看教师礼仪有感心得体会5篇.docx
- 文档编号:3095276
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:23.24KB
看教师礼仪有感心得体会5篇.docx
《看教师礼仪有感心得体会5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《看教师礼仪有感心得体会5篇.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
看教师礼仪有感心得体会5篇
看教师礼仪有感心得体会5篇
假期学习了《教师礼仪》,明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。
对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面,感受颇深。
下面就是小编给大家带来的教师礼仪心得体会,希望能帮助到大家!
教师礼仪心得体会1
“学高为师,身正为范”是我的母校西北师范大学的校训,我在上学期间就一直铭记着这句话,走上教学岗位之后,我对这句话有了亲身体会,参加完学校组织、金教授主讲的“教师礼仪”培训之后,通过对金教授讲授内容的学习、思考与理解,我对它又有了更加深刻的体会。
教师是学校工作的主力军,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时,又以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。
因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
通过参加培训,我认为要做好一个好的榜样,我们至少应当从以下几个方面去努力。
一、教师的言谈应遵守礼仪礼节
教师承担的工作任务,使得教师的工作时刻离不开语言表达。
因此,作为一名教师,首先要注意语言表达时应遵守的礼仪礼节。
主要应当注意以下几个方面:
1、语言表达要准确、恰当,有科学性
学校中设置的每一门课程都是一门科学,有其严谨性、科学性。
老师在教学中,应严格遵循学科的要求,不可随心所欲,更不可胡乱编造,失去科学依据,使学生获得错误的知识。
2、音量要适当,有抑扬顿挫之美感
有人说“上课时一门艺术”,我觉得最直接的就表现在语言上,要让学生有听觉上的美感。
所以,教师讲课时,声音应当有抑扬顿挫之美。
同时,讲课不是喊口号,声音不宜过大,否则,会给学生以声嘶力竭之感。
但如果声音太低,又很难听清,会影响教学效果。
3、语言要精练
提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话,与教学无关的话。
所以,讲课要抓中心,不说废话和多余的话,给学生干净利索的感觉,这样,学生听课的效率会有很大的提高,使我们的教学事半功倍。
4、语言要生动、形象,有吸引力
“兴趣是最好的老师”,生动、形象、有吸引力的语言,会很大程度上提高学生的学习兴趣。
所以,讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。
但必须注意,不能“过”,否则会失去教学的重点。
二、教师要有良好的行为举止
学生在时刻目睹着教师的行为举止,而一个人气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。
只有教师的行为举止符合礼仪要求,才有可能培养出文明礼貌的学生。
1、目光要柔和、亲切、有神
眼睛是心灵的窗口,在讲台上讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给人以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断,或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做不仅有损于教师在学生心目中的形象,更有可能给学生造成心理伤害。
教师礼仪心得体会2
一位全国特级教师贝新茝的报告让我记忆犹新,她曾经是化学老师,后来却成了一名礼仪老师,而且是全国第一位礼仪特级教师。
那一次化学课,贝老师去上课时,看见了令她吃惊的一幕,一个男生正歇斯底里地冲课代表怒吼,并把分发的试卷撕碎,扔到了女孩脸上……贝老师要求男生道歉,否则就停止这个班的化学课,哪怕校长来做思想工作,结果那名男生最终都没有真正的道歉。
这件事给了贝老师很大的启发,她认识到礼仪教育的重要性,她认为做人比成绩更重要,于是她自费去北京培训机构学习了礼仪课程,和校长请求后开始了她礼仪课程教育的道路。
下面我把贝老师在报告会上提出的礼仪内容进行介绍:
一、教师礼仪。
她先问了在场的老师们开会时,是否把手机打到了震动?
培训时的心情,是自愿的吗?
如果不是发自内心的自愿,那这次培训就等于是受罪。
老师们都笑了,反正都是要学,是心怀抱怨学,还是心甘情愿学,是把学习当做受罪还是当做乐趣。
我想这是一种态度,态度决定了认识,认识决定了行动,行动决定了结果。
贝老师讲了升旗礼仪,使我第一次对升旗仪式有了更深刻的认识。
她曾调查过很多学校的老师和同学,什么是肃立?
大部分人都没有明确的概念,我在周一升旗仪式后也问了我们班里的同学,他们有的说就是很严肃,很严肃地站立。
那到底什么是肃立呢?
具体指什么呢?
学生说不上来。
贝老师说肃立具体说就是要挺胸、收腹,两脚自然并拢,面向国旗,随国旗升起,目光随着移动。
还要要心怀对国旗、对祖国的崇敬。
我升旗时也注意观察了学生的手的位置,和站姿,很多都没有做到肃立的要求。
如果我们像贝老师这样给学生具体的讲解,学生就知道应该怎样做了。
贝老师还调查发现,其实站得最乱的是老师的队伍。
这怎能不让我们深刻地反思呢?
贝老师介绍了很多待人接物的礼仪:
1、我们沏茶时,茶叶怎么取?
很多时候不注意,我们就把茶叶用手抓一下,有时手也不洗,就放进去。
那沏茶要沏多少?
待客时我们很热情,热情洋溢,水倒满甚至都溢出。
茶凉了,要怎么知道凉了呢?
有一位老师在讲课时问学生:
你怎么知道茶凉了呢?
结果那个学生回答说:
尝一尝。
这位老师没有回应,忽略过去,就说同学请回。
那这个老师给全班同学的信息就是客人的茶凉了要尝一尝。
通过贝老师这样生动的讲解,我才知道沏茶倒水有学问,以前真的不太懂,也不注意,现在知道了茶叶不能下手抓,茶要倒七八分满,端茶要端下半部分,双手送上,茶凉了不能尝一尝,可以摸一摸试一试。
2、递物接物礼仪:
递物接物要双手,贝老师在上课进行了一个实验,把一把刀放在桌子上,让学生递给她,那个女生心怀敬意的双手捧着着刀递过来,但是刀尖是对着老师就递过来,这虽然是些小细节,但能看出一个人的文明礼仪,贝老师通过这样模仿演示对学生进行教育,学生很容易懂得了以后再送尖端物品时,尖端要转向自己。
礼仪就在我们身边,在小事中,在细节中。
我想我们的班会课中也可以像贝老师这样让学生模仿着练习,并给他们正确的指引,学生一定会很喜欢这样的课。
贝老师还讲了学生上课礼仪,要学会倾听,要有正确的坐姿。
上课时,老师一个劲地要求做好,认真听,可是孩子们真的知道怎样做吗?
我想当学生很随意,心不在焉上课时,不妨停下来,让学生眼睛看着你,然后把腰挺直,离开桌子,两脚着地放好,这样再继续讲课,假若一会学生的眼睛又不看你了,那就是又三心二意了,那就再停下来,时间久了,慢慢学生注意力就应该有所提高,就学会了倾听。
贝老师还讲了周很多在细节处注重礼仪的故事,比如接见外宾刮胡子的事,为参观长城的外宾清理马路的积雪,招待外宾的包子,周要先调查一下有没有对海鲜过敏的,从这些细节中,从周的身上,我们看出细节就决定了成败。
。
”在《礼记.冠义》中这样写道:
“凡人之所以为人者,礼义也。
礼义之始,在于正容体,齐颜色,顺辞令。
容体正,颜色齐,辞令顺,而后礼义备。
”大家放松一下,一起读一下。
这段话告诉我们人之所以成为人,是因为有礼义,礼仪是从正容貌,修整服饰开始的,贝老师又讲了体态礼仪,体态是一种无声的语言,是一种内在的道德修养,此时无声胜有声,学生在教室里大部分时间是坐着,出去大部分要走着、站着,要训练站姿、坐姿很重要,要站如松,坐如钟,行如风。
贝老师还讲了对小学生进行安静教育,小学老师要常常给学生一个动作,请不要大声喧哗,是什么动作?
嘘!
她还讲了一个案例,去桂林开会时,在机场先是来了一群外国的三四年级的小学生,他们很活跃,蹦啊跳啊,特别开心,但是他们说话时却是悄悄凑到耳边,有一个大声说话的,另一个人就:
嘘!
他们带来的是特别活跃的气氛,但是没有特别大的噪声。
后来又来了一个中国艺术团,都是成人,他们来了就大声喊,大声叫,一下子变得很嘈杂。
我想若是从小就接受了安静教育,成人后在公共场合应该不会这样大声喧哗。
贝老师的报告让人听得很轻松,更让我真正感受到了我们所忽视的文明礼仪是那么重要!
作为小学老师,要从细节做起,今后应更多给予要给学生礼仪的指引!
教师礼仪心得体会3
开学初,我们通过观看视频学习了金正昆教授的《教师礼仪》。
礼仪的概念是:
尊重别人尊重自己,规范的行为表达方式。
对一个人来说,礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现,而对与一个社会来说,礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映,所以我认为学习文明礼仪,使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。
作为一个幼儿教师,我从学习有关〈〈教师礼仪〉〉方面的内容,来谈一下学习体会:
我们的工作环境是幼儿园,幼儿园的教育主要体是幼儿。
而新〈〈纲要〉〉充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位。
因此,作为基础教育中的基础教育者,我们不仅要努力为儿童创设和提供各种学习、活动机会,更应该促进儿童社会性、人格的积极和谐发展。
特别对儿童而言,喜好模仿,老师的言行举止、礼仪礼貌对他们进行着潜移默化的影响,所以我认为作为幼儿教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题:
1、教师能微笑面对每个孩子:
当孩子来园时,我们微笑地迎候,给孩子一个温暖和谐的气氛。
尤其是对刚入园年龄较小的幼儿来说,教师早晨的微笑就显得尤为重要,能按抚幼儿离开家,抵触入园的情绪,有的孩子会把你老师的微笑当成是妈妈的微笑,使得孩子不会有一种惧怕感,喜欢来幼儿园。
2、教师与孩子的互动言语:
作为幼儿教师,我们一天的工作时间基本上都是和孩子们在一起,因此,我们和孩子的互动比较多。
如在开展教学活动时,教师语言表达要准确、音量要适当、语言要精练、可以适时运用肢体语言,插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高孩子的学习兴趣,引导他们积极、大胆思考。
反过来说,如果我们在和孩子互动中不注意语言的文明,缺乏耐心,有的孩子经常吃饭吃不干净、喝豆浆时不经意间倒翻,如果我们不是用亲切的语言诱导,而是不耐烦的急着批评,这不仅影响了老师在孩子面前的形象,而且也随之影响着孩子与他人交往时产生表现出相同情绪。
3、教师与家长的言谈:
作为一名教师,在与家长交谈时要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节,
举止端正,行为有度。
谈话时,语气要平和,不要高音量、应表现出良好的道德修养。
分清场合,入情入理。
不要言过其实,故意夸大事实,也不应传播不利团结或道听途说的事情。
曾经听到一个家长说:
“我们班的老师很少有笑容,好像很难接近。
这样就造成家长与老师之间沟通问题,对老师来说也不易于家长工作的开展。
在平时的学习生活工作中我们有很多地方都做得不到位,有些小节常被我们忽略,孩子在幼儿园的时间与老师有着频繁的接触和交流,老师是孩子的镜子,你的言行举止孩子都看在眼里,他们喜欢模仿,但往往辩别能力差。
比如这个老师无论课堂上课堂外说话声音都很大,那么她们班的孩子在日常生活中表现出来的说话声音肯定也很大。
而这些看似最平常的礼仪往往最会容易被我们忽略。
百年大计,教育为本。
一名优秀的幼儿教师,除了必须以满腔的热情对待事业、对待孩子以外,还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。
教师礼仪心得体会4
我们x届的新教师聚集在区教师进修学院会议厅,有幸聆听到了由上海师范大学历史系范教授举办得关于“教师礼仪”的讲座。
整个讲座内容主要分为三大块:
教师学礼仪的重要性、教师个人形象、教师职业礼仪。
其中,教师的职业礼仪部分给了我较深刻的触动。
教师作为一份特殊的职业,也有着其特殊的职业礼仪,主要有:
(1)、表情礼仪。
x微笑:
是善良、友好、赞美的表示,能迅速缩小彼此间心理距离,创造出沟通得良好氛围。
“smile,smile,smile等于成功,”x目光:
教师的眼睛是重要的教学“工具”之一。
孩子希望得到老师的目光是:
慈爱、鼓励、祥和和期待;不喜欢看到老师的目光是:
瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。
(2)、语言礼仪。
教师语言不仅体现了她个人的修养和素质,也是进行教学的一种重要手段。
语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。
而在教师语言礼仪中提到了:
教师的音量要适中,称谓要得当;语言要简洁,表达要准确;温文而雅,持重沉稳;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 礼仪 有感 心得体会
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)