七年级道德与法治上册第三单元相处之道第二节师生之情教学设计湘教版整理.docx

七年级道德与法治上册第三单元相处之道第二节师生之情教学设计湘教版整理.docx

《七年级道德与法治上册第三单元相处之道第二节师生之情教学设计湘教版整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治上册第三单元相处之道第二节师生之情教学设计湘教版整理.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级道德与法治上册第三单元相处之道第二节师生之情教学设计湘教版整理

（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元相处之道第二节师生之情教学设计湘教版

编辑整理：

尊敬的读者朋友们：

这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元相处之道第二节师生之情教学设计湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元相处之道第二节师生之情教学设计湘教版的全部内容。

师生之情

我们身边的老师

●教学内容

湖南师大出版社出版《思想品德》七年级下册第三单元第二节的第一框题。

●课标要求

“我与他人的关系"中的“交往与沟通”的第五点：

了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情.

●教材分析

《我们身边的老师》是湖南师大版《道德与法治》七年级上册第三单元第二节的第一框题，其主要内容是了解教师的职业特点，感受教师的价值与艰辛,感恩教师的付出。

●教学目标

情感态度与价值观目标：

尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会用感恩的心来对待社会。

能力目标：

通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。

知识目标：

了解教师工作的基本特点,理解教师职业的价值和艰辛。

●教学重点和难点

教学重点：

了解教师工作的基本特点。

教学难点：

理解教师职业的价值和艰辛。

●教学过程：

一、创设情境，引入新课

讨论：

国王有一枚勋章，想要颁给对社会贡献最大的人，你认为国王会颁给谁呢？

导语：

厨师、将军、宰相、建筑师……都不是,是教师,为什么是教师呢？

今天我们一起了解教师的职业特点。

二、活动体验，建构生成

（一）自主学习：

阅读教材P62—-63，自主完成下列内容

教师在我们的成长过程中扮演着什么样的角色？

（1）既是我们学习、生活的①__________和②___________，也可以成为我们的③___________。

（2）教师是人类文明的④___________，肩负着⑤___________的神圣职责.在我们成长过程中发挥着⑥___________的作用,对于我们的⑧___________具有重要意义。

答案：

①指导者②引路人③好朋友④传递者⑤教书育人⑥不可替代⑧健康成长

（二）合作探究

1。

欣赏小品：

《教师的一天》

6:

00前：

起床

6：

00—-7:

00：

赶公交车，运气好，还来得及在学校附近的巷子里买煎饼或是包子（哪样不排队就买哪样）；到办公楼放下包，来不及用早餐，疾步走到教学楼看看情况，刚好七点整；学生陆续来了,课代表收作业;

7：

15：

早读正式开始,有两名学生迟到，问清原因,教育几句；

7:

35——12:

00：

上第一节课；第二节空堂，五分钟吞下早餐，改作业；看学生做课间操（学校规定班主任要到场，不去的扣奖金），再去另一个班上第三、四节课；

12：

30——13:

00：

食堂午餐回来，学生在办公室等，有疑难，要辅导；

14:

30——17：

00：

下午没课,改作业,备课；班主任开会，发了一摞表格，布置了一堆任务，不知道该如何去做；

17:

00—-17：

40：

回到办公室，有家长来访，家长话多了一些，心情可以理解；

18：

30-—今晚不用值班，可以回家了；老人早就把孩子接回来了，而且最幸福的是“有现成的吃”；晚上想翻翻同事推荐的书，已看不进去，想看会儿电视，又不耐烦广告，不知不觉就睡着了……

2。

小组交流讨论:

从你的认识出发,你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同？

具有什么特点?

（三）心情故事

说说你的故事:

你印象最深的一位老师是谁？

他（她）为什么给你留下了深刻的印象?

（四）讨论探究

网友甲说：

“山里越穷越缺老师,越缺老师则更穷。

今天，我是城市的学生，没有老师，我照样能掌握知识。

社会越发展老师这一职业会消亡。

”

网友乙说:

“这个观点不完全对，我认为教师这一职业不会随着社会的发展而消失。

"

你同意哪位网友的说法？

为什么？

三、拓展延伸，落实行动

列举关于歌颂教师的名言警句

1。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

2.教师是人类灵魂的工程师。

--斯大林

3.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人.

4。

一日为师，终身为父。

5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木,十载风，十载雨，十万栋梁。

6。

教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登.

四、交流收获，升华认识

欣赏歌曲：

《长大后我就成了你》

小时候我以为你很美丽，

领着一群小鸟飞来飞去。

小时候我以为你很神气,

说上一句话也惊天动地.

长大后我就成了你，

才知道那间教室,

放飞的是希望，

守巢的总是你.

长大后我就成了你，

才知道那块黑板,

写下的是真理

擦去的是功利

小时候我以为你很神秘，

让所有的难题成了乐趣。

小时候我以为你很有力，

你总喜欢把我们高高举起。

长大后我就成了你，

才知道那支粉笔,

画出的是彩虹

洒下的是泪滴。

长大后我就成了你,

才知道那个讲台

举起的是别人，

奉献的是自己。

归纳:

在歌声中,我们感受到教师传递人类文明的使者，他是陪伴我们成长，教给我们做人的道理，解答我们学习、生活困恼良师益友，帮助我们朝着正确方向行走的人,对我们成长产生重大影响的人。

我们应该学会感恩教师我们的辛勤付出，好好学习，好好做人.

●板书设计

老师是我们学习生活的的指导者和引路人，可以成我们的好朋友

教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责

我们身边的老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。

（不可替代）

在我们成长中发挥不可替代作用，对我们的健康成长具有重要意义

●教学反思

1．注意正面引导。

2．分组讨论要注意对主题的提示。

3．欣赏小品时注意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值判断。

4．注意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。

●练习设计

1。

“师者，传道、授业、解惑也。

”这说明（）

①教师很受同学们喜欢②教师是我们的朋友③教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责。

④老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用,对于我们的健康成长具有重要意义。

D．①②③④A．①②B．③④C．①③④D．②③④

2.《长大后我就成了你》这首歌中唱道：

粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴；黑板写下的是真理，擦去的是功利……这说明（）

①老师的工作非常辛苦②老师是我们成长路上的引路人和指导者③老师教给我们科学的思维方法和学习方法④老师指导我们走好人生之路，塑造美好心灵

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

3.2016年9月10日教师节当天，中央电视台和光明日报社共同主办了“2016寻找最美教师”颁奖典礼，讲述了10位中国好老师如何用教育知识改变人生、改变贫困的教育感人故事，突出表彰了阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献、成绩显著的时代教师新形象。

（1）请你结合所学内容说说：

最美教师集中了诠释教师在我们成长过程中扮演的角色是怎样的？

（2）教师节到了，请写出你心中的祝福。

答案:

1。

B2.D3。

（1）①既是我们学习、生活的指导者和引路人，也可以成为我们的好朋友.②教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责。

在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，对于我们的健康成长具有重要意义。

（2）略

第19课时师生和谐

●教学内容

湖南师大出版社出版《思想品德》七年级下册第三单元第二节的第二框题。

●课标要求

“我与他人的关系"中的“交往与沟通”的第五点：

了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

●教材分析

《师生和谐》是湖南师大版《道德与法治》七年级上册第三单元第二节的第二框题，其主要内容是学会与教师和谐沟通,尊重、理解老师，正确对待老师的批评，积极沟通，与老师构建和谐的师生关系。

●教学目标

情感态度与价值观目标：

进一步增进对教师的了解和理解，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系.

能力目标：

从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力；通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。

知识目标：

掌握与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，积极与老师沟通,构建和谐的师生关系。

●教学重点和难点

教学重点：

怎样与教师建立良好的师生关系？

教学难点：

正确认识和评价师生矛盾,消除不必要的恐惧与隔阂·。

●教学过程：

一、创设情境，引入新课

1。

欣赏歌曲:

《校园春秋》

沐浴着朝阳的光辉

我热恋着校园的明媚

人生的路从这里延伸

青春的理想从这里放飞

黑板里流淌的心血

啊讲台上浸透的汗水

言传身教为人师表

甘为人梯终生无悔

春天里绽放的花蕾

秋季已硕果累累

桃李芬芳令人陶醉

校园春秋无限美

2。

讨论：

为什么会感觉校园春秋无限美？

归纳：

因为有老师的辛勤付出,有我们成长的足迹,人与人之间充满了情感.十分的和谐。

导语：

今天，我们一起来探究如何构建和谐的师生关系？

二、活动体验，建构生成

（一）自主学习：

阅读教材P63-—67,自主完成下列内容

1。

怎样拉近师生间的距离,构建和谐、融洽的师生关系？

（1）①______老师。

（2）②______老师。

（3）学会与老师③______交流.

2。

导致师生交往的过程中出现一些隔阂的原因有哪些?

由于④______的差异、地位的不同、看问题的⑤______和视角的分歧等。

3.为什么要尊重老师？

（1）尊重他人，是现代社会的基本交往准则。

（2）尊重老师，是师生交往的起点，是作为学生的基本⑥______要求。

4。

怎样尊重老师？

（1）一方面，尊重老师的⑦______

（2）另一方面，尊重、理解老师的⑧______

5.怎样用正确的心态面对老师的批评？

（1）首先，我们应⑨______接受批评。

（2）其次，我们应认真进行⑩______。

（3）这个我们要制定方案，针对自己的错误做出行动上的⑪______,做到有则改之，无则加勉.

答案：

①尊重②理解③坦诚④角色⑤立场⑥道德⑦人格⑧劳动⑨虚心⑩反思⑪整改

（二）欣赏小品，讨论交流

请学生将教材P50谭寅的故事表演出来,说一说:

你从这个故事中学到了什么？

归纳：

尊重他人，是现代社会的基本交往准则。

尊重老师,这是师生交往的起点。

尊重老师，一方面是尊重老师的人格，另一方面是尊重、理解老师的劳动.

（三）欣赏漫画，讨论探究

情境一：

小明班上新来了一位广东的数学老师，讲课的时候带虽然带有一点广东口音，但为人风趣幽默,得到了班上大部分同学的喜爱。

小明不喜欢数学，上课经常看课外书籍，老师发现后没收了课外书并批评了小明。

小明很不服气，以老师讲话听不懂为借口在课堂上对老师大吵大闹，并表示如果不换老师以后都不听数学课。

情境二:

漫画

小明的做法是否正确?

如果你是小明,你将如何处理与新老师的关系?

归纳：

学生也可以坦诚地指出老师在课堂内外出现的差错。

对老师有意见可以通过合适的方式提出并坦诚表达自己的观点。

对老师提意见做到:

把握时机、语气平和、坦诚相待、注意方式。

三、拓展延伸，落实行动

我们经常因为老师