湖南省怀化市鹤城区学年七年级上学期期末语文试题含答案解析.docx
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湖南省怀化市鹤城区学年七年级上学期期末语文试题含答案解析
湖南省怀化市鹤城区2019-2020学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字的注音全都正确的一项是()
A.确凿záo倜傥tì殉职xún随声附和hè
B.黄晕yùn莅临wèn坍塌tān神采奕奕yì
C.哺乳bǔ怂恿sǒng庇护bì瘦骨嶙峋xún
D.着落zhuó滑稽qī澄澈chéng杞人忧天qǐ
2.下列词语中,书写完全正确的一项是()
A.安详和霭花团锦簇波光粼粼B.云霄帐篷人声顶沸截然不同
C.缥缈气慨不毛之地骇人听闻D.戳穿高邈大相径庭怪诞不经
3.请选出下列语段中加点词语使用不当的一项()
漫步西子湖,如在诗中游。
看到燕子,白居易的诗“谁家新燕啄春泥”脱口而出,不禁惊叹于燕子与春天的那份默契(A);湖面波光潋滟,你自然吟诵起苏轼“淡妆浓抹总相宜”的名句;白堤桃柳相间,花团锦簇(B),令人想到杭州诗人戴望舒在远方深情的思念,“春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳”。
浓郁(C)的人文积淀,增添了西湖的风雅与内蕴(D)。
A.默契B.花团锦簇C.浓郁D.内蕴
4.下列说法正确的一项是()
A.“古老的济南是张小水墨画。
”这个句子运用了明喻的修辞手法。
B.“能”“可以”“愿意”是表示“可能”“意愿”的比较特殊的动词。
C.元旦节舅舅到你家做客,你送别时对他说:
“谢谢惠顾,欢迎下次光临。
”
D.“众人听见了,自然不愿意。
”句中的“自然”是个单义词,解释为“当然”。
5.下列语句中有语病的一句是()
A.工信部印发规定,明确携号转网服务11月27日开始在全国正式实施。
B.澳大利亚林火已烧毁考拉80%的自然栖息地,上千只考拉死亡。
C.教育部发布征求意见稿,提出教师可视情况采取教室内站立或面壁反省等。
D.今明两天,黄淮及以南地区气温普遍下降4~8℃,局地降幅超过10℃。
6.下面表述有误的一项是()
A.赫拉是古希腊神话中的女神,宙斯之妻,掌管婚姻和家庭。
B.盔甲是古代军人打仗时穿戴的护身战衣,头上戴的叫作“甲”,身上穿的叫作“盔”。
C.《皇帝的新装》作者安徒生,丹麦作家,代表作有《海的女儿》《丑小鸭》。
D.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
二、综合性学习
7.综合性学习
鹤城区某初中开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。
请你根据要求,完成下列任务:
(1)请从下列词语中选出四个组成对偶句,作为校内绿化带牌子上的宣传语。
行人踩踏文明 爱护绕道含笑彰显花草
(2)为了以实际行动美化环境,七年级
(2)班参加了植物园卫生大扫除活动。
班级向学校总务处借了10把扫把,3个垃圾桶。
请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。
三、名著阅读
8.名著阅读
(1)《西游记》中猪八戒既可笑又可爱,试结合相关事例分析其形象。
(2)王瑶先生在评价《朝花夕拾》中提到:
“虽为个人回忆,但有丰富深刻的社会内容。
”试举例加以说明。
四、句子默写
9.默写
①乱花渐欲迷人眼,______________________。
(白居易《钱塘湖春行》)
②_____________________,一夜征人尽望乡。
(李益《夜上受降城闻笛》)
③君问归期未有期,_______________________。
(李商隐《夜雨寄北》)
④“________________________”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(朱自清《春》)
⑤《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是:
_________________,________________。
⑥《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是:
______________,____________。
五、诗歌鉴赏
古诗阅读
天净沙·秋思
(马致远)
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
10.“天净沙”是这首元曲的_________,从_________、__________等词语中可以看出写的是黄昏之景。
11.有人说,“小桥流水人家”一句描写温馨恬静的景象,与全诗情感不合。
请谈谈你的看法。
六、课内阅读
古文阅读
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:
“天,积气耳,亡处亡气。
若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?
”
其人曰:
“天果积气,日月星宿,不当坠耶?
”
晓之者曰:
“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。
”
其人曰:
“奈地坏何?
”
晓之者曰:
“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?
”
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
12.解释下列加点的词。
(1)废寝食者
(2)因往晓之
(3)若屈伸呼吸(4)亦不能有所中伤
13.翻译下列句子。
(1)天,积气耳,亡处亡气。
(2)其人曰:
“奈地坏何?
”
14.文末“其人”“大喜”的原因是什么?
“晓之者”“大喜”的原因是什么?
15.观察下面插图,你认为哪个人物是“杞人”,哪个人物是“晓之者”?
你判断的角度是什么?
七、现代文阅读
课内现代文阅读
第三天,我和牧羊人道了别。
这样过了一年,第一次世界大战爆发了。
我应征入伍,在军队里待了五年。
战争结束了,我只得到一笔微薄的酬劳。
好想去呼吸一下纯净的空气啊!
不由得我又踏上了去往那片高原的路。
这一带乍看好像没有什么变化。
不过,当我来到那个废弃的村庄旁,向远处望去,看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。
从昨天晚上开始,我又想起了那个植树的牧羊人。
我想,那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧!
牧羊人还活着,而且,身体还很硬朗。
现在,他不再放羊。
他说,羊吃树苗,就不养羊了,只留下了四只母羊。
他添置了一百来个蜂箱,改养蜜蜂了。
战争并没有扰乱他的生活。
他一直在种树。
种橡树,种山毛榉,还种白桦树。
1910年种的橡树,已经长得比我都高,真让人不敢相信。
我吃惊得说不出话来,他还是那么沉默寡言。
我们就这样静静地,在他种的森林里,转悠了一整天。
这片树林分为三大块,最大的一块,有11公里宽。
当我想到,眼前的一切,不是靠什么先进的技术,而是靠一个人的双手和毅力造就的,我才明白,人类除了毁灭,还可以像上天一样创造。
这个男人坚持做着自己想做的事。
这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明,它们长得足足有我肩膀这么高了。
那一大片橡树也长得很茂盛,不用再担心被动物吃掉了;就算老天爷想把这杰作毁掉,也只能求助龙卷风了。
他还指着一片白桦林说,这是五年前种的。
他认为谷底比较湿润,就把白桦树种在那里。
他是对的。
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
路过山下村子的时候,我在这个曾经干旱无比的地方,看到了溪水。
这是老人种树带来的连锁效应,是我见过的最了不起的奇迹!
从1920年开始,我几乎每年都去看望这位种树的老人。
我从没见过他有任何动摇或怀疑,只有天知道这有多难!
16.阅读选文,概括这位植树的牧羊人创造了哪些奇迹。
17.请从选文找出能体现“我从没见过他有任何动摇或怀疑”的两个句子。
18.创造了奇迹的牧羊人,在法国画家弗瑞德里克笔下如下。
观察画面,合理地联想,描写植树的牧羊人的外貌,不少于100字。
课外现代文阅读
林海音
当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起的毛病。
每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上了,我的心里就是一阵愁:
已经这么晚了,等起来洗脸,扎辫子,换制服,再到学校去,准又是一进教室就被罚站在门边。
同学们的眼光,会一个个向你投过来,我虽然很懒惰,却也知道害羞呀!
所以又愁又怕,每天都是怀着恐惧的心情,奔向学校去。
有一天,下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。
我听着、望着大雨,心里愁得不得了。
我上学不但要晚了,而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄,(是在夏天!
)踢拖着不合脚的油鞋,举着一把大油纸伞,走向学校去!
想到这么不舒服地上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。
过一会儿,妈妈进来了。
她看我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈妈哀求说:
“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?
”
妈妈就是做不了爸爸的主,当她转身出去,爸爸就进来了。
他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:
“怎么还不起来,快起!
快起!
”
“晚了!
爸!
”我硬着头皮说。
“晚了也得去,怎么可以逃学!
起!
”
一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?
居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
那一条条鼓起来的鞭痕,是红的,而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕,我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。
坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。
老师说:
想想看,你是不是听爸妈和老师的话?
昨天的功课有没有做好?
今天的功课全带来了吗?
早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?
……我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。
静默之中,我的肩头被拍了一下,急忙地睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。
他用眼神告诉我,叫我向教室的窗外看去,我猛一转头,是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!
爸爸为什么追到学校来?
爸爸点头示意招我出去。
我看看老师,征求他的同意,老师也微笑地点点头,表示答应我出去。
我走出了教室,站在爸爸面前。
爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。
他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。
后来怎么样了,我已经不记得,因为那是六年以前的事了。
只记得,从那以后,到今天,每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。
冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。
夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,她教我跳舞。
19.揣摩人物说话的语气,标出下面语句中的重音(用“.”标示在词语的下方)和停连(停顿用“﹀”标示在词语之间的上方;连接,用“∧”标示在词语之间的上方),并说说表现了人物怎样的心理。
“怎么还不起来,快起!
快起!
”
“晚了!
爸!
”我硬着头皮说。
“晚了也得去,怎么可以逃学!
起!
”
20.结合语境,说说下面三句话“我”哭的原因有何不同。
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。
21.本文节选自《爸爸的花儿落了》,请为上面节选部分拟一个标题,并说说理由。
八、作文
22.请以“时光暂停片刻”为题写一篇文章,可写实,可幻想;可写当下,可写过去与未来。
要求:
(1)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
(3)考虑到内容的充实,作文字数不要少于600字。
参考答案
1.C
【解析】
【详解】
A.殉职xùn;
B.莅临lì;
D.滑稽jī;
故选C。
2.D
【解析】
【详解】
A.和霭——和蔼;
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