剑桥少儿英语第一册 Unit 1 Book 1.docx
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剑桥少儿英语第一册 Unit 1 Book 1.docx
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剑桥少儿英语第一册Unit1Book1
教学对象:
小学1-2年级
教学时间:
40分钟/课时
《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit1Hello!
单元目标语言:
语词red,yellow,pink,green,orange,purple,blue,monster,rainbow,and,数字1-10,发音/s/
结构Hello,I’m…Goodbye,What’syourname?
Howoldareyou?
Whatcolor’s(thecrayon)?
It’s(red).
单元技能目标:
听能够听懂打招呼、问候的常用语,教师和课本上的指令语,能辨别/s/的发音
说能够自我介绍,能就年龄进行提问和回答,能连续数1-10的数字,能谈论颜色并唱一首颜色的歌曲
读能认读出阿拉伯数字
写能正确涂色,能用数字写出自己的年龄
第一课时Lesson1
课型
词汇句型
教学目标
学生进行自我介绍,并记住Star家庭成员的名字
目标语言
重点语言
Hello,I’m…,Goodbye,What’syourname?
补充语言
Look,listen,open/closeyourbooks,star,pencil,数字1-6,Simon,Stella,Suzy,Maskman,Marie,Monty,match,repeat,ball,circle,tick,cross
复习
教学材料
人物单词卡片(1-8),纸团
CD或者磁带
课堂教学过程(40mins)
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
活动设计意图
Warmup/Leadin
5分钟
1.TPR热身。
教师伸出左臂(右臂),单臂向上伸直,做出向左(向右)弯曲的动作。
伸出双臂,十指相扣,做出向上(向下)伸直手臂的动作。
双膝并拢,双手放在膝盖上,做出弯曲膝盖的动作,站直后做出扭动身体的动作,站直后做出跳跃转身的动作。
最后加快速度做一遍。
Left,left,right,right.Left,right,right,left.Up,up,down,down.Bendyourknees,shakeyourbody,turnaround,go,go,go!
Onemoretime,areyouready?
Ok,herewego!
2.问候学生,指着自己做自我介绍。
说:
Hello,I’m(教师自己的名字).走到每个学生的面前,用这个句型和他们打招呼,并用What’syourname?
提问。
Hello,(学生的名字)!
◆跟着教师做动作即可(学生可能不理解指令语)。
◆Hello,I’m(学生的名字)。
如果学生还没有英文名字,可以先用中文名字,也可以此时拿出教师事前准备好的英文名字,为学生挑选一个英文名字。
◆活跃气氛,注意时间不宜过长。
◆学习打招呼和自我介绍。
Presentation
8分钟
播放录音:
CD1,02磁带1,A
1.说:
Ok,todayI’mgoingtointroducesomenewfriendstoyou.TheyaretheStarfamily.Let’stakealook.将人物单词卡片背面向外贴在黑板上,然后将卡片一张张翻过来,指着卡片上的人物并说出名字,Mr.Star,Mrs.Star,StellaStar,SimonStar,SuzyStar,Marie,Maskman,andMonty。
所有的卡片都翻过来后,再指着每个人物,让学生一起说出名字。
2.说:
OpenyourPupil’sBookatpage2,please.举起书,让学生确认他们翻到了正确的页码。
在黑板上画一个星星,说:
It’sastar.举起书,指着书上的星星问:
Where’sthestar?
(在树上)。
3.指着一张单词卡片,学生相应指出书中的同一人物(反复这一活动)
4.说:
Listenandpoint.播放录音CD1,02磁带1,A。
5.再次播放录音,每个人物介绍后暂停,学生边听边指向黑板上对应的单词卡片,检查学生的答案是否正确。
◆一起说出名字,或者按照小组(行、列)来说出名字。
◆翻开书,找到正确的页码。
◆找到星星,说:
Hereitis.。
◆指出书中相应的人物。
◆边听人物的自我介绍,边指向书上的相应人物。
◆认识Star家庭成员,并说出他们的名字。
Mr.Star和Mrs.Star的发音对学生来讲比较难,可以先要求学生掌握其中一个发音。
◆教师可以把页码写在黑板上,提示学生。
◆找星星属于每单元的常规活动,在学生熟悉课本后,教师就不必帮助学生找星星了,让学生独立完成即可。
◆让学生将卡片上的人物和教材上的人物对应起来。
◆只让学生听指,不要求学生跟着CD重复句子。
Practice
10分钟
播放录音:
CD1,03磁带1,A
1.将卡片放到教室的不同位置,发出指令,说:
Pointto…,不断加快发出指令的速度,增加难度。
2.将所有卡片从黑板上拿下来,收到一起,卡片背面向外,快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿,让学生猜测人物,并说出该人物的名称。
3.说:
Let’splayagame.教师先请一位同学走到前面,背对大家。
拿出一张人物卡片,藏在某个同学的课桌里(书里)。
背对大家的同学转身,找那张卡片,当他接近卡片时,全班同学就大声地说出人物的名字,当他远离卡片时,全班同学的声音就降低,通过声音大小来指引那位同学最终找出人物卡片,并说出名字。
反复这个活动。
4.说:
OpenyourPupil’sBooksatpage2,please.Activity2.Listen,pointandrepeat.播放录音CD1,03磁带1,A,在每个人物的名字后暂停一下,让学生集体重复人物的名字。
5.将学生分成两人一组。
学生A指着书中的一个人物,学生B说出人物的名字,如:
Marie。
两个学生轮流练习。
◆指出相应的单词卡片。
◆说出相应的单词卡片。
◆说出相应的单词卡片。
◆集体重复人物的名字。
◆互相指、说人物名字。
◆练习人物指认。
◆练习听说人物名称。
Production
15分钟
播放录音:
CD1,04磁带1A
1.找6个学生到前面来,给每人一张人物卡片,学生轮流给全班同学看自己手中的卡片,并描述。
比如说:
Hello.I’mMonty.
2.6个学生围成一个圈,迅速交换卡片,再次站好。
全班同学问候前面的同学,比如说:
Hello,Monty.被问候的同学给全班同学看自己手中的卡片,如果正确该同学回座位,所有同学回座位后游戏结束。
再请另外一组。
3.说:
OpenyourActivityBooksatpage2,please.Activity1.指着图片说出活动中的例子(Suzy)。
学生先单独完成其他5个搭配练习,然后两人一组互相检查答案,指着图片,说出人物名字。
举起书,边指着人物边说出名字,然后学生对答案。
答案:
2Marie,3Monty,4Simon,5Maskman,6Stella
4.活动用书第2页,活动2.。
演示活动,将画有Simon的单词卡片贴在黑板上,旁边画一个对钩和一个叉号。
指着图片说:
ThisisMarie.学生可以用拇指向下的手势示意“不正确”,在叉号上画圈。
5.说:
Listenandcirclethetickorcross.并分别指着对钩和叉号。
播放录音CD1,04磁带1,A。
学生听录音,并根据正误圈出对钩和叉号。
学生两人一组对答案。
再次播放录音,在每句话后停顿一下,全班一起对答案。
6.学生6人一组,给每个组一个纸团,教师和其中一组演示游戏,说:
I’mMrs.Star.What’syourname?
然后将纸团扔给小组中的一名学生,这名学生要扮演另外一个人物,说:
I’mMaskman.What’syourname?
之后再把纸团扔给另一名学生。
如此继续游戏。
7.在黑板上展示人物图片,分别指着每个人物,让学生说出其名字。
将画有Monty的卡片拿下来,说:
Goodbye,Monty,goodbye!
Goodbye,Marie,goodbye!
Goodbye,Suzy,goodbye,goodbye,goodbye,goodbye!
◆前面的同学说出角色扮演的人物名字,其他同学听并检查是否正确。
◆全班同学猜测并说出名字。
◆两个人一组,互指互问,互相检查。
◆个人活动,判断人物。
◆模仿人物语气和语调,角色扮演,练习自我介绍。
◆再次听说人物名称。
◆注意录音中的数字是题号,不是需要判断的内容。
◆这个游戏也可以使用学生自己的名字。
◆练习说再见。
Assignment
2分钟
听三遍CD1,02,边听边指,请家长签字。
给爸爸妈妈介绍Star家庭成员。
板书设计
教学反思
第二课时Lesson2
课型
词汇句型/歌谣
教学目标
学生能理解和使用数字1-10,并学会一首歌谣
目标语言
重点语言
数字1-10
补充语言
Standup,sitdown,toy,toybox,comealive,walk,talk,jointhedots,complete,dotheactions,saythechant
复习
Hello,I’m(名字).Goodbye.What’syourname?
人物和玩具的名字
教学材料
8个人物的单词卡片(1-8)和数字1-10的单词卡片(9-18)
可复印的活动1(见教师用书第92页):
每个学生一份,提前发给学生,剪下并涂色
CD或者磁带
可选:
教师资源包第7页(强化练习1)
课堂教学过程(40mins)
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
活动设计意图
Warmup/Leadin
5分钟
播放录音:
CD1,05磁带1,A.
1.和全体学生打招呼,再同个别的学生打招呼。
说:
Hello,(学生的名字)。
2.TPR热身。
教师坐在椅子上,说:
Standup.然后站起来。
说:
Sitdown.然后坐下。
反复进行这个动作,让学生模仿。
3.展示人物卡片,让学生说出人物的名字,然后将学生分成6组,给每个组一张人物卡片。
说:
Standup,Maskman.StandupMarie.Sitdown,Maskman.Standup,Monty.Standup,Stella.Sitdown,Marie.有这个人物卡片的小组做出相应的动作。
用每个人物卡片重复这个活动。
4.把Maskman,Marie,Monty的卡片贴在黑板上,将学生分成三组,分别起名为Maskman,Marie,Monty。
说:
OpenyourPupil’sBooksatpage3,please.播放录音CD1,05磁带1,A,学生听到他们小组的名字时站起来。
再次播放录音。
教师示范下面的动作:
Toysinthebox=将头放在桌子
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