《我不能忘记祖国》中东方睡狮指的是什么.docx
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《我不能忘记祖国》中东方睡狮指的是什么
【篇一】《我不能忘记祖国》中“东方睡狮”指的是什么我不能忘记祖国
25、《我不能忘记祖国》教学设计
教学目标
1、学会写13个生字,会读6个生字。
2、指导学生读懂课文,理解课文内容,练习分角色有感情地朗读课文。
3、激发热爱祖国的思想感情。
龄,学习她的爱国情怀,激发学生的爱国情
【教学时间】
两课时
【教学设计】
第一课时
一、学习“导语”,导入新课
1、学生自学“导语”部分,说说从中了解到些什么?
2、由“导语”下面的插图引入,让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
(亦可教师介绍)
3、揭示课题我不能忘记祖国。
二、初读课文,整体把握
1、学生自由读课文,做到
(1)边读边画出生字新词,借助拼音读准字音,联系上下文感知字(词)义;
(2)思考这篇课文写了一件什么事?
2、检查自读情况
(1)利用生字卡片,检查生字读音,交流记住生字的好办法;
(2)指名读课文,注意纠正错音,着重指导学生读好词句,把课文读通读顺;
(3)指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事?
从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文,理清脉络。
《我不能忘记祖国》中“东方睡狮”指的是什么
(1)默读思考课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的?
(2)画出宋庆龄说的两段话,多读几遍,看看从中读懂了什么,或者还有什么不懂的,把它写下来,准备和同学交流。
三、指导学生书写生字
1、读生字(词)卡片,引导学生在语言环境中感悟词语的意思;
2、观察生字在田字格上的位置,互相提醒书写时应注意些什么;
3、让学生说说哪些字较难写,有侧重点地指导书写资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
四、布置作业
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时
教学过程
一、复述课文,导入新课
上节课学习的故事主要讲了——(引导学生说)
二、合作、探究,学习课文,理解含义,体会人物感情
(一)讨论课上,祖国受辱
分角色朗读美国学生和宋庆龄说的话。
思考讨论课上,美国学生是
怎么说的?
理解美国学生说的话。
(1)换词理解“估计”。
(2)地图辅助了解“亚洲、美洲、欧洲”,弄清中国在哪个洲,美国在哪个洲。
(课件出示世界地图)
(3)理解“淘汰”及“被历史淘汰”。
根据偏旁来理解“淘汰”的本意指用水洗净杂质。
联系生活中常见词句淘汰旧产品。
第一轮比赛他就被淘汰了。
理解引申义在选择中去除不好的或不合适的。
理解“被历史淘汰”在世界中处于落后、弱势,濒临被灭亡的趋势。
(4)了解四大文明古国,比较“所谓的文明古国”与“文明古国”,想象美国同学说这句话时的语气和神情。
(5)指导学生有感情地朗读这段话。
小组思考那个美国同学为什么会这样说我们的祖国?
一百年前我们的祖国又是怎样的呢?
(二)为了祖国,有力驳斥
过渡听了美国学生的谬论,宋庆龄是怎么驳斥的?
学生朗读第七自然段。
合作学习,讨论问题,想象画面。
(1)为什么把当时的中国比作东方睡狮?
根据课前查找的资料,谈谈你的看法。
(理解“睡狮”的含义)
(2)理解“仁人志士”。
原指仁爱而有节操,为正义牺牲生命的人;现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
(3)理解“艰苦卓绝”的意思并想象相关画面。
(4)根据所看的影视作品想象仁人志士们为祖国的振兴进行艰苦卓绝斗争的感人画面。
研读句子,引导探究。
(1)宋庆龄为什么坚信“东方睡狮的吼声必将震惊全世界?
用“—”画起来。
(抓住“广阔、勤劳、悠久、富饶、优良”来理解)
(2)重点交流优良的传统有哪些?
(爱国、坚韧、顽强)
(3)有感情地朗读排比句,读出排比句的语势。
抓住重点词,指导朗读,体会人物性格特征。
(1)指名朗读,学生评议。
引导学生注意提示语中的“尽管激动,但态度温和,十分文雅,语调柔和地说”。
(2)引导学生抓住关键词语及标点,读出坚定、自信的语气,读出对祖国的深情。
(3)小组有感情地朗读这段,感悟人物性格特征,体会人物的内心情感。
(三)心系祖国,充满希望
讨论问题宋庆龄的话,博得了同学们热情的掌声和交口称赞,为什么她能驳倒那位美国同学呢?
(生答)师追问仅仅是学习勤奋、仅仅是准备
充分吗?
更重要的是什么?
指导朗读课文最后一段,读出坚定、自信的语气,读出对祖国炽热的爱。
探究当时的中国贫穷落后,列强侵略,为什么宋庆龄对祖国还充满信心?
(联系“天下兴亡,匹夫有责”来理解)
【篇二】《我不能忘记祖国》中“东方睡狮”指的是什么我不能忘记祖国
2我不能忘记祖国
执教人高瑜
第二课时教学内容语文S版下册第25课第二、三段
教学目标
1、理解课文中重点句子的意思,体会宋庆龄的爱国情怀,激发学
生强烈的民族自豪感。
2、通过分角色朗读课文,体会人物的思想感情。
教学重点激发学生的爱国主义情怀。
教学难点理解重点句子含义。
教法四步教学法
学法合作探究法
教具课件
教学过程
一、复习,导入新课。
1、认读词语。
2、理解词义。
二、理解课文。
1、学习第二段。
(第2—10自然段)
(1)读文,自学感悟
你从哪里看出美国学生看不起亚洲,特别是中国?
宋庆龄对美国学生的看法是怎样反驳的?
(2)检查自学情况。
(3)再读文,合作交流
从宋庆龄反驳美国学生的话中可以看出她是一个怎样的人?
拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。
”你对这句话怎样理解?
宋庆龄这样说的理由是什么?
(4)师生辨析。
(5)指导朗读美国学生和宋庆龄所说的话。
2、学习第三段。
(第11—13自然段)
(1)自学感悟并交流
宋庆龄是怎样回答同学问话的?
(自学)
“我不能忘记祖国,我对祖国的未来充满了希望。
”表现了宋庆龄什么样的思想感情?
(组内交流)
(2)师生辨析。
(3)指导朗读宋庆龄所说的话。
三、课堂检测
1、睡狮的吼声必将震惊全世界!
因为她有()的土地,有()的人民,有()的历史,有()的物产,有()的传统……
我们学校有,有,有有。
动物园里有,有,有,还有。
四、情感升华
1、有一天,东方睡狮的吼声必将震惊全世界!
今天,东方雄狮的吼声已经震惊全世界!
今后,东方雄狮的吼声将由我们来决定!
2、梁启超《少年中国说》
3、我不能忘记祖国。
五、作业
课下收集宋庆龄的故事,与同学分享。
把你学习本课后的感受写下来。
板书设计
2我不能忘记祖国
宋庆龄我们充满信心努力学习充满希望发愤图强
【篇三】《我不能忘记祖国》中“东方睡狮”指的是什么《我不能忘记祖国》第二课时
师(出示课件)同学们,我们生活在一片美丽、富饶的土地上,它有960万平方公里的面积。
在这片土地上生活着13亿善良、勤劳的人民,他们有自己的双手和智慧创造了世界上最灿烂的文化。
悠悠五千年的历史,沉淀了太多的文化,遗留了太多的文明。
丰富的物产,壮丽的河山,让人为之赞叹,魂牵梦绕。
它就像一只昂首高歌的雄鸡屹立在世界的东方。
这就是我们的祖国——中国。
看完上面这组画面,你有什么感受?
生我们的祖国真美丽。
生我们的祖国真富饶。
生我们的祖国美丽、富饶、物产丰富,我为我生活在这样的土地上感到骄傲自豪。
师是呀,作为炎黄子孙的我们为我们是中国人而感到骄傲自豪。
所以,无论我们身处何方,我们都不会忘记我们的祖国。
(板书课题)请你带着这份骄傲与自豪齐读课题。
生我不能忘记祖国。
师通过上节课的学习,我们知道这句话是谁说的?
生宋庆龄
师板XX庆龄
师说这句话时的宋庆龄只有15岁,那是个无忧无虑,尽情享乐的年龄,而宋庆龄的心中却只想着祖国,这不是自寻烦恼吗?
我们看看宋庆龄是怎么回答的?
请找出有关段落。
生最后一个自然段是宋庆龄对这个问题的回答。
师大家和他找的一样吗?
生一样。
师我们一起来读一读这个自然段。
生齐读最后一个自然段。
师大家读得真好。
请大家拿出笔勾画出这个自然段中最能表现宋庆龄品质的句子或词语。
生勾画
师勾画完了吗?
生画完了。
师请你根据你过画出的词句来评说一下宋庆龄身上具有的优秀品质。
谁先来说一说?
好,你来打个头炮。
生我从“我自己感到非常愉快”这句话中的“愉快”,感受到了宋庆龄非常热爱祖国。
因为她觉得时刻想着祖国、大众是愉快的,并不觉得烦恼。
师你这个头炮打得不错,抓住词语理解了宋庆龄对祖国的爱。
非常棒。
(师板书爱国)谁再来说一说。
生我从“我不能忘记祖国,我对祖国的未来充满了希望”这句话中体会到宋庆龄不但热爱自己的祖国,她还对祖国的未来充满了信心,她认为祖国的未来是光明的,充满希望的。
师说得真不错。
她对祖国未来充满希望也是爱国的表现。
还有谁来发表一下自己的看法?
生我从“一个人,如果真的忘记了祖国,那人生该是多么没有趣味呀!
”这句话体会到宋庆龄把爱国当作了自己人生的乐趣。
如果一个人忘记了自己的祖国,那么他就是一个没有良心,没有追求的人,你把自己的祖国都忘记了,你就像忘记自己的父母一样,那你生活着还有什么乐趣呀!
师(鼓掌)你的发言真精彩,真有自己的见解,是啊,一个人如果都忘记了生他养他的祖国,那人生还有什么乐趣呀。
师我们来重点分析一下这句话。
(出示最后一句话)这是一个否定句,我们把它改成肯定句试试。
生一个人只有时刻想着自己的祖国,人生才有趣味。
师改的不错。
我们男同学来读一读否定句,女同学读一读肯定句。
开始。
男女生分读。
师你有什么发现?
生我觉得否定句把宋庆龄的这种爱国之情表达得更充分。
师你的发现很好。
否定句在有时候会将你想要表达的感情表达的更充分,更强烈。
师刚才在学习这一段时,我们先勾画出了能表现出人物品质的词句,根据这些词句我们体会到了宋庆龄的爱国之心,最后我们又分析了否定句在文中的表达效果。
下面我们就运用这样的步骤来对课文的其他段落进行学习。
请你先从课文中勾画出最能表现宋庆龄品质或人物特点的词语或句子。
生勾画,师巡视。
师好,大家刚才勾画得非常认真。
请你轻声的把自己画的文字读一读,各读各的。
师现在我们就根据大家各自勾画的语句人物特点、品质进行评说。
谁来?
好,请你来。
生我从“她是一个文静而喜欢思考的女孩子,学习非常勤奋”这句话中知道了宋庆龄在美国留学时很爱学习,性格文静。
师“文静”是她的性格特点。
“喜欢思考”、“勤奋”是她的学习态度。
说的不错。
生我对刚才那个同学的发言做一下补充。
还是第二自然段,在讨论会之前,宋庆龄“广泛搜集资料,认真思索,做了充分的准备“也同样反应了宋庆龄喜欢思考、勤奋的学习态度。
师对。
这也是宋庆龄能做出精彩发言的原因。
任何的发言都是要经过精心准备的,就像我们现在一样。
谁再来展示一下你的精心准备。
《我不能忘记祖国》中“东方睡狮”指的是什么
生我从第七自然段宋庆龄的发言中体会到宋庆龄有一颗爱国之心。
师噢,你找到了这么一大段语言。
生我从第四自然段中的“不以为然”“摇了摇头”“紧锁双眉”“耐心地听完”这几个词中看出来宋庆龄很有涵养,很有礼貌。
师为什么?
生:
那个美国学生的发言那么傲慢,看不起我们中国,说我们中国将被历史淘汰,要是我早就暴跳如雷,和他吵起来了,可宋庆龄却
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