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幼儿教程包括些内容
幼儿教程包括些内容
幼儿园教学活礼仪包括哪些内容
3-6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期,也是孩子身心健康成长的黄金时期,还是培养文明礼仪与良好学习生活习惯的奠基时期。
孩子进入幼儿园里学习,上课听讲也要讲究文明礼仪,不能影响幼儿教师的上课与小伙伴们的学习。
那么,幼儿园教学活动礼仪包括哪些方面呢?
一、学会倾听
家长要教育孩子:
在幼儿园里上课时,身体要坐端正,双手要放平,两眼要看前方,集中注意力,认真听讲,听清楚老师教的内容,听清楚老师提的问题。
二、积极动脑
家长要教育孩子:
在幼儿园里上课时,不仅要听清楚老师教的内容,听清楚老师提的问题,而且要开动脑筋,积极思考,真正明白理解教育内容,掌握学习的新知识,通过思考正确回答老师提出的问题。
三、发言举手
家长要教育孩子:
通过积极动脑思考能够回答老师提出的问题,想表现自己,应该先举手表达自己发言的愿望,获得老师的批准以后才能发言,发言时声音要响亮,不要随意抢答,这样既不礼貌,也会影响幼儿教师的上课与小伙伴们的学习。
综上所述,幼儿园教学活动礼仪包括学会倾听、积极动脑与发言举手。
家长朋友们,教育孩子上课学习礼仪,就能培养孩子良好的课堂学习习惯,取得优异的学习效果。
如何提高幼儿园课堂教学的有效性
主讲:
宋秋容时间:
xx年3月9日
教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式,是教师计划、设计和组织的专门活动。
它是精心安排的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。
有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律,要求教师努力追求有效的教和有效的学,充分发挥教师和幼儿双方的主体作用,以有效地促进幼儿全面的发展。
说到有效教学,首先要说一下课程意识和教学意识的问题。
那么什么是课程意识?
课程意识就是对教育整体的敏感和理解,对教育本质的深刻理解,它考虑的是前提性的问题,如教学活动对幼儿的发展有价值吗?
教学目标合理吗?
过程合理吗?
是否与教学的本质相冲突?
即追问活动的价值性、目标的合理性、过程的合理性。
所以,课程意识与教学意识很大的一个区别在于,教学意识更多地关注教学的技术问题,而课程意识则更多地关注教学的价值问题,关注课程的价值,关注我们的教学究竟是为什么,追问教学的有效性。
一个有思想的教师,一定是一个有课程意识的教师,也一定会关注教学的有效性,通过有效教学来提高教学质量,通过有效教学,来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展,从这意义上说,也体现了我们教师作为教学专业人员的一种存在价值。
那么,如何保证教学的有效性呢?
一、选择有教育价值的教学内容,这是有效教学的前提
在正确把握整体教育目标的基础上,需要我们选择适合幼儿的(符合幼儿现有生活经验的,能引发幼儿学习兴趣,激发幼儿学习动机),具有教育意义和价值的(对幼儿长远发展有益的,有多重的教育价值)教学内容。
要对教学内容进行价值分析,思考其蕴涵有哪些教学的价值。
在充分把握教学内容的价值后再分析和思考:
哪些价值是可以在本次活动中挖掘利用的,哪些是可以在游戏和日常活动中渗透的,以此确定活动的教学侧重点。
目前选择教学内容存在的主要问题是:
1、活动内容太简单,对幼儿缺
乏挑战,活动看似很热闹幼儿能参与积极,但并无发展价值。
2、追求新颖独特但没有教学价值。
3、单纯考虑幼儿感兴趣但没有教学价值。
二、确定恰当的教学目标,这是有效教学的核心
我们的目标必须是合理的,因为如果目标本身不合理,与儿童的发展是冲突的,那么这个活动再“精彩”也仍然不合理。
这里有三层意思:
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1.目标必须适合幼儿的发展水平,切忌定位过高或过低。
2.目标必须具体、明确,可操作的、可测的、可评价的,切忌太空太大。
例如:
大班语言活动“还手?
不还手?
(辩论会)”的活动目标是:
1、鼓励幼儿大胆表达自己对“还手?
不还手?
”的想法、观点、感受;乐意倾听别人发言,养成良好的倾听习惯。
2、通过辩论探索到被同伴打后的正确处理方法。
这样的目标具体明确、操作性强,表述清楚。
而有的目标就显得比较空洞,不够具体,对老师来说缺乏操作性。
如:
“发展幼儿的观察力、想象力、语言表达力”、“提高感受力、表现力”、“培养良好的行为习惯”等等,这些可能是中、长期目标,而不是一个活动就能实现的。
3.要有整合的思想,关注教育的多重价值,包括知识、技能、情感、态度、能力等。
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三、选择有效的方法手段,这是有效教学的关键
好课的标准是真实、自然、简单,如果从有效教学的角度来看,一节好课也应该是真实的(能看见幼儿最真实的一面,看见幼儿真实的发展)、扎实的(每个环节都很扎实,没有花架子,幼儿从中能有所体验、有所感悟、有所积累)、朴实的(自然不做作)。
1.教学的方法很多,如情景创设、游戏表演、讨论交流、观察、操作、示范讲解等,要选择最容易达成目标的、适合幼儿的年龄特点的方法。
例如:
健康活动“心里的小鸟”中体验法的选择。
2.教具、材料要能帮助幼儿主动高效地学习,不能对幼儿的学习产生干扰;操作起来方便。
是选择课件,还是图片、实物都要依据活动的需要,合适的就是最好的。
例如:
健康活动“心里的小鸟”中小熊表情脸谱教具的的选择。
3.教具、材料何时呈现?
如何呈现的问题,幼儿座位安排的问题等,都是活动前老师要考虑的细节问题。
四、设计有效的教学环节
每个教学环节的设计都是有目的的,切忌走形式。
例如:
活动的结尾环节,老师往往喜欢向幼儿抛出一个“诱饵“——等会儿老师带你们干什么干什么,等会儿你们去干什么等,其实活动结束并没有或不可能兑现。
以这样的方式结束活动并非少见,老师的初衷或许是想让幼儿仍然保持兴趣使活动持续延伸,或许就是无意识的随口出。
而实际上,这样的结束毫无意义,还可能会令孩子产生老师说话不算数的印象。
成功的教学结束语,不仅可以系统概括本活动的教学内容,起到画龙点睛的作用,而且能拓宽、延伸教学的内容,激发幼儿旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣。
其实,每个活动结束并非一定要用什么花哨的语言,但是,一定要注意自然熨贴,水到渠成;简明扼要,干净利落。
五、形成有效的师幼互动
1.有效的提问。
同样一层意思,问法不一样,幼儿的反应也不一样。
2.有效的引导。
如何做到有效引导?
首先,教师心中要有教学目标,教学思路要清,对教学内容钻研要透,这样可以避免引导的随意性。
不少教师由于对教材的钻研不透彻,只注意到教材表层所叙述的事件、描述的词句,很少考虑教材深层蕴含的内涵,所以,把握不住揭示内容的主线,启发引导就很难到位。
其次,引导必须建立在幼儿的兴趣与关注点上,引导幼儿回忆、提取与本次活动相关的经
验,将学习活动一步步深入。
最后,既要尊重幼儿的表现,又不能把幼儿的表现都视为金子,要有选择地加以引导和提升。
3.引导幼儿相互评价、相互学习,发挥同伴资源的作用。
六、进行有效的教学反思
反思不是简单停留在表面现象的描述上,应该是更深层次的,要为提升自己的教学行为服务。
特别值得一提的是,以往我们的反思往往是从寻找自身问题出发的,似乎带有一点自我批评的感觉。
但这种情况给反思者自身带来不成功感,带来不愉快的体验。
因此,我们提倡在反思中寻找自己的闪光点,分析教学之所以取得有效性的原因,这样的评价会更有激励性。
有效教学是我们每个教师的追求,有效教学要求我们必须做有思想的教师。
泰戈尔说“最远的距离是到达你自己”,就是说改变自己是多么不容易。
在这个不断发展的时代,需要我们不断地改变自己,每天能多学习一点,多反思一点,多提升一点,多改变一点,这样教学活动有效性才能得到真正地落实。
导语:
以下是学习啦为你的幼儿园总结,希望您喜欢阅读:
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1、办园模式和办园方向
在国家新《纲要》的颁布下,我园结合自身条件,考察了现今优秀小儿童园发展的模式和特点,大胆做出变革,增加了亲子班,并增开了蒙氏、奥尔夫等特色课程,我们所有教师包括我在内都没有这方面的经验,但是颠末一学期的实践证实,我们成功了,
在华夏爱婴总部的指导下,我们完成了亲子班的装修、亲子教师的培养训练、亲子和蒙氏教具的采购、奥尔夫音乐乐器的采购和使用培养训练等,虽然那段时间老师们都很辛苦很累,但是当我们瞥见孩子们上课时兴高采烈的样子,都觉得这一切都是值得的。
我们园所在这一学期的摸索中,也确定了园所的办园方向,我们不能固步自封,要有进步先辈的思想理念,就像总部说的那样,只有办成与国际接轨的小儿童园了,才能吸引更多的小儿童来我们小儿童园。
2、小儿童年龄结构变化以及师资步队建设
我们小儿童园可以说实在摸索中前进,虽然有总部的支持和指导,但是0-3岁是我们以前没有接触过的小儿童群体,我懂得我们的亲子老师在上课之前总要练上十几遍的课,一遍一遍让其他同事提需要解答的题目,我瞥见了我们教师的敬业精神和职业态度,
老师们的辛苦没有白费,从家长的反映获悉,我们的亲子课上的非常成功。
再就是蒙氏课程和奥尔夫特色课程,很多家长对此都很赞成,如许的特色课程对培养小儿童思维能力、艺术能力等都有很大的提高,在开班以来,很多家长都在帮我们宣传,为何开设特色课程的小儿童园那么多,但是我们的家长都乐意帮我们宣传,这说明我们的教师虽然经验不是很丰富,但是教师们敬业的精神值得家长信赖。
我们园所已经和总部达成了协议,会按期派教师去总部到场业务晋升的培养训练,也会按期请总部的专业人士前来园所进行指导。
3、教学体式格局改进
教学是园所的核心,在今年园所运行模式发生改变的环境下,我们的教学也进行了更新。
在紧密亲密结合小儿童园教学内部实质意义的前提下,我们引进了华夏爱婴一系列进步先辈的教学体系,随之而组成一套的引进了华夏爱婴开发的《心智成长系列教材》。
可以说我们小儿童园发生了翻天覆地的变化,全般教学模式的改变对所有的教师都是1个挑战。
虽然我们颠末一学期的实践,取得了一些成就,但是这离我们的方针还很远,每位教师都需要不断晋升自己,在教学上成为强手。
4、家长沟通紧密亲密
这学期在与家长沟通方面也有了一些改进,在按期家长见面会不变的前提下,成立了班级___群,每周按期在群里发布班级最新动态及班级小儿童进步环境,家长可以任何时间查看,既提高了教师与家长沟通的效率,也提高了80后家长们参与家子教育的积极性。
另外园所网页也进行了完善,家长还可以浏览园所网页进行交流、留言等。
5、保育卫生工作落实
我们园所的保育和卫生工作一直都做的比较好,虽然这学期小儿童数量的增加也为这方面工作带来了不少困难,但是在全体保教人员的共同起劲下,从小儿童入园的晨检、进班、离园,全园的每位保教人员都能做到细心、耐心,让家长们更安心。
保育员在这方面更是做得细致十分细致,能及时清理干净小儿童园的大众场所,操场、走廊、厕所等一直都能保持清洁,让家长们更放心地把孩子送到我们园。
保育工作人员当真卖力的态度值得我们各人学习。
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