历史第单元导学案.docx
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历史第单元导学案
历史第单元导学案
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————————————————————————————————日期:
七年级历史课堂导学案课题:
5.1开运河创科举
设计人:
朱宁李曼备课时间:
2月18日学科领导签字:
知识点:
易错点:
注意问题:
学习目标:
1.掌握隋朝建立的时间、建立者、都城及主要制度;隋朝统一的原因。
2.掌握开凿大运河的目的、大运河的概况及其作用;科举制度形成的过程。
3.通过比拟隋朝与秦朝的相似之处,提高自己的分析能力和思考能力;体会到大运河是古代劳动人民智慧结晶。
重点:
隋朝的建立;大运河的概况及作用;隋朝和秦朝的形似之处。
难点预设:
大运河的读图识记
一、自主学习内容〔书读百遍,其义自见,认真读书吧!
〕
学习任务一:
隋朝统一南北
1、年,建立隋朝,年号,定都。
2、年,隋灭掉南方的朝,结束分裂割据局面,继秦汉之后中国又一次实现了统一。
3、思考:
隋为什么能完成统一大业?
学习任务二:
大运河的开凿
1、开凿目的:
2、概况:
开凿时间_____;开凿运河的皇帝_____;运河全长_______。
3、填图:
本图比拟模糊,请你用彩笔在图上圈出大运河的中心;
南北两个端点;写出从北向南的四段;连接的五大水系;
最后填上隋朝的都城。
4、作用:
【共同探究】
以下是古人关于大运河的两首诗,请你先阅读理解,不懂的地方问老师,然后答复以下问题:
〔1〕这两首诗对于隋炀帝开凿大运河的态度是否一样?
如果不一样各是什么态度?
〔2〕你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件?
学习任务三:
科举制的创立
1、科举制的先河:
2、科举制正式形成:
3、科举制的作用:
学法指导
学习任务一:
认真阅读教材1页,完成学习任务一
学习任务二:
认真阅读教材2页文字完成1、2、4
认真阅读地图完成3
认真体会两首古诗的意思,联系书本知识,结合自己的看法,完成合作探究
学习任务三:
认真阅读教材3、4页,完成学习任务三
二、展示汇报〔我的课堂我参与,我的展示我精彩,加油!
〕
1、组内交流自学成果
2、汇报任务分配:
3、以小组为单位汇报:
4、质疑、精讲、补充:
【精讲预设:
】
三、训练检测〔智力大比拼,习题来检验!
〕
1、与隋代历史最相似的朝代是:
〔〕A.秦朝B.西汉C.东汉D.北魏
2、历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治〞主要是因为:
〔〕A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
①隋文帝励精图治,改革制度,注重吏治。
②隋文帝注意开展生产。
③隋文帝开凿了大运河,促进南北经济的交流。
④统一全国,结束分裂。
3、“上有天堂,下有苏杭。
〞杭州在隋朝时被称为:
〔〕A.杭州B.余杭C.江都D.建业
4、隋炀帝乘“龙舟〞从洛阳巡游到扬州,要经过大运河的哪几段?
〔〕A、①②③B、②③④C、①③D、①④
①通济渠②永济渠③邗沟④江南河
5、材料一:
“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波〞材料二:
“北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉〞
〔1〕材料一中的“河〞指什么?
此“河〞是谁在位时开通的?
〔2〕材料二中的“涿郡〞“江都〞分别指现在的什么地方?
6、比拟隋朝和秦朝的相似之处
◎一句话的道理
勤学如春起之苗,不见其增,而日有所长;缀学如磨刀之石,
四、反思提升
✧成功之处:
✧缺乏之处:
✧改良方法:
七年级历史课堂导学案课题:
5.2贞观之治
设计人:
朱宁李曼备课时间:
2月18日学科领导签字:
知识点:
易错点:
注意问题:
学习目标:
1.唐太宗与玄武门之变;轻徭薄赋;知人善任,重视纳谏;加强中央集权;完善科举制度;贞观之治。
2.学会对历史人物、历史现象的有关问题进行深层次的探讨,养成自主探究的好习惯。
3.通过唐太宗重视和蔼于纳谏的故事,培养自己勇于接受批评的好品德。
重点:
什么是“贞观之治〞,贞观之治局面是怎样出现的。
难点预设:
设计表格比拟秦始皇、汉武帝和唐太宗在加强中央集权和统一思想文化方面的措施。
一、自主学习内容〔书读百遍,其义自见,认真读书吧!
〕
学习任务一:
玄武门之变
1、年,建立唐朝,定都。
2、唐朝建立后不久,李世民发动______________做了皇帝。
李世民就是_______,是我国古代杰出的政治家。
_______年,他改年号为_______。
3、【各抒己见】谈谈你对“玄武门之变〞的看法。
学习任务二:
李世民的作为以及贞观之治
1、经济方面:
2、政治方面用人:
中央集权:
3、科举制度:
4、什么是“贞观之治〞?
这一“盛世〞局面是怎样出现的?
学法指导
学习任务一:
认真阅读教材6页完成任务一中的1、2.
根据平时的阅读积累及历史剧中的剧情畅谈玄武门之变。
学习任务二:
认真阅读教材的7、8两页完成任务二的1、2、3、4;
根据已有知识,自己总结5。
二、展示汇报〔我的课堂我参与,我的展示我精彩,加油!
〕
1、组内交流自学成果
2、汇报任务分配:
3、以小组为单位汇报:
4、质疑、精讲、补充:
【精讲预设:
】
三、训练检测〔智力大比拼,习题来检验!
〕
1、中国历史上称唐太宗的统治时期为〔〕A、光武中兴B、文景之治C、贞观之治D、开元盛世
2、说:
“君,舟也;人,水也。
水能载舟,亦能覆舟〞的是〔〕
A、唐高祖李渊B、唐太宗李世民C、武那么天D、唐玄宗李隆基
3、唐太宗虚心纳谏的根本目的是〔〕
A、笼络人才B、维护封建统治C、做一代名君D、减少决策失误
4、猜一个历史谜语:
持久和平〔打一古地名〕。
以下王朝中,定都此地的是〔〕
①西晋②西汉③东汉④隋朝⑤唐朝
A、①②③④B、②③④⑤C、②④⑤D、①④
5“三省六部〞制首创于以下哪一朝代〔〕A、秦朝B、西汉C、隋朝D、唐朝
6、唐太宗与隋文帝的共同之处,表达错误的选项是〔 〕A、开国皇帝B、重视开展生产C、提倡节俭D、在位时社会经济繁荣
7、〔1〕材料中的“上〞“魏子〞指的是谁?
〔2〕材料中提到的“三镜〞指的是什么?
〔3〕为何他会感到“今魏子殂逝,遂亡一镜矣〞?
8、完成教材10页的“自己动手〞
◎一句话的道理
吾生也有涯,而知也无涯。
(?
庄子?
)
四、反思提升
✧成功之处:
✧缺乏之处:
✧改良方法:
七年级历史课堂导学案课题:
5.3开元盛世
设计人:
朱宁李曼备课时间:
2月20日学科领导签字:
知识点:
易错点:
注意问题:
学习目标:
1.贞观遗风开元盛世曲辕犁和筒车唐都长安。
2.认识武那么天的历史地位;开元盛世局面形成的根底及其主客观条件。
3.唐都长安是国际性大都市,同学们要认识到大唐盛世的历史地位,提高民族自豪感和自信心。
重点:
开元盛世形成的原因及其表现。
难点预设:
评价女皇武那么天。
一、自主学习内容〔书读百遍,其义自见,认真读书吧!
〕
学习任务一:
女皇武那么天
1、从皇后到皇帝:
是我国历史上唯一的皇帝。
她本是_______的皇后,逐渐掌握政权,后来自己做皇帝,改国号为
2、为什么历史上称武那么天的统治为“贞观遗风〞?
【合作探究】评价武那么天或者根据你对武那么天的了解为这位女皇的无字墓碑上写下一段碑文。
学习任务二:
开元盛世
1、唐玄宗的政绩:
2、开元盛世局面形成的原因及表现:
3、农业和手工业的开展表现在哪些方面?
4、简单介绍一下唐都长安。
学法指导
学习任务一:
认真阅读教材11页,完成任务一1;
回忆贞观之治,思考武那么天与唐太宗统治的关联性,完成任务一的2
小组之间互相讨论,根据所学知识,结合你对武那么天的了解,共同完成合作探究。
学习任务二:
认真阅读教材12页“开元盛世〞的黑字局部,完成任务二1;
结合贞观之治盛世出现的原因,来总结答复2;
认真阅读教材13页,14页完成3;
认真阅读教材14页文字和插图,了解长安。
二、展示汇报〔我的课堂我参与,我的展示我精彩,加油!
〕
1、组内交流自学成果
2、汇报任务分配:
3、以小组为单位汇报:
4、质疑、精讲、补充:
【精讲预设:
】
三、训练检测〔智力大比拼,习题来检验!
〕
1、社会稳定,经济空前繁荣,国力强大,人口增长,在谁统治时期唐朝进入了全盛时期?
〔〕
A.武那么天B.唐高宗C.唐玄宗D.唐太宗
2、有一首歌这样唱到:
“纵横天下二十年,事功名利任添减,两面评价纷纭论,女中豪杰武那么天〞,我们今天肯定武那么天主要是因为〔〕
A.她是我国历史上唯一的女皇帝B.她重用人才,鼓励农业生产,使唐朝社会经济进一步开展
C.她替多病的高宗处理朝政D.她使唐朝的统治到达了全盛
3、武那么天的统治,上承“贞观之治〞,下启“开元盛世〞,她不仅是一位有作为的皇帝、女政治家,她是〔〕
A.唐太宗的皇后B.唐高祖的皇后C.唐玄宗的皇后D.唐高宗的皇后
4、“翻倒,翻倒,喝得醉来吐掉。
转来转去自行,千匝万匝未停。
停未?
停未,禾苗待我灌醉。
〞这首?
调笑令?
反映的是以下什么工具使用时的情景〔〕A.筒车B.水排C.翻车D.耧车
5、唐朝的先进的建筑技术吸引了邻国的倾慕和效仿,日本的京都就是仿效了唐朝的一座城市的布局制造的,有宫城、皇城和朱雀大街等名称,你知道它是仿造哪座城市吗?
〔〕A.长沙B.长安C.广州D.扬州
6、武那么天是我国历史上唯一的女皇帝,?
资治通鉴?
对她的评价是“政由己出,明察善断,故当时英贤亦竞为之用〞。
当时“亦竞为之用〞的“英贤〞有〔〕A.房玄龄杜如晦B.姚崇宋璟C.卫青霍去病D.宋濂郑和
7、唐太宗、武那么天、唐玄宗前期的用人有什么共同点?
◎一句话的道理
少壮不知勤学苦,白首方悔读书迟
四、反思提升
✧成功之处:
✧缺乏之处:
✧改良方法:
七年级历史课堂导学案课题:
5.4唐朝的民族关系
设计人:
朱宁李曼备课时间:
2月23日学科领导签字:
知识点:
易错点:
注意问题:
学习目标:
1.唐朝疆域的四至;唐朝与东突厥的关系;唐太宗被尊为“天可汗〞;松赞干布统一吐蕃;文成公主入藏;金城公主入藏;唐蕃会盟。
2.运用阅读、讨论和联想比拟法,探究唐朝民族关系开展的原因及表现。
3.突厥、吐蕃、回纥、靺鞨、南诏等民族有着悠久的历史,都对祖国边疆地区的开发和我国民族关系的开展,做出了重大奉献,热爱我国各民族的兄弟姐妹。
重点:
唐朝与吐蕃的关系。
难点预设:
唐朝与边疆各族的关系。
一、自主学习内容〔书读百遍,其义自见,认真读书吧!
〕
学习任务一:
天可汗
1、唐朝的疆域〔四至〕:
东到_______,西达_______,东北至______________,南及_______。
2、唐朝时边疆各族的开展及其与唐的关系简表:
民族
活动地区
政权名称或都城
重要首领
唐对其政策
回纥
靺鞨
南诏
突厥
东
西
3、唐太宗为什么被各民族尊为“天可汗〞?
学习任务二:
唐蕃和亲与会盟
5、_______是藏族的祖先,居住在__________,七世纪前期,________
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