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模板《碰碰车》教案
2021年《碰碰车》教案
2021年《碰碰车》教案1
◆活动目标
1.练习双手持物走和跑。
2.发展躲闪的能力。
3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
◆活动准备◎
用纸箱制作的"碰碰车"(见资源包)若干,铃鼓1个。
◆活动过程☆导入创设情境,请幼儿做走、跑等动作活动身体。
教师:
今天,老师要带小朋友到游乐场去玩,现在,我们就出发吧!
☆开"碰碰车"
1.出示箱子,让幼儿把箱子套在身上模仿开车,自由地在场地上四散跑。
教师:
请每个小朋友选一辆车上车,一起来开碰碰车吧。
2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞,并注意保持身体平衡,幼儿也可以及时躲闪。
教师:
碰碰车不怕碰,我们都来碰一碰。
☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。
1.在指定范围内游戏:
在场地上画一大圆圈,让幼儿在指定范围内躲闪。
2.听口令游戏:
听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。
3.追逐游戏:
将幼儿分两组,听到铃鼓声后,一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。
☆结束活动幼儿"开车"离开场地。
教师:
今天我们玩得真开心,天快黑了,我们回家吧。
◆活动建议活动
《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验,来调动幼儿参与活动的积极性,幼儿在模仿碰碰车的时候,必须两只手拿着纸箱,通过玩"碰碰车",来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。
活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法,制作"碰碰车",也可以充分的利用家长教育资源,将制作方法传授给家长,让家长给幼儿制作"碰碰车"。
在制作"碰碰车"的时候,一定要在纸箱上端系上绳子,绳子的长短可视幼儿的身高来定,便于幼儿双手拿着箱子。
在开"碰碰车"的游戏中,教师要提醒幼儿注意持物的方法,两只手要手尖朝下、手背朝上,握在身体两侧的纸箱面上,要握牢。
同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候,一定要握住纸箱,不要松手。
幼儿在练习开"碰碰车"的时候,教师也要提醒幼儿轻轻碰撞,不要太用力,在撞别人的同时,自己也要及时躲闪。
在最后的"碰碰车"游戏中,教师可根据本班幼儿的能力水平,选择相应难度的游戏,使幼儿得到适当的发展。
◆资源包
小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状,大小以幼儿身体能钻进去为宜,在纸箱上端系上绳子,幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。
活动反思:
活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验,来调动幼儿参与活动的积极性,幼儿在模仿碰碰车的时候,必须两只手拿着纸箱,通过玩"碰碰车",来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。
活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法,制作"碰碰车",也可以充分的利用家长教育资源,将制作方法传授给家长,让家长给幼儿制作"碰碰车"。
在制作"碰碰车"的时候,一定要在纸箱上端系上绳子,绳子的长短可视幼儿的身高来定,便于幼儿双手拿着箱子。
在开"碰碰车"的游戏中,教师要提醒幼儿注意持物的方法,两只手要手尖朝下、手背朝上,握在身体两侧的纸箱面上,要握牢。
同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候,一定要握住纸箱,不要松手。
幼儿在练习开"碰碰车"的时候,教师也要提醒幼儿轻轻碰撞,不要太用力,在撞别人的同时,自己也要及时躲闪。
在最后的"碰碰车"游戏中,教师可根据本班幼儿的能力水平,选择相应难度的游戏,使幼儿得到适当的发展。
。
2021年《碰碰车》教案2
活动目标
1、进一步感知5以内的数量,认读数字1—3,体验数字与物体数量的关系。
2、学习按颜色、数字给物体分类。
3、在游戏中初步产生解决问题的意识
活动资源
一张统计表、笔、
活动过程
一、碰碰车出场了
依次出示1辆红色的碰碰车、2辆黄色的碰碰车、3辆蓝色的碰碰车。
碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车。
请将相同颜色的车排在一起,数一数每种颜色的车有多少辆。
红色车有几辆?
黄色车有几辆?
蓝色车有几辆?
一次出示数字1—3、请幼儿说说数字1、2、3像什么?
请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。
二、碰碰车去停车场
出示四种蛋形碰碰车和四种颜色的标志,引导幼儿根据指令分类,请将车放到同颜色的停车场。
将颜色标志换成数字卡片1、2、3,幼儿听指令将碰碰车开到停车场。
三、碰碰车碰一碰
(幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车,用别针别再胸前。
)
修改:
幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车,贴在自己胸前。
幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。
活动延伸
幼儿彩色的碰碰车翻过来,认识自己所佩戴的数字是多少。
然后根据指令“数字1、2、3的碰碰车碰一碰,做碰一碰的游戏。
2021年《碰碰车》教案3
活动目标:
1、理解内容,让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为,培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词:
好脾气。
活动准备:
游戏票每人一张,票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。
活动过程:
一、猜谜引出课题,引起幼儿学习兴趣
猜谜语:
请幼儿回答这是什么车?
什么车子真好玩,你碰我,我碰你,
软软的车座碰不坏,大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片,通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
1、为什么碰碰车你碰我,我碰你,不会发生危险?
2、为什么碰碰车有好脾气?
或怎样才算是好脾气?
3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、请幼儿自觉学习儿歌,让学得好的幼儿,老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。
在自觉的游戏中,幼儿学会朗诵儿歌。
3、讲明简单的游戏规则,并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、出示准备好的羊角球当碰碰车,进一步激发幼儿游戏欲望,并巩固对儿歌内容的掌握。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法,要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。
活动反思:
活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念。
在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。
启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。
而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。
总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。
2021年《碰碰车》教案4
活动目标:
1、理解内容,让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为,培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词:
好脾气。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
游戏票每人一张,票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。
活动过程:
一、猜谜引出课题,引起幼儿学习兴趣
猜谜语:
请幼儿回答这是什么车?
什么车子真好玩,你碰我,我碰你,
软软的车座碰不坏,大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片,通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
1、为什么碰碰车你碰我,我碰你,不会发生危险?
2、为什么碰碰车有好脾气?
;__或怎样才算是好脾气?
3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、请幼儿自觉学习儿歌,让学得好的幼儿,老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。
在自觉的游戏中,幼儿学会朗诵儿歌。
3、讲明简单的游戏规则,并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、出示准备好的'羊角球当碰碰车,进一步激发幼儿游戏欲望,并巩固对儿歌内容的掌握。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法,要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。
附:
儿歌《碰碰车》
碰碰车
碰碰车,好脾气,
你碰我,我碰你,
"对不起","没关系",
大家笑嘻嘻。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
2021年《碰碰车》教案5
活动目标:
1、知道自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感,关注他人,愿意倾听同伴倾诉,分享他人的开心,不开心,并寻找解决问题的方法。
3、用绘画的形式表现自己高兴和不高兴的事,会合理的布置画面,进行添画。
重点与难点:
自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。
活动准备:
1、幼儿记录自己不高兴、高兴的事的记录单。
2、录象
3、面具三个
活动过程:
一、幼儿讨论自己开心和不开心的事不开心的事,导入课题。
(1)每个人都有自己高兴和不高兴的事,昨天老师请小朋友的爸爸妈妈回家帮你们记录了高兴和不高兴的事,你们愿意告诉大家吗?
(2)请个别幼儿展示记录单,讲述高兴和不高兴的事。
(3)请和好朋友说一说你还有哪些高兴和不高兴的事?
二、看录象第一段,引导幼儿讨论。
(1)他们为什么哭?
(生气了)生气时是什么样子的?
(2)我们不高兴时是哭好呢?
还是想办法好呢?
那么不高兴时怎么办呢?
小结:
我们不
高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你。
三、看录象
(1)他们为什么高兴?
(2)请再把高兴时的事画下来,画好后告诉我们。
(3)幼儿用绘画的形式表现自己高兴的事
四、游戏“猜表情”
教师与幼儿轮流带上面具做哭、笑的动作,让其他幼儿猜表情。
五、音乐游戏《表情歌》
活动评价:
能倾听同伴倾诉,分享同伴的开心和不开心,会寻找解决问题的方法
家园活动:
家长帮助幼儿填写记录单,帮助幼儿进行录象的设置。
2021年《碰碰车》教案6
活动目标:
1.能利用轮胎开展游戏,听指令迅速变化运动方向和游戏方式。
2.在游戏中体验与同伴共同游戏和共享游戏空间的快乐。
3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:
1.轮胎人手一个
2.快乐的音乐一段,录音机
活动过程:
1.与轮胎跳舞热身
小朋友们,我们一起和轮胎宝宝跳个舞吧。
(教师带领幼儿,利用轮胎开展热身活动)
2.自由探索轮胎
提问:
轮胎宝宝可以和我们一起跳舞,那它还可以怎么玩呢?
(1)幼儿自由玩轮胎
(2)幼儿展示自己的玩法
3.游戏“开碰碰车”,感受大家一起玩的快乐。
刚才老师发现有一种玩法很有趣,把轮胎套在身上,变成了碰碰车,让我们都来玩碰碰车吧。
(1)幼儿自由开碰碰车。
(2)听指令独自开碰碰车。
教师发出“开快车”“开慢车”“倒车”的指令,幼儿根据指令游戏。
(3)听指令合作开碰碰车。
教师在发出“开快车”“开慢车”“倒车”指令的基础上,进一步发出:
三人碰一碰、两人碰一碰、四人碰一碰等指令,幼儿根据指令寻找相应人数的同伴相互轻
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