

5.Enlargevocabulary.

T:

Youhaveknownthesechores,whatotherchoresdoyouknow?

Talkwitheachotherinyourgroup.Let’sseewhichgroupknowsthemost?

StepⅢ Pairwork

T：

Ithinkyoualwaysdochores,whatchoresdoyoudoathome?

Howoftendoyoudoit?

Pleasetellyourpartner.  Workinpairsasfo