人音版三年级音乐上册教学计划共13篇.docx
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人音版三年级音乐上册教学计划共13篇
人音版三年级音乐上册教学计划(共13篇)
人音版三年级上册音乐教学计划
张建
一、学生情况分析:
对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐,注重培养学生对音乐的兴趣,使学生爱学、愿学。
学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。
学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。
所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。
使学生各方面均有提高。
二、教学目标1.演唱:
(1)继续培养学生良好的演唱习惯。
(2)参与各种演唱活动。
(3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)能够背唱4-6首歌曲。
2.演奏
(1)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
(2)能够用打击乐器表现一定场景。
3.综合性艺术表演
(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
(3)能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。
4.识读乐谱
(1)复习简单的节奏符号,并能创作简短的节奏。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
5.创作实践
能够运用线条、色块或手势,来表现声音或音乐。
1、教学内容
本册共有8个单元:
第一单元《快乐的123》第二单元《农家孩子的歌》第三单元《进行曲》第四单元《小乐队》第五单元《民族的舞步》第六单元《童趣》
2、教材重难点:
真正深入角色的演唱,从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特点
本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识。
音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。
本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。
四、提高教学质量措施:
(一)、完成措施
1.认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5.积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要
(二)提高措施
愉悦性:
在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性:
在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
五、教学进度:
第一单元《快乐的123》1-3周聆听:
123快乐的123演唱:
爱唱歌的小杜鹃快乐宝贝
第二单元《农家孩子的歌》4-6周聆听:
森林水车放马山歌老爷爷赶鹅欣赏:
打枣
第三单元《进行曲》7-10周聆听:
土耳其进行曲号手与鼓手
演唱:
少年先锋队队歌小号手之歌
第四单元《小乐队》11-13周聆听:
紫竹调
小乐队演唱:
法国号我是小小音乐家
第五单元《民族的舞步》14-16周聆听:
阿细跳月
年轻的朋友
第六单元《童趣》17-19聆听:
鸟店唱歌:
白鸽
大树桩你有几岁
对鲜花
捉泥鳅
2016年9月1日
2014—2015学年三年级上册音乐教学计划
老鸦关小学
陈晓芳
一、基本情况分析:
三年级共有学生17
人们大都活泼可爱,并且喜爱音乐,特别是唱歌与唱游,大部分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然地发声方法,有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作,本年级对识谱与欣赏是弱项,只有少数学生有一定的识谱能力。
二、教材分析:
(一)内容
本册教材共有12课,后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。
(二)编排特点
在本册中,歌曲内容健康生动活泼,体现了儿童生活的各个方面,在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣,提高学生的思想认识。
培养学生的爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践的参与与鉴赏能力,表现能力,与创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验。
(三)教学条件及学生情况分析学生情况
1、小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定的音乐基础。
2、现在的小学生智力水平相对高,动手能力也较强。
3、思维活跃,富有创造性,应加强对学生的正确引导。
4、充分发挥学生的个性,培养学生的兴趣爱好。
5、虽然已经是小学阶段的第三年了,但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)。
(四)、重点,难点
培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏的基本技能。
三、教学目标:
1保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
2通过欣赏优秀的儿童歌曲,培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏的基本技能。
4培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。
5培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
6培养学生的爱国主义精神及友爱精神。
四、提高教学质量措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意各类学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
五、课时安排每班每周两课时。
人音版小学三年级上册音乐教案
第一课
童
年
教学目标:
1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《捉迷藏》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。
教学重点、难点:
1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备:
钢琴、录音机、磁带。
第一课时
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
(选用《苏珊娜》)
2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。
二、导入
师:
同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀?
(小兔子出场)
生:
兔子!
兔:
小朋友们你们好,我叫小兔!
师:
小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《捉迷藏》。
兔:
小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗?
(这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)
乌龟:
还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀!
鸭子:
我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢!
三、新授
1、聆听钢琴曲《捉迷藏》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!
听完,做简单分析,画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
(给学生走路空间)
3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演!
4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?
(创编一个小故事)
兔:
现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!
同学们想知道吗?
”(小兔子朗诵一遍歌词)生:
让学生打开书读一遍。
(没有感情!
)
兔:
“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听!
外婆的声音很小。
”
生:
这个时候让学生再读,他们的声音一定按照小兔子的要求,声音轻而弱。
兔:
“不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快。
”
生:
第二次的要求同学们还能更好做到。
兔:
不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆不但会读,还会唱呢,你们行吗?
”
生:
同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说:
“行”。
5、学习歌曲,聆听几边。
6、学生小声跟唱。
7、音乐小知识——反复记号‖∶
∶‖
四、创编活动——进行简单表演
小兔子:
哎!
现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。
外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴!
可惜可惜啊,再也看不到了!
同学们你们会哄我入睡吗?
(这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。
)同学们当然说没问题!
于是,主题曲再次想起,学生们终于理解了这首歌曲,用缓慢的速度,温柔的声音,细致的表演完成了这首歌曲!
五、课堂小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说。
第二课时
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习:
1234│
5—
│
5432│
1—
‖
小猫爱吃
鱼,
鱼。
2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》。
三、导入
师:
世界真大,有许许多多美好的事物,比如:
鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐。
最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么?
生:
各抒己见!
师:
老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝!
四、学习歌曲《小酒窝》
1、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪。
2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱:
“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂。
”
5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
×
×
○
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○
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×
○
五、聆听《我们多么幸福》
1、导入
师:
看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢?
生:
高兴!
幸福!
师:
同学们说的都很好!
我们的生活是快乐、幸福的!
有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听!
2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作。
3、播放flash,结束本课!
六、课堂小结,听音乐走出教室。
课时小节及体会:
母亲(诗歌)小草的母亲是谁?
小草的母亲是大地,是她给了小草蓬勃的生命。
鸟儿的母亲是谁?
鸟儿的母亲是蓝天,是她给了鸟儿奋飞的空间。
鱼儿的母亲是谁?
鱼儿的母亲是江河,是她给了鱼儿畅游的场所。
我们的母亲是谁?
我们的母亲是祖国,是她给了我们幸福的生活。
第二课
草原
教学目的:
1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重点:
1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。
2、创编活动,节奏练习,
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