小学生书写习惯养成经验交流.docx

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小学生书写习惯养成经验交流

新实施的《语文课程标准》要求学生不仅要把字写正确、写端正，有一定的速度，还要掌握正确的写字姿势，逐步养成良好的书写习惯。

汉字的书写教学不但可以陶冶学生的思想情感，提高学生的审美能力，增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解，而且有利于培养学生学习的恒心和毅力，增强学生做人做事的责任感，提高学生的整体素养。

郭沫若先生对中小学生写好字也有过这样的论述：

“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。

这样养成的习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

”

那么如何培养学生良好的书写习惯呢?

我认为可以从以下六方面入手：

一、言传身教重示范。

要想学生有良好的书写习惯，老师的行为举止对学生的影响是不容忽视的。

老师的一言一行都影响着学生的成长，要是老师能坚持美观、整洁的板书给学生展示，长此以往，学生的头脑中就会建立起书写的“模式”，建立了“模式”学生就会效仿。

久而久之，老师的行为潜移默化地就变成了学生自己的行为。

另外，作业批改也是一个很好的示范性材料，老师给学生批改作业时对勾优美，批语认真、规范，让学生看了赏心悦目、心情舒畅，那么学生就会产生一种想学习、想模仿的心理，一旦有了这样的想法，学生就会一步步跟着老师学，跟着老师写，规范、整洁的书写习惯慢慢地就会在学生的心里生根、发芽。

二、树立榜样带好头。

要想养成好的书写习惯还要多树立一些榜样，对于班里书写规范、认真、整洁的孩子，老师要及时的肯定、表扬，并且把他的作业展示给大家，并以此为教育主题，树立起榜样来教育启发学生。

在班级里营造一种良好书写的氛围，让这良好的风气成为班级的主流，形成你追我赶比书写的好局面。

三、严格要求保质量。

所谓“严格”，主要是指对学生的要求要严格，即对学生应该达成的目标不降低，不迁就，不延期，确保所有学生能在规定的时间里达到预定的目标。

对此过程中出现的问题也要做到不视而不见，不一味迁就。

比如每一次的作业都要在中间写上“课题”，做题时标清题号等。

我想，只有我们不厌其烦的严格要求学生正确规范的书写，才能保证学生的作业、卷面整洁干净。

四、及时奖励增信心。

对于学生书写方面的进步，老师要及时的给予表扬、鼓励。

可以用奖章、奖励贴，也可以是一两句激励性的话语。

奖励虽小，却让每一位有进步的孩子都能享受到表扬、夸奖的喜悦，而这种成功的乐趣、喜悦会促进孩子取得更大的进步，是孩子良好书写习惯养成的内驱力。

五、贵在坚持有恒心。

成功在于坚持，坚持是最容易做到的事，只要愿意，人人都能做到；坚持又是最难的事，因为真正能做的，终究是少数人。

正如古罗马著名学者塞涅卡所说：

不是因为这些事情难以做到，我们才失去信心，是因为我们失去信心，这些事才难以做到。

把字写好不难，难在坚持写好。

良好书写习惯养成的过程就是一个不断坚持、不断练习的过程。

九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

”只要有不断坚持写下去的决心和毅力，每个孩子都能写出规范整洁美观的作业。

六、家庭配合助提高。

父母是孩子的第一任老师，是孩子最亲密的“伙伴”，是孩子模仿和学习的对象。

因此，父母的言行举止，甚至脾气秉性都会潜移默化地影响孩子。

如果能争取到家长的配合，在家里由家长进行监督、督促，那么对学生形成良好的书写习惯帮助多多。

学生良好书写习惯的培养是一项长期而持久的工作，只要我们天天抓、堂堂抓，一抓到底，并给予学生帮助，耐心指导、严格要求，相信学生一定会养成良好的书写习惯。