小学二年级教学工作总结.docx
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小学二年级教学工作总结.docx
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小学二年级教学工作总结
2021小学二年级教学工作总结
2021小学二年级教学工作总结1
现状分析:
学生从一年级升入二年级后语文教学的重心不再只是积累字词、正确书写和理解词句意思这些简单的内容了。
而是随着课文难度加深要逐渐养成好的阅读习惯在阅读中提高各种综合素质能力。
但由于班内孩子们识字量小再加上阅读书籍文字枯燥、乏味以及班级中多数家长的不重视等原因造成一年级的起步阅读关没有打好。
无疑学生在升入二年级后理解阅读上就有了障碍。
这样就导致课堂教学效率低下学生的独立思考质疑问难课堂发言能力就相对很弱。
学生获取知识就较为被动。
同样也制约了教学质量的提高。
针对以上现状我依据课程标准和校教学计划、年级实验课题本学期制定了如何提高学生阅读能力的课题实验计划重温了课标对低年级阅读的具体要求认识到阅读教学是小学语文教学的基本环节它是识字的主要途径。
是听说读写的综合训练。
阅读能力的强弱与学生获取知识提高学习兴趣增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。
为此我在教学中进行了以下摸索从摸索中也得出进行阅读训练可以大大提高学生的综合能力能有效的推进教学质量的提高。
研究过程:
一、兴趣培养——喜欢阅读
兴趣就像一块磁铁不断吸引学生去思考、去探索。
因此要想真正提高学生阅读的质量首先应该从学生的兴趣出发引起学生主动阅读的愿望。
1.体验是产生兴趣的源泉
由于刚升入二年级的学生识字量少借助拼音进行阅读速度慢而无法及时体验到阅读给人们带来的喜悦造成他们只愿听、不愿读的现状影响对阅读的兴趣。
我采用适时的鼓励、表扬、赞许以及体验成功的喜悦来增强阅读的兴趣。
本学期孩子们的教室换到了配有电脑的教室由于班内学生多数家里没有电脑所以孩子们的好奇心特别强。
我抓住孩子们的这一特点每次新授课前在远程教育网上选一篇短文让孩子放声阅读之后让孩子们简要说出自己的所得。
哪怕是认识了一个字一个词我都会进行鼓励与赞许。
“看你又学会了这么多的字高兴吗?
”当学生读完短文时我说:
“通过读这个故事你懂得了这么多知识看这就是读书带来的好处”。
学生及时体验到阅读的成就感、喜悦感从而调动学生对阅读的兴趣。
使学生主动积极地阅读。
2.阅读兴趣的根本
学生的内心世界是丰富的对任何事物都充满了好奇他们渴望能尽情抒发内心的感触能够使自己的情感得以宣泄。
特别是那些适合学生年龄特点、语言浅显、内容生动活泼、贴近学生生活、展现学生情感世界的儿歌、故事、童话他们都显出极大的兴趣所以我在教学中充分认识到了这一点利用教材的特点和教师自身的感染力运用多种教学方法及先进的教学设备深入学生的内心世界。
如教学《我选我》一课由于课文内容与学生生活比较贴近我分块导读让学生进行了体验
练习之一:
选谁呢?
教室里静悄悄的大家都在想。
突然王宁站起来说:
“我选我。
”’
练习之二:
林老师亲切地说:
“王宁说说吧你为什么要选自己?
”王宁说:
“我和李小青是好朋友。
他爱劳动爱集体。
我要像他一样热爱劳动关心集体。
”
练习三:
王宁的话刚说完教室里就响起一片掌声。
通过这三块练习导读。
让学生体验到王宁的美好心灵同时学习他的自信使学生感同身受产生对课文的兴趣主动去阅读课文尽快进入阅读的角色之中。
二、创设环境——营造书香氛围
1、教室营造读书的氛围。
本学期在教室后面设立了书香角、学习园地、经典诵读栏目。
书香角中的书籍由学生从家中带来保证人手有一本要求学生每天都要读半小时以上的课外书籍。
这些课外书可以是故事、科幻、诗歌、小杂志可以是少年百科、拼音报、连环画、优秀作文……只要是适合儿童阅读的各类书籍都可以增加学生的阅读量检查的方式采取打表格学生每天添写日期和被读的题目家长在读后进行签字每周五进行读书交流互换书籍阅读。
一月一评读书大王奖励是荣登我的习惯最棒栏目。
2、取得家长支持鼓励孩子读书。
让家长重视身教陪孩子读书并进行每天半小时的读书签字利用双休日带孩子购书为孩子的阅读打下良好的基础。
三、阅读导引——交给方法。
光有兴趣和环境还是不够的。
如:
有的学生凭着兴趣凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的则读了好文章也不懂得积累知识吸取技巧用到写作上。
显然这样的阅读方法是收效甚微的。
因此要进一步引导他们不仅爱读而且会读要读得更好更有收效。
掌握读法是培养学生进行“独立阅读”的基础教给学生读书方法的过程是形成学生自读能力的过程。
所以就要根据具体的书教给学生阅读的基本方法:
如:
在教学《窗前的气球》一课时我通过先让学生复习课文中带有“病”的几个词语让学生用理解这几个词语再结合课文内容引出学习课文一、二段。
然后通过自由读在课文中找到相关的句子并通过填空来检查顺利地进入课文情景。
首先通过朗读让学生体会到科里亚孤单、寂寞的心情。
然后再体会他看到红气球后的心情前后进行比较有了自己的心得和领悟。
这些心得和领悟溶入了学生自己的情感和体验是与课文情感相碰撞产生的火花。
最后通过拓展训练让学生写写自己想对科利亚说些什么你还有没有别的办法来问候科利亚最后全班共同有感情的背诵识字6的最后一句“人人献出一点爱人间永远是春天”加深对课文的理解深化认识升华情感并有针对性进行关爱他人的教育。
四、阅读习惯——伴我成长
1、要有每天阅读的习惯。
2、养成良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展经常强调阅读的卫生习惯:
如阅读时要有正确的坐姿提醒孩子千万不要躺在床上读书;读书时眼睛和书本的距离要适度;不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习如挖耳挠腮摆弄小玩意儿吃零食东张西望等。
这一阶段的孩子好动、自主性差所以他们能够自主持续的时间比较短所以这一点就要多鼓励从而更好地强化这一习惯的养成。
3、养成读书动笔的习惯。
徐特立先生说:
“不动笔墨不读书”阅读时边思考边动笔勾画一些好词句和自己的所得。
利用晨读让学生拿出摘抄的好词好句让学生诵读积累为其今后的写话能用上优美的语言文字做好准备。
研究成果;
通过一个学期的阅读训练首先学生的书籍存储量增加了保证了每人有2本以上的书籍并且书籍的内容丰富多彩为阅读提供了保障。
学生也喜欢上了阅读。
其次学生课堂发言参与人数增加说明学生的词汇积累口头表达有了提高。
第三由于学生学到了一定的阅读方法阅读速度快了能从阅读中有所得。
总之阅读进课堂课堂中书声朗朗阅读进教室师生精心竭力营造浓浓的读书氛围;阅读进家庭家庭更是成了孩子们的阅读加油站根据学生的特点书目每天坚持阅读成为孩子们喜爱的家庭作业;阅读进活动丰富多彩的活动让孩子们渐渐爱上了读书。
书香正悄悄地沁入每个孩子的心田。
愿阅读能引领孩子们快乐地成长!
(二)学困生转化
一提学困生好多老师都感触很深。
我也不例外这些学生成了我平时教学的一大障碍深感转化他们的艰难。
上学期通过一些努力班内及格率达到了100%但随着知识的难度增加学生的个性差异不同本学期仍需继续采用各种方法减少学困生的出现巩固原有的及格率。
具体转化措施如下:
一、爱为前提寻闪光点
二、以生之助友情感化
同学的帮助对一个后进生来说是必不可少的同学的力量有时胜过老师的力量。
同学之间一旦建立起友谊的桥梁他们之间就会无话不说。
同学是学生的益友。
在学生群体中绝大部分学生不喜欢老师过于直率尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。
因此我在安排学困生座位时特意考虑到了一对一的优生帮扶。
让他们感受到同学对他们的信任感受到同学是自己的益友。
让他们感受到同学给自己带来的快乐让他们在快乐中学习、生活在学习、生活中感受到无穷的快乐!
通过同学的教育、感染促进同学间的情感交流。
2021小学二年级教学工作总结2
本学期我担任二一班和二三班的数学教学工作.两班学生成绩两级分化严重,有不少学生聪明,且基础不错,但每个班也有七八位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的.现将一学期以来的具体情况总结如下:
一、研究教材
学期开始我反复研究新课标了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点认真看新课标的基本理念深刻领会新课标精神认真反思自身教学实际研究学生探究教法采用多种教学方法调动学生学习数学的兴趣。
二、培养学生计算能力和思维能力
我觉得二年级的小孩子应重点培养计算能力为高年级的计算和以后打基础。
我坚持每天做一页口算题由简单到较难以提高学生的计算能力。
三、认真备好每节课做好教学的每一个环节
在教学工作上。
我认真抓好教学中的各个环节提高教学质量。
主要从课前、课中和课后三个方面抓起:
一是抓课前准备。
在课前认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都搞清楚了解教材结构特点、重点、难点掌握知识逻辑能运用自如知道要补充哪些资料怎样才能教好。
二是抓课堂教学。
我首先组织好课堂教学关注全体学生做好信息反馈调动学生的注意力使课堂上保持相对的稳定。
同时激发学生的情感使他们产生快乐的心情创造良好的课堂气氛。
并且我注意了课堂语言的简洁课堂提问面向全体学生引发学生们的学习兴趣课堂上讲练结合布置家庭作业少而精减轻学生负担。
三是抓课后辅导。
要提高教学质量要注重课后的辅导工作。
小学生好动、爱玩缺乏自制力在学习上表现为不能按时完成作业有的学生还抄袭作业。
针对这种行为我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则并把这项原则贯彻到教学中。
在辅导后进生上根据后进生的各自情况给学生们制定学习计划和目标。
四、存在问题
1、学生没有一种好的学习习惯没有创造出良好的学习氛围。
2、学困生的转化还没有到位个别学困生没有转化好。
3、基础知识掌握不牢固理解能力较差知识学得较死没有举一反三的能力。
4、自己的知识面窄教学理论掌握的少数学方面的书看的少需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。
五、改进措施
1、注重培养学生良好的学习习惯多表扬多鼓励。
2、在学困生身上多下工夫多发现他们的闪光点以表扬为主多一些关爱。
3、坚持练习口算和计算题提高计算能力、对于应用题教给学生分析方法培养思维能力。
5、认真钻研教材把握教材的难重点。
砸实基础知识。
6、多看些与数学有关的书籍向有经验的教师多请教多沟通找差距补不足以提高自己的教学水平坚持写反思。
7、工作尽可能做细考虑周全。
细节往往决定成败。
2021小学二年级教学工作总结3
本学期我担任二年级数学教学工作回顾这一学期的教学工作我能认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识结构严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。
现将本学期工作总结如下:
一、培养学生的良好学习习惯方面
1、注意听讲的习惯
课堂教学教师的讲是信息的输出学生的听是信息的接受。
光有良好的输出而无有效的接受教学效果是不会好的。
开学初我发现二年级六班的学生在课堂上没有倾听的好习惯。
在课堂上想说就说这样以来课堂教学次序混乱老师没办法顺利完成教学任务。
于是我就在课堂上暂停几秒钟等所有学生的注意力都集中回来我才开始讲课只要有一个学生做小动作我就等着他。
在回答问题时要求学生叙述不但要完整而且要注意倾听别人回答问题后要叫其他学生起来重复。
这样坚持一段时间后收到比较好的效果。
2、按时完成作业的习惯
完成作业是巩固新知识的必要途径是形成技能、技巧的重要环节。
按时完成作业也是对学生学习态度的检验。
为使学生保质、保量按时完成作业从一开始我就重视培养学生独立完成作业、书写整洁、细心检查等良好的学习习惯要求当天作业当天完成。
作业书写要工整、规范、仔细、认真、计算正确。
按时完成作业的学生要及时表扬、鼓励。
使学生从小树立起学习的责任感。
小学教育是一个人形成良好学习习惯的关键时期因此我从接班一开始就重视学生学习习惯的培养把良好学习习惯的培养贯穿在整个教学过程中。
二、在转差方面
学习困难学生通常没有良好的学习习惯对学习缺乏兴趣把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩上课注意力不集中自控能力差较随便上课不听讲练习不完成课前不预习课后不复习作业不能独立完成,甚至抄袭作业拖拉作业常有发生即使有不懂的问题也很少请教。
我针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。
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