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大学生职业生涯规划与就业课程思政比赛一等奖课件.pptx

文档编号：30872125
上传时间：2024-09-13
格式：PPTX
页数：45
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大学生职业生涯规划与就业课程思政比赛一等奖课件.pptx

立足课程思政，强化育人效果大学生职业生涯规划与就业指导项目教程课程思政说课比赛01典型案例CONTENTS目录0203教学目标教学设计04课程概述05教学成效06特色创新课程概述课程概述01课程概述课程概述课程性质课程性质：

公共必修课学时、学分：

32个学时/2个学分开设范围：

选用教材：

王彦敏、杨颖、周舟主编的大学生职业生涯规划与就业指导项目教程。

重要性：

1.1.高校大学生的必修课程；高校大学生的必修课程；2.2.唤醒学生生涯意识；唤醒学生生涯意识；3.3.学习生涯规划技巧，为就业做准备。

学习生涯规划技巧，为就业做准备。

教学形式：

班级授课所属部门：

大学生职业生涯规划与就业指导项目教程课程思政的现实意义深化马克思主义的人生观、价值观、劳动深化马克思主义的人生观、价值观、劳动观；观；深刻领会习近平总书记新时代中国特色深刻领会习近平总书记新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观的内涵、社会主义思想和社会主义核心价值观的内涵、要义。

要义。

引导学生树立远的的个人理想和社会引导学生树立远的的个人理想和社会理想，以个人价值和社会价值的实现为主导，理想，以个人价值和社会价值的实现为主导，促进自身职业成长和价值实现。

促进自身职业成长和价值实现。

职业生涯规划教育与思想政治教育相融合，职业生涯规划教育与思想政治教育相融合，符合符合“课程思政课程思政”理念的要求，既是高校思想理念的要求，既是高校思想政治教育发展的需要，更是深化职业生涯教育政治教育发展的需要，更是深化职业生涯教育的需要。

的需要。

引导大学生树立正确的就业观，主动引导大学生树立正确的就业观，主动到基层、一线，到国家最需要的地方和行业进到基层、一线，到国家最需要的地方和行业进行创新创业。

行创新创业。

价值引领促进就业04010203教学依据，课标基准。

内容权威，知识丰富。

多样的教学平台师生互动，有效组织。

整合资源，即时反馈。

加强实践，掌握技能。

调整完善，优质就业。

大学生职业生涯规划与就业指导项目教程教学资源丰富的教材体系高效便捷，即时学习；高效便捷，即时学习；教学教学资源，全面覆盖。

资源，全面覆盖。

匹配的实习岗位智能的教学空间大学生职业生涯规划与就业指导项目教程教学理念：

1+3+6大学生职业生涯规划与就业指导项目教程评价体系过程性评价20实践性评价2020思政性评价总结性评价40课前预习、课堂活动、课后作业等。

生涯人物访谈、基层就业案例搜集、调研报告、生涯规划书撰写等。

按时按质提交课堂思政作业，参与思政学习、实践等。

生涯规划书中融入职业兴趣、职业价值观、职业决策与国家需要和当前社会经济发展需要之间的关系。

02教学目标教学目标02教学目教学目标标课程性质课程思政总目标课程思政总目标课程性质以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，全面全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

03教学设计教学设计教学设计依据马克思主义实马克思主义实现人现人全全面发展面发展的的理论理论1.理论基础

（1）立德树人

（2）协同育人（3）统筹联动（4）核心价值

（1）灌输与渗透相结合

（2）理论与实际相结合（3）历史与现实相结合（4）显性教育与隐性教育相结合（5）共性与个性相结合

（1）实事求是

（2）创新思维（3）突出重点（4）注重实效3.基本理念5.基本要求2.根本指南4.基本原则习近平总书记关于习近平总书记关于高校思想政治工作高校思想政治工作的的重要论述重要论述教学方法系统讲授法自主探究法小组讨论法渐进-反馈法夯实理论基础：

1.系统讲授职业生涯规划的重要意义；2.如何探索职业兴趣、职业性格；3.如何提升职业能力、树立正确的职业价值观？

等理论知识培养学习兴趣：

学生在课前、课后通过网络在线学习以及查阅图书资料等，扩展职业生涯规划相关知识，增强学习效果。

加强合作交流：

通过团队建设海报的绘制、职业生涯人物访谈等活动来增强学生之间的交流合作，互助互学，共同进步。

强化学习效果：

基于教学内容和学业基础，以及学生的身心发展规律，以渐进式增加学习内容，达成教学目标。

教学理念大学生职业生涯规划与就业指导项目教程培养掌握现代机械制造及自动化基础理论知识，能从事机械设备的设计、制造、维护、使用、设备管理、设备销售以及设备自动化改造的高技能应用型专业人才。

教学内容安排内容课程思政点预期成效一、生涯意识觉醒三、识别职业性格四、探索职业兴趣五、提升职业技能六、澄清职业价值观二、初探自我认知七、职业环境探索八、职业决策与发展马克思主义发展观习近平总书记青年工作的重要论述习近平总书记“立德树人”的重要论述习近平总书记的七年知青岁月习近平总书记关于职业教育和工匠精神的重要论述社会主义核心价值观，基层就业案例。

爱党、爱国、爱社会主义等教育。

党史学习教育强化唯物史观，从更高站位寻找人生目标。

牢固树立“四个意识”“以德育人”，发挥性格优势升华到职业志趣培养符合国家、社会需要的职业素养、精神。

将个人职业目标与国家、民族发展紧密结合。

看成就、树自信明理力行，打开格局。

典型案例典型案例（澄清职业价值观）（澄清职业价值观）04完成任务课前课前课中课中课后课后自我总结职业价值观完成测试知知引引识识探探析析测测评评拓拓认识价值观发现职业价值观社会主义核心价值观学习张桂梅老师事迹交流讨论课堂活动：

价值观拍卖价值观测试线上自学小组合作推送资料课堂小结价值观内容发布任务课前预习职业价值观内容掌握基本知识社会主义核心价值观内容领悟价值观内涵张桂梅老师事迹视频监督指导测试题目理清职业价值观，做出正确选择。

多样化评价辅导答疑调整策略学生学生教师教师职业选择使命担当突破重点突破难点编辑标题澄清职业价值观教学方法：

教学方法：

渐进渐进-反馈法反馈法1加深专业认同感认同课程2突出社会主义核心价值观认识意义3强化责任意识、使命担当潜移默化主动践行正确的职业价值观价值引领4思政目的热点事件启发思考讲解国家政策和发展战略观看刘秀祥的具体案例强化职业价值观的选择课堂活动和反思总结升华，形成科学、正确的职业价值观。

具体方式职业价值观教学过程4.4.总结评价：

总结评价：

本节课的教学效果，以及对学生的反馈评价。

2.2.案例探讨：

案例探讨：

二十大代表、中国最美乡村教师刘秀祥的真实案二十大代表、中国最美乡村教师刘秀祥的真实案例进行学习，分析他们的职业价值观。

例进行学习，分析他们的职业价值观。

3.3.课堂活动：

课堂活动：

价值观拍卖。

帮助学生澄清职业价值观。

价值观拍卖。

帮助学生澄清职业价值观。

1.1.知识构建：

知识构建：

从从“认识、发现、澄清认识、发现、澄清”三个维度，引导学生理三个维度，引导学生理解价值观、职业价值观和职业发展的关系。

解价值观、职业价值观和职业发展的关系。

（一）课前：

预习4.1认识你的价值观4.2发现你的职业价值观4.3澄清你的职业价值观4.4中国最美乡村教师刘秀祥的故事4.5课堂活动：

职业价值观拍卖4.6课件讲义4.7总结评价项目4：

自我探索之澄清你的职业价值观

（二）课中：

案例分析小组讨论：

为什么他愿意放弃城市高薪就业的机会，选择回到大山深处做孩子们的守梦人？

项目4：

自我探索之澄清你的职业价值观

（二）课中：

理论讲授项目4：

自我探索之澄清你的职业价值观讲解价值观的两个特征：

想要的想要的（兴趣、感性、个人）和应该应该的（道德、理性、社会）。

引出价值观的重要意义：

价值观对个人的行为起到起到调节均衡作用，当观念足够强大时，还可以决定一个人的行为决策。

拾金不昧拾金有偿项目4：

自我探索之澄清你的职业价值观职业价值观：

职业价值观：

是价值观在人们所从事职业上的体现，是个人对某项职业的价值判断和希望从事某项职业态度倾向。

职业价值观反映了个人在工作中所寻找的是什么、职业价值观反映了个人在工作中所寻找的是什么、需要的是什么、用什么样的标准来判断工作的需要的是什么、用什么样的标准来判断工作的“好好”与与“坏坏”等。

等。

1.工资高，福利好2.工作环境（物质方面）舒适3.人际关系良好4.工作稳定有保障5.能提供较好的受教育机会6.有较高的社会地位7.工作不太紧张，外部压力少8.能充分发挥自己的

（二）课中：

理论讲授项目4：

自我探索之澄清你的职业价值观

（二）课中：

实践活动项目4：

自我探索之澄清你的职业价值观从表里选出5条你最看重的价值观进行拍卖,规则如下：

1.如果你不得不放弃其中一条，你会放弃那一条？

将你准备放弃的这一条与他人交换。

2.如果你不得不再放弃剩下四条中的一条，你会放弃那一条？

请再次与其他人交换（保留刚才交换的一条）继续下去，直到剩下最后一条，是你无论如何都不会放弃的。

要求：

1.与同学分享感受；2.为什么会做这样的选择？

（二）课中：

实践活动项目4：

自我探索之澄清你的职业价值观

（二）课中：

课堂小结项目4：

自我探索之澄清你的职业价值观（三）课后：

拓展提高作业：

作业：

学生收集身边人的故事，讲述校学生收集身边人的故事，讲述校友基层就业，服务乡村振兴、区域经友基层就业，服务乡村振兴、区域经济发展的真实故事？

济发展的真实故事？

教学成效教学成效05教学成效培养了自强不息、勇于开拓的创业精神培养了自强不息、勇于开拓的创业精神1打造多元参与、环环相扣、教学相长的高效课堂。

打造多元参与、环环相扣、教学相长的高效课堂。

实现实现“职业化、专业化、个性化、应用化职业化、专业化、个性化、应用化”四维教学目标。

四维教学目标。

23以赛促学，学赛结合，强化职业技能人才培养以赛促学，学赛结合，强化职业技能人才培养4良好的职业素养，奋斗的职业精神，坚定的职业信念良好的职业素养，奋斗的职业精神，坚定的职业信念5响应号召参军入伍，积极献身国防建设响应号召参军入伍，积极献身国防建设67塑造了朝气蓬勃、积极向上的精神风貌塑造了朝气蓬勃、积极向上的精神风貌0101打造多元参与，环环相扣：

打造高效课堂教学打造多元参与，环环相扣：

打造高效课堂教学自主探究模式导入新知快乐实践反思总结课后实践群体教学模式：

同组异质，组间同质“三段”：

课前自主预习、课堂交流互动、课后反思总结“六步”：

预习、交流、展示、提升、联想、反馈、总结互动、互竞、互学、互励01高效课堂1.实现知识目标、技能目标、素质目标、思政目标有机融合。

2.课堂气氛活跃，师生互动、生生互动。

3.以学生为中心，引导学生实现全面发展。

学生的学习积极性增强，学习能力提升，学习兴趣浓厚。

02020202实现实现实现实现“职业化、专业化、个性化、应用化职业化、专业化、个性化、应用化职业化、专业化、个性化、应用化职业化、专业化、个性化、应用化”四维教学目标四维教学目标四维教学目标四维教学目标03030303以赛促学，学赛结合，强化职业技能人才培养以赛促学，学赛结合，强化职业技能人才培养以赛促学，学赛结合，强化职业技能人才培养以赛促学，学赛结合，强化职业技能人才培养0404良好的职业素养，奋斗的职业精神，坚定的职业信念良好的职业素养，奋斗的职业精神，坚定的职业信念良好的职业素养，奋斗的职业精神，坚定的职业信念良好的职业素养，奋斗的职业精神，坚定的职业信念2022年各学院征兵任务（毕业生入伍数）完成情况统计表年各学院征兵任务（毕业生入伍数）完成情况统计表序号序号学院学院毕业生征集任务总数（人）毕业生征集任务总数（人）毕业生完成任务数（人）毕业生完成任务数（人）11电气与机械学院电气与机械学院424211611622建筑工程学院建筑工程学院2626696933环境与化工学院环境与化工学院1212363644计算机信息学院计算机信息学院1414353555冶金与矿业学院冶金与矿业学院1818323266测绘学院测绘学院88171777商学院商学院1212181888艺术设计学院艺术设计学院44101099外语学院（东盟国际学院）外语学院（东盟国际学院）2255总数总数13813833833805050505响应号召参军入伍，积极献身国防建设响应号召参军入伍，积极献身国防建设响应号召参军入伍，积极献身国防建设响应号召参军入伍，积极献身国防建设0606自强不息、勇于开拓的创业精神自强不息、勇于开拓的创业精神自强不息、勇于开拓的创业精神自强不息、勇于开拓的创业精神0707朝气蓬勃、积极向上的精神风貌朝气蓬勃、积极向上的精神风貌朝气蓬勃、积极向上的精神风貌朝气蓬勃、积极向上的精神风貌特色创新特色创新06特色创新1.1.教学理念：

由静态规划走向关注动态规划教学理念：

由静态规划走向关注动态规划22.教教学学目目的的：

从从关关注注课课堂堂思思政政走走向向关关注注思思政政教教育育在在职职业业发发展展中中的的影影响响33.教教学学步步骤骤：

从从先先教教后后学学走走向向先先学学后后教教4.4.教学方法：

从讲授法走向注重探究和体验相结合的多元教学方法教学方法：

从讲授法走向注重探究和体验相结合的多元教学方法55.教教学学技技术术：

从从传传统统的的线线下下面面授授走走向向线线上上线线下下相相结结合合的的模模式式66.凸凸显显时时政政：

紧紧密密结结合合当当前前的的国国家家政政策策、文文件件、社社会会热热点点事事件件等等。

77.关关注注个个人人：

强强调调学学生生个个人人身身心心健健康康发发展展，深深化化课课程程思思政政的的价价值值引引领领作作用用。

反思总结反思总结07反思总结1.1.提高政治站位，挖掘思政元素，强化思想引领。

提高政治站位，挖掘思政元素，强化思想引领。