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汽车运用与维修专业可行性报告
重庆经济建设职业技术学校关于开设汽车运用与维修专业的
可行性研究报告
一、汽修专业的发展前景
职业教育的发展机遇:
随着我国经济的快速发展和经济结构的不断优化,对职业技能型人才的需求量很大,尤其是“蓝领”和“灰领”,凸显了职业教育的无限魅力。
近年来,中共中央、国务院、重庆市及相关区委制定了一系列促进职业教育发展的重大方针、政策和措施。
这些都为职业教育的发展提供了更好的环境和机遇。
近年来,尤其是从2021年开始,我国汽车市场得到了喷发式的的快速发展,年销量已超过千万辆,成为世界上第一大汽车消费国。
专家预计,2021年中国的汽车产销量达到2500万辆,凤凰汽车讯“根据目前的销量走势,2021年中国汽车全年销量将达2800万辆,同比增长达13.9%。
”中国汽车工业协会秘书长助理许海东在12月14日举办的2021年中国汽车市场发展峰会上发布预测。
对于2021年中国汽车市场,许海东认为如果1.6l排量汽车购置税减半政策延续,销量或将达2968万辆,同比增长6%;如果该政策退出,2021年全年汽车销量为2856万辆,同比增长2%;其中,出口76万辆,进口100万辆。
而且,我国的汽车用户也已从原来的企事业单位为主转变到私人用户为主,这就对汽车售后服务提供了丰富的个性化市场需求。
重要的是,越来越多的私人汽车用户会把售后服务看作是购买汽车时仅次于价格的关注点。
私车时代已经来临,而随之应运而生的汽车维修、养护、美容、救援,甚至改装等系列服务便成为一个新兴的朝阳行业。
(一)汽车维修专业社会需求分析1。
汽车生产企业的社会需求
由于汽车市场的持续火爆与经营厂家的销售改革,导致一方面市场增势不减,另一方面汽车降价不止、利润空间降低。
面对这一
根据目前的形势,汽车企业不仅要转变经营理念以适应这种变化,而且要招聘优秀人才。
许多汽车制造企业急需两类人才:
一类是经验丰富的技术研发人才,另一类是懂技术、懂管理的汽车营销人才。
虽然前者的社会需求状况很重要,但总体需求人数不多;在汽车行业的所有职位中,后者的更替率最高。
行业内“挖角”现象普遍存在,但真正能进入高级汽车营销人才行列的只有少数,对此类人才的需求缺口较大。
2、汽车维修企业的社会需求
据不完全统计,机动车维修用户数已超过2022辆。
随着汽车保有量的快速增长和私家车比例的不断提高,汽车维修行业的车源、车型、服务对象和维修运营形式都发生了新的变化。
为了确保汽车维修企业能够为消费者提供更方便、快捷、优质、廉价的汽车维修服务,汽车维修行业一方面要进一步提高现有汽车维修从业人员的整体素质,另一方面不断培养大批新的汽车维修专业人才。
(二)汽修专业的人才需求分析1、汽修企业的专业人才缺口很大
据专业人士调查,汽车维修及相关行业最突出的矛盾是人员素质远远不能满足行业发展的需要。
由于缺乏经过系统培训的汽车维修专业人员,大量未经培训的人员进入了汽车维修行业。
根据抽样调查,主要存在以下问题:
a.高等级技能人才比例偏低。
b.工人文化程度偏低。
c.工人技术水平偏低。
d、获得系统专业知识的人员比例很低。
2.汽车修理学校人才培养差距明显
仅仅从咸阳一地来看,正规专业的全日制汽修学校还没有一所。
对于专业汽修人才的培养我们任重而道远:
不但要从零开始培养大量新生的汽修人才,而且还要对于正在从业的人员进行在职培训。
最终达到所有汽修人员能够较为专业、系统、全面地进行汽修工作。
尤其是那些师资力量不太雄厚的地区,更加需要其它地区的汽修人才的支援。
二、汽车维修专业设置条件论证
(一)人才培养目标和要求
本专业以培养实用型汽车高级维修技能人才为目标,使学生养成良好的职业道德品质,具有汽车及其零部件维护、修理、检测和故障诊断的能力,成为社会急需的汽车维修技能人才。
1.专业能力要求
目前,先进的汽车维修方式已从在汽车出现了故障后再去修理,向“定期检测、强制维护、视情修理”的方向转变。
此外,汽车维修从“修旧式”向“换件式”转变。
近年来,更出现了汽车远程诊断技术。
因此行业对高技能人才也产生了大量需求,提高了对汽车修理人员的知识、技能等方面的要求。
而且,现代汽车维修服务于千家万户,面对的是机、电、液一体的高科技集成物,且种类繁多,技术更新快,对从业人员的要求越来越高。
从专业能力分析,要适应汽车维修及相关工作需要,主要应有以下要求:
(1)掌握必要的专业知识。
主要包括:
电气电子技术;计算机控制技术;机械基础和汽车操作材料;汽车结构与维修;车辆故障诊断与检测;车辆性能;汽车维修检测设备;环境保护;相关法律法规;职业道德等。
(2)具有较强的专业基本技能和与生产过程相关的基本能力。
其中主要包括:
汽车维修通用基本技术;特定车型维修技术;专业英语与获取信息的能力;组织协调能力;继续学习的能力等。
(3)有良好的职业态度。
主要包括:
热爱职业,不断学习提高;自觉遵守企业各项规章制度;自觉遵守职业道德;自觉遵守国家有关法律法规;诚实守信,热情待客。
2、职业素质的要求:
目前,汽车维修行业对员工的基本素质有很高的期望:
他们希望有良好的社会责任感和团队合作精神。
调查显示,绝大多数汽车维修企业希望员工具有高度的社会责任感、高尚的职业道德和热爱企业、奉献精神;同时,大多数汽车维修企业对团队精神和创新意识的要求都很高,这在他们看来比其他任何事情都重要。
(二)师资队伍与硬件条件基本要求1、专业的师资队伍
学校拥有一支水平高、能力强、责任重的专业师资队伍。
学校现有教师42人,专任教师30人,汽车维修专业教师4人。
他们基本满足了十多年相关教学的要求,从心理和智力上为汽车维修专业的开设做好了准备。
此外,学校还制定了优化部门
资,提高交流的教师培训计划,每年都要按10%的比例派遣专业教师进修。
尤其是对于新专业,更是集中力量、加大投入,预计在三年内达到培养高水平专职汽修教师12人次。
同时,以老带新,以高带低,不断积累与壮大专业教师队伍的人员组成、知识结构、能力层次。
学校一定会用一支优秀而负责的专职教师队伍为汽修专业人才的培养保驾护航。
为此,学校特制定以下措施:
(1)制定专业教师的聘用条件。
在积极推进“双师型”教师队伍建设的同时,学校还制定了专业教师资格条件,适当提高了专业教师的“门槛”,提高了专业课程教育质量。
(2)建立汽车维修新技术应用培训体系。
主要以与汽车制造厂联合办学的形式,积极开展专业师资轮训制度。
(3)培训专业实习教师。
指导学生实践的教师必须具备以下几个条件:
第一,必须具备系统的专业知识;二是具有较强的专业技能和丰富的专业实践经验;第三,有良好的职业道德;第四,懂得传授技能,有能力完成培训计划;五是仍在现场从事本专业的生产工作;第六,我愿意承担指导学生进行实际操作的教学任务。
对具有实践指导能力的教师,学校将按照高级职称待遇进行处理。
(4)按照企业需求,调整培养目标。
学校联合汽车经营企业,组建以企业专业技术人员和学校专职教师为主的专业顾问委员会,随时把握企业需求及变化,不断动态调整培养目标。
(5)促进“理论与实践相结合”,提高教学效率。
为提高教学效率,学校积极推进教学观念更新、教学方法改革和教学手段改革。
结合汽车维修专业的特点和学校现有的硬件条件,在充分利用现代教学手段和物理教学方法的基础上,要求教师建立“理论与实践”课堂,让学生动脑筋、动脑筋,理论联系实际,知识与技能并举。
2、硬件的条件配套
学校已向省上报,已向省政府拨付60万元设备资金,用于购买汽车维修专业培训设备。
同时,学校还拥有全套汽车电子实验仪器:
万用表、解码器、示波器、发动机综合性能分析仪等。
三、汽修专业主要课程
1.汽车专业英语、汽车机械基础、汽车电工与电子、汽车材料、计算机原理与应用;
2、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器设备构造与维修;
3.汽车钣金技术、汽车喷涂技术、汽车美容技术;
4、汽车检测设备与使用保养、汽车发动机电子控制技术、汽车底盘电子控制技术;
5.企业管理、汽车维修诊断技术、岗位模拟培训;
6、电控发动机构造与维修、电控底盘构造与维修、汽车检测设备与使用;
7.四大汽车系市场营销和典型汽车相关教学内容的实践培训;8.等级考试强化培训和岗前模拟培训。
4、结论
从以上调查结果可看出,市场对汽车运用与维修专业的人才需求量非常大,学校把汽车运用与维修专业作为重点发展专业是切实可行的。
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