幼儿园大班数学活动认识整点教案及教学反思.docx
- 文档编号:3092137
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:15.38KB
幼儿园大班数学活动认识整点教案及教学反思.docx
《幼儿园大班数学活动认识整点教案及教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班数学活动认识整点教案及教学反思.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班数学活动认识整点教案及教学反思
幼儿园大班数学活动:
认识整点教案及教学反思
教学活动目标:
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点时间。
2、发展逻辑思维能力。
3、养成按时作息,珍惜时间的好习惯。
活动准备:
1、教具准备:
圆形时钟一个,没有指针的纸制大钟面一个,1—12整点电子钟卡片。
2、学具准备:
实物钟若干。
3、《操作册》第6册第7—8页。
活动过程:
一、预备活动。
师幼互相问候。
游戏:
钟之歌。
幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”,边唱歌边做动作。
唱完后教师提示:
“这是一首谜语歌,请大家猜猜谜底是什么?
”
二、集体活动。
创设情境,刚才小朋友们猜的谜底是钟,我们在生活中都离不开时钟。
今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。
1、教师出示圆形时钟,请幼儿观察钟面,了解钟的表面结构。
2、通过拨钟,认识分针和时针。
教师慢慢拨钟,引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出:
分针跑得快,时针跑得慢。
3、通过拨钟,人是整点钟。
教师将分针和时针都拨到12上,然后调节钟背面的调时钮,使分针转一圈后正指向数字12,让幼儿注意时针有了什么样的变化。
教师反复拨几次,让幼儿明白分针每走一圈,时针就走一个数字,经过了一个小时。
4、自由拨钟。
幼儿分成若干组,每组一个实物钟面,请幼儿轮流拨钟,观察并讨论分针和时针的变化,引导幼儿发现:
只要分针正指“12”,时针就正指某个数字。
教师小结:
分针正指12,时针指数字几,就是几点钟。
出示写有整点钟的电子钟卡片,与幼儿一起拨整点中。
边拨边与幼儿一起说:
“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合(即12点整)。
三、分组活动。
教师:
时钟想和小朋友分组玩游戏。
第一组:
游戏“时间超人”,一名幼儿站在大钟前,背对着大家。
另一名幼儿报时“X点整”。
听到报时后,大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置,游戏可反复进行。
第二组:
按要求拨钟。
两名幼儿一组,一幼儿任意出示整点的电子钟卡片,另一幼儿用学具播出相应的时间。
第三组:
时间时间对对碰。
做《操作册》第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。
四、游戏活动。
教师:
老狼也学会了认识时间,我们去考考它。
游戏:
“老狼老狼几点钟”。
教师手拿1—12点钟的电子钟面卡片12张,走到前面扮演老狼。
幼儿跟在“老狼”的后面边走边问:
“老狼老狼几点钟”?
“老狼”举起1点钟的卡片边回答:
“1点钟”。
幼儿继续问老狼,当老狼回答“天黑了”时,其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。
最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉,游戏反复进行。
五、交流小结,收拾学具。
教师针对幼儿的学习情况,引导幼儿将操作材料收拾好。
教学活动目标:
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点时间。
2、发展逻辑思维能力。
3、养成按时作息,珍惜时间的好习惯。
活动准备:
1、教具准备:
圆形时钟一个,没有指针的纸制大钟面一个,1—12整点电子钟卡片。
2、学具准备:
实物钟若干。
3、《操作册》第6册第7—8页。
活动过程:
一、预备活动。
师幼互相问候。
游戏:
钟之歌。
幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”,边唱歌边做动作。
唱完后教师提示:
“这是一首谜语歌,请大家猜猜谜底是什么?
”
二、集体活动。
创设情境,刚才小朋友们猜的谜底是钟,我们在生活中都离不开时钟。
今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。
1、教师出示圆形时钟,请幼儿观察钟面,了解钟的表面结构。
2、通过拨钟,认识分针和时针。
教师慢慢拨钟,引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出:
分针跑得快,时针跑得慢。
3、通过拨钟,人是整点钟。
教师将分针和时针都拨到12上,然后调节钟背面的调时钮,使分针转一圈后正指向数字12,让幼儿注意时针有了什么样的变化。
教师反复拨几次,让幼儿明白分针每走一圈,时针就走一个数字,经过了一个小时。
4、自由拨钟。
幼儿分成若干组,每组一个实物钟面,请幼儿轮流拨钟,观察并讨论分针和时针的变化,引导幼儿发现:
只要分针正指“12”,时针就正指某个数字。
教师小结:
分针正指12,时针指数字几,就是几点钟。
出示写有整点钟的电子钟卡片,与幼儿一起拨整点中。
边拨边与幼儿一起说:
“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合(即12点整)。
三、分组活动。
教师:
时钟想和小朋友分组玩游戏。
第一组:
游戏“时间超人”,一名幼儿站在大钟前,背对着大家。
另一名幼儿报时“X点整”。
听到报时后,大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置,游戏可反复进行。
第二组:
按要求拨钟。
两名幼儿一组,一幼儿任意出示整点的电子钟卡片,另一幼儿用学具播出相应的时间。
第三组:
时间时间对对碰。
做《操作册》第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。
四、游戏活动。
教师:
老狼也学会了认识时间,我们去考考它。
游戏:
“老狼老狼几点钟”。
教师手拿1—12点钟的电子钟面卡片12张,走到前面扮演老狼。
幼儿跟在“老狼”的后面边走边问:
“老狼老狼几点钟”?
“老狼”举起1点钟的卡片边回答:
“1点钟”。
幼儿继续问老狼,当老狼回答“天黑了”时,其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。
最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉,游戏反复进行。
五、交流小结,收拾学具。
教师针对幼儿的学习情况,引导幼儿将操作材料收拾好。
教学活动目标:
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点时间。
2、发展逻辑思维能力。
3、养成按时作息,珍惜时间的好习惯。
活动准备:
1、教具准备:
圆形时钟一个,没有指针的纸制大钟面一个,1—12整点电子钟卡片。
2、学具准备:
实物钟若干。
3、《操作册》第6册第7—8页。
活动过程:
一、预备活动。
师幼互相问候。
游戏:
钟之歌。
幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”,边唱歌边做动作。
唱完后教师提示:
“这是一首谜语歌,请大家猜猜谜底是什么?
”
二、集体活动。
创设情境,刚才小朋友们猜的谜底是钟,我们在生活中都离不开时钟。
今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。
1、教师出示圆形时钟,请幼儿观察钟面,了解钟的表面结构。
2、通过拨钟,认识分针和时针。
教师慢慢拨钟,引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出:
分针跑得快,时针跑得慢。
3、通过拨钟,人是整点钟。
教师将分针和时针都拨到12上,然后调节钟背面的调时钮,使分针转一圈后正指向数字12,让幼儿注意时针有了什么样的变化。
教师反复拨几次,让幼儿明白分针每走一圈,时针就走一个数字,经过了一个小时。
4、自由拨钟。
幼儿分成若干组,每组一个实物钟面,请幼儿轮流拨钟,观察并讨论分针和时针的变化,引导幼儿发现:
只要分针正指“12”,时针就正指某个数字。
教师小结:
分针正指12,时针指数字几,就是几点钟。
出示写有整点钟的电子钟卡片,与幼儿一起拨整点中。
边拨边与幼儿一起说:
“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合(即12点整)。
三、分组活动。
教师:
时钟想和小朋友分组玩游戏。
第一组:
游戏“时间超人”,一名幼儿站在大钟前,背对着大家。
另一名幼儿报时“X点整”。
听到报时后,大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置,游戏可反复进行。
第二组:
按要求拨钟。
两名幼儿一组,一幼儿任意出示整点的电子钟卡片,另一幼儿用学具播出相应的时间。
第三组:
时间时间对对碰。
做《操作册》第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。
四、游戏活动。
教师:
老狼也学会了认识时间,我们去考考它。
游戏:
“老狼老狼几点钟”。
教师手拿1—12点钟的电子钟面卡片12张,走到前面扮演老狼。
幼儿跟在“老狼”的后面边走边问:
“老狼老狼几点钟”?
“老狼”举起1点钟的卡片边回答:
“1点钟”。
幼儿继续问老狼,当老狼回答“天黑了”时,其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。
最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉,游戏反复进行。
五、交流小结,收拾学具。
教师针对幼儿的学习情况,引导幼儿将操作材料收拾好。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 数学 活动 认识 整点 教案 教学 反思
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)