关于教育的名人名言名人名言.docx
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关于教育的名人名言名人名言
关于教育的名人名言
关于教育的名人名言
1、家庭做一番调查,其中最重要的一个发现,是证实了家庭确实影响到我们的社会问题,那就是一般人的是非观念混淆不清。
而建立生活的是非观念最好的办法,是父母在日常生活中的以身作则。
因此,作为教育孩子的父母,必须小心检视自己的行为。
——里根
2、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。
谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。
——苏霍姆林斯基
3、我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知
4、扳着面孔批评人,不如身体力行教育人。
——章军
5、教育能增加人固有的价值。
有素的——普卢塔克
6、尽管孩子们说不出,他们也能切身感受到父母的生活态度。
与其用嘴向他们灌输正义良知,不如父母在自己的生活中用身体力行来示范,可以说这才是最高明的方法。
我认为:
能够正确的教育引导孩子,归根结底,并不是教给孩子什么东西之类的教育技术问题,而是父母本身作为一个人,是否能有正确履行职责的生活方式问题。
——池田大作
7、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德——赫尔巴特
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
——苏霍姆林斯基
9、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。
那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。
——奥斯特洛夫斯基
10、决不要把他们教育成闷闷不乐,过早就想变为成年的人。
——加里宁
11、最好的教育是以身作则。
孩子们对谎言或虚伪非常敏感,极易察觉。
如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。
——甘地夫人
12、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
13、智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活。
——佚名
14、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。
习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。
教育其实是一种从早年就起始的习惯。
——培根
15、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代——加里宁
16、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。
——苏霍姆林斯基
17、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基
18、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。
因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。
——培根
19、教育是陶冶身心,培养健全的个性,以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。
这是从学校和课本知识中所得不到的。
主要负担落在母亲的肩上,她必须帮助孩子发展自我克制的能力,加强他们的品行的培养。
真正的爱并不是迁就孩子,让他们随心所欲,而是随时约束和教育他们。
——甘地夫人
20、教育之于人有如雕刻之于大理石——英国
21、受过教育的人好引导但难以驱使,——贺拉斯
22、君子有三乐,而王天下不与存焉。
父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。
君子有三乐,而王天下不与存焉。
——孟子
23、我国的发展世人瞩目。
以现在每年近万亿人民币的财力,再不彻底解决贫团地区的义务教育问题,纠正教育制度中的不公正,说不过去,也对不起子孙后代。
——胡锦涛
24、教育是民族最伟大的生活原则,是——大普林尼
25、享有特权而无力量的人是废物。
受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。
有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。
如果他们也算是基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。
他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味。
——亨利?
范?
戴克
26、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
——(前苏联)苏霍姆林斯基
27、天赋的力量大于教育的力量——伏尔泰
28、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
——苏霍姆林斯基
29、真正的教育是登上童年微妙的真相之巅。
——苏霍姆林斯基
30、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
——苏霍姆林斯基
31、有人问鹰:
“你为什么到高空去教育你的孩子?
”鹰回答说:
“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?
”——莱辛
32、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。
因此,具有较高的价值——马克思
33、失败是一种教育,知道什么叫“思考”的人,不管他是成功或失败,都能学到很多东西。
——杜威
34、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道
德面貌。
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这
种道德上的自勉
苏霍姆林斯基
35、在任何情况下,首先要让孩子自由自在的生长,这才是父母情深的表现,而且必须将这样的深情作为治家的宗旨。
父母必胸狭窄,感情用事,或光依靠长辈的权威等等,对家庭教育都是有害无益的。
——池田大作
36、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
——苏霍姆林斯基
37、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。
——(前苏联)苏霍姆林斯基
38、必要的道德教育最好在婴儿出生的那一瞬间就开始,因为这样开始就不会因太多的期望而失望。
——罗素
39、体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。
——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
40、我并不十分苛求孩子,对他们的教育严到中等程度就行了,要教育孩子懂得是非,当然也得有些纪律,但是要为纪律而纪律,要说明道理。
孩子会没完没了的问个明白,你要始终十分耐心;不管怎么样,我得说明道理,答复他们的问题。
有些父母对自己的孩子说得不够,这是当前的重要问题之一。
——撒切尔夫人
41、掌握思想的教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节
——毛泽东
42、教育能开拓人的智力——贺拉斯
43、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
44、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上
或受过良好教育的人才具备。
——爱迪生
45、教育的含义就是使人能作以前不能——清?
魏源名人名言
46、历史并没有真正的科学价值,它的唯一目的乃是教育别人。
——乔治?
屈维廉
47、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。
——苏霍姆林斯基
48、教养决定一切。
桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
——马克吐温
49、教育!
科学!
学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
——雨果
50、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。
——苏霍姆林斯基
51、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基
52、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
——苏霍
姆林斯基
53、进行道德教育要认真。
——苏霍姆林斯基
54、不应把纪律仅仅看成教育的手段。
纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
——马卡连柯
55、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。
——列宁
56、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
——歌德
57、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。
——贝多芬
58、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
——马卡连柯
59、孩子们被送进了学校,至少在当时,那总算是一个学校吧。
柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头,从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背,像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点,一是永远的头疼,二是念书的本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字,也不要换气。
——马克?
吐温
60、普及教育是人类最伟大的发现——英国
61、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手
段之
马克思
62、我们自己用的得意的词彙,其实绝非来自我们自己。
属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。
只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式,打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西。
别的统统都是些陈年旧货,是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。
——马克吐温
63、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。
——苏霍姆林斯基
64、我们接受三种教育,一种来自父母——布莱克
65、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。
这种源泉是书本教育理论所不知道的。
我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。
通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
——苏霍姆林斯基
66、实际工作是重要的教育武器。
——陈云
67、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:
嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。
——爱默森
68、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。
怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病。
如果说家里溺爱太过,常常使人懦弱无能,应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。
——洛克
69、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。
——席勒
70、世上人的本性都是一样的,但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同,因此,我们必须隔着各种外衣对它们加以认识——切斯特菲尔德
71、礼节来自教育——狄奥尼西奥斯
72、教育是让孩子们对知识渴求,而不是让知识追逐孩子们。
——佚名
73、只有受过教育的人才是自由的。
——爱比克泰德
74、孩子的言行就像一面镜子,反映着家庭和父母的精神,所以希望孩子好,首先自己要起模范作用。
父母或教育者的日常性言行,对培养孩子的人格有最强的说服力。
——谷口雅春
75、美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光。
美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命。
——佚名
76、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。
••…人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。
由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。
——苏
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