外研版英语（新标准）七年级下册Module_12_Western_music教案.doc

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Module12Westernmusic

Unit1It’ssobeautiful!

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能够正确使用下列单词和词组：

modern,noisy,pop,sound,by,both,voice,

believe,rock,lively,violin,Western...

2）能正确使用本单元重点句型

2.情感态度价值观目标：

通过对西方音乐的了解，培养热爱生活、热爱音乐、积极乐观的精神。

二、教学重难点

1.教学重点：

能够听懂对音乐的简单描述，并能辨别感叹句和选择疑问句的意

思。

2.教学难点：

能用所学表达自己的喜好和询问他人的喜好。

三、教学过程

Step1Warming-upandLeadin

1.ShowsomepicturesaboutWesternmusicandplayTheBlueDanube.

2.Introducethesekindofmusicandshowoutthesenewwords:

traditionalWesternmusic,quiet,popmusic,lively,rockmusic,noisy,BeijingOpera

Step2Workinpairs

Listenandnumberthewordsasyouhearthem.

（）lively（）modern（）music

（）noisy（）pop（）rock

（）sound（）violin（）Western

Step3Workinpairs.AnswerthequestionsabouttheconversationinActivity1.Andthenlistenagainandcheck.

1.WhichmodernmusicdoesTonylike?

2.WhatdoesTony’smumthinkaboutrockmusic?

3.Whydoesn’tTonyliketraditionalWesternmusic?

4.WhichmusicdoesTony’sdadthinkistoonoisy?

Step4Listenandread

1.Listenandanswerthequestion:

（1）Whatisthenameofthefirstpieceofmusic?

（2）DoesDaminglikerockmusic?

2.ReadandfinishtheexercisesofActivity4.

1）They’relisteningtoWesternmusic.

2）TonyknowslittleaboutStrauss.

3）StrausswasborninthecapitalofAustralia.

4）TheBlueDanubeispopmusic.

5）LinglingenjoysBeijingoperaverymuch.

3.Askstudentstoreadthedialogueandtrytofindoutsomeimportantsentencesbythemselves:

（1）...thisisWesternmusic,isn’tit?

（2）It’ssobeautiful!

（3）IsthisbyStraussorMozart?

（4）Whatabeautifulcity!

（5）Youlistentopopmusic,Lingling,don’tyou?

4.Afterthereading,havethestudentsfinishActivity5.

believebothdrumGermannoisyvoice

1）Strausswasn’t______.HecamefromAustria.

2）Damingthinksthe______inrockmusicaretoo______.

3）Tonycan’t______thatDamingdoesn’tlikerockmusic.

4）Bettylikes______traditionalWesternmusicandpopmusic.

5）Tonythinksthesoundofthe______inBeijingOperaisverydifferent.

Step5TostudyEverydayEnglish.

¤Whatabeautifulcity!

¤I’mafanofrockmusic.

¤Giveusabreak!

¤Idon’tbelieveit!

Step6Completethesentencesaboutyourself.

1.Myfavouritemusicis…

2.Ilikeitbecause...

3.Myparentslike...

Step7Speaking

1.Listenandread.

1）Whatabeautifulcity!

2）It’ssobeautiful!

3）Ilovehismusic!

4）Listentothis!

2.Workinpairs.Askandanswerthequestionsaboutthemusicyoulikeordon’tlike.

—Whatmusicdoyoulike?

—Ilikepop.It’slivelyandgoodtodanceto,butIdon’tlikerock.It’stoonoisy.Whataboutyou?

Step8LanguagePoints

1.ItgoesthroughVienna.

through意为“穿过，经过”，常与pass,go,walk等动词连用。

eg.Wewalkedrapidlythroughthebackdoor.

我们快速走过后门。

across,through,over三者都有“通过，穿过”之意。

区别是：

1）across表示从一定范围的一边到另一边，与on有关，表示动作是在某一物体的表面进行的。

Theywalkacrosstheroad.他们穿过公路。

2）through表示从中间通过，强调动作是在里面进行的。

Wewalkthroughtheforest.我们穿过森林。

3）over多指空间范围上通过，越过或垂直在上，和表面不接触等。

Thebirdsflyoverthecity.鸟儿飞过城市。

2.It’ssonoisy!

Noisy意为“吵闹的”

e.g.Thiscityisnotquiet,it’snoisy.这个城市不安静，很吵闹。

3.Hmm,thisisWesternmusic,isn’tit?

Youlistentopopmusic,Lingling,don’tyou?

Hmm,thesoundisvery…different,isn’tit?

以上这些句子中都包含一个反义疑问句。

反意疑问句

1.含义

在一个陈述句之后附上一个简短的疑问句，对陈述句提出相反的疑问，这种疑问句叫反意疑问句。

如：

1）Lionsarescary,aren’tthey?

2）WespeakChinese,don’twe?

2.结构：

结构一:

前肯+后否

eg.Lionsarescary,aren’tthey?

狮子很恐怖，不是吗？

结构二:

前否+后肯

eg.Lionsaren’tscary,arethey?

狮子不恐怖，对吧？

【牛刀小试】

前肯+后否

be动词：

1.Youareanactor,__________?

2.Heisagoodboy,________?

3.Itwasfineyesterday,_________?

行为动词：

1.Itoftenrainshere,_________?

2.Helikessoccer,_________?

3.Youhaveaheadache,_________?

4.Icalledyouyesterday,_______?

前否+后肯

1.Youaren’tanactor,_________?

2.Heisn’tagoodboy,________?

3.Itwasn’tfineyesterday,________?

4.Itdoesn’trainhere,__________?

5.Hissisterdoesn’thaveaheadache,_________?

6.Youdidn’tcallmeyesterday,___________?

Step9Exercises

一、完成下列反意疑问句。

1.HeisinClassOne,_______?

2.Youdon’tspeakEnglish,_______?

3.TheyhavebeentoChina,___________?

4.Youruncledidn’treturnyesterday,______?

5.Therearetenpandasinthezoo,___________?

6.Youwon’tgotoUSA,_________?

7.Thereisn’taboyinourclassroom,_________?

8.Thereweren’tmanycarsinthestreet,___________?

9.Don’tsmoke,__________?

10.Let’snotdoit,_________?

Keys:

1.isn’the2.doyou3.haven’tthey4.didhe5.aren’tthere

6.willyou7.isthere8.werethere9.willyou10.shallwe

二、根据汉语完成句子。

1.谁是你最喜欢的古典音乐家?

__________________________________

2.萨莉不喜欢流行音乐，是吗？

__________________________________

3.让我们休息一下。

______________

4.你喜欢传统西方音乐还是流行音乐？

__________________________________________________

5.哪条河穿过上海？

_______________________________

6.你不喜欢摇滚乐？

我不信。

___________________________________________

Keys:

1.Who’syourfavouriteclassicalmusician?

2.Sallydoesn’tlikepopmusic,doesshe?

3.Giveusabreak.

4.DoyouliketraditionalWesternmusicorpopmusic?

5.WhichrivergoesthroughShanghai?

6.Youdon’tlikerockmusic?

Idon’tbelieveit!

Step10Homework

ReviewandrecitetheimportantpointsofUnit1.

Unit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic.

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能够正确使用下列单词和词组：

centre,European,classical,century,composer,poor,another,poor,perfect...

2）理解文章内容，获得重要信息，提高阅读能力

2.情感态度价值观目标：

了解外国伟大音乐大师和西方音乐的不同文化，培养学生热爱生活、热爱音乐、积极乐观的精神。

二、教学重难点

1.教学重点：

能够掌握人物介绍的基本写作方法，写出简单的人物介绍。

2.教学难点：

能读懂有关音乐以及人物介绍的文章，掌握其细节内容。

三、教学过程

Step1Warming-upandLeadin

TogivethestudentssomepicturesandvideosaboutStraussWaltz.LetthemwatchandthentalkaboutWesternmusic.

Step2Workinpairs.

LookatthepicturesofActivity1anddescribeit.Usethewordsfromtheboxtohelpthestudents.

Step3Reading

1.Scanning

Askthestudentstoscanthepassageandanswerthequestionsasquicklyastheycan.

Howmanycomposersarementionedinthepassage?

Whoarethey?

2.Listening

AskthestudentstolistentothetapeanddotheexercisesofActivity2.

1）ManymusicianscametostudyandworkinVienna.

2）Strausstheyoungerplayedthepiano,theviolinandthedrumsattheageofsix.

3）Mozart’sfamilytookhimaroundEurope.

4）Thefather,JohannStrauss,diedin1791.

5）MozartwroteTheBlueDanube.

3.Carefulreading

Askthestudentstoreadtheparagraphandanswerthequestions:

1）WhereisVienna?

2）WhatmusicdidJohannStrausstheelderwrite?

3）HowmanywaltzesdidJohannStrausstheyoungerwrite?

4）WhenwasMozartborn?

5）HowoldwasMozartwhenhedied?

4.CompletethepassageofActivity4withthecorrectformofthewordsfromthebox.

anotherelderEuropeanperfectpoorpopular

BothStraussthe

（1）______andStrausstheyoungerwrotesomevery

（2）_______music.（3）_______successfulcomposerfromViennawasMozart,buthebecamevery（4）______anddiedattheageofthirty-five.ManypeoplethinkMozart’smusicis（5）_______.Allthreeweregreat（6）_________musicians.

Step4Writing

UsethenotetowriteapassageabouttheChinesecomposerXianXinghai.

¤XianXinghai

¤famousforthesongTheYellowRiver

¤wroteitin1939

¤oneofthegreatcomposersofclassicalandtraditionalmusic

¤borninMacao,China,1905

¤diedyoung,1945

¤calledthe“People’sMusician”

¤usedtraditionalChinesemusic

¤studiedinParis

¤songsarestillpopulartoday

Theycanwritelikethis:

XianXinghaiisoneofthegreatcomposersofclassicalandtraditionalmusic.Hewasbornin...

Step5LanguagePoints

1.HisdancemusicmadehimfamousalloverEurope.

1）make的常见用法：

①makesb.dosth.使某人做某事

　makesb.notdosth.使某人不做某事

eg.Parentsalwaysmaketheirchildrenlearnmanythings.

父母总是使他们的孩子学习很多东西。

②makesb./sth.+adj.使某人/物……

eg.Thebadnewsmadehimverysad.这个坏消息使他很伤心。

2）allover遍及

allovertheworld全世界

alloverthecountry全国

alloverChina全中国

eg.Wehavefriendsallovertheworld.我们的朋友遍天下。

2.…heplayednotonlythepiano,butalsotheviolin.

notonly…butalso…是一个表并列关系的连词，用来连接两个并列关系的句子成分。

eg.IcanspeaknotonlyEnglish,butalsoFrench.

我不但会讲英语，而且还会讲法语。

Step6Exercises

一、用所给动词的适当形式填空。

1.Tony___________（notlike）popmusic,doeshe?

2.Ilikepop.It’slivelyandgood________（dance）to.

3.Thereweretwocomposers_____（call）JohannStrauss.

4.Mozart_______（die）in1791whenhewasonly35.

5.He_____（be）ateacherin1992.

keys;1.doesn’tlike2.todance3.called4.died5.was

二、按要求转换下列句子。

1.Attheageof20,hejoinedthearmy.（改为同义句）

____________20,hejoinedthearmy.

2.Yourfatherwasbornin1948,__________?

（完成反意疑问句）

3.Strausswasfamousforhiswaltzes.（改为同义句）

Strauss’waltzes________________.

4.Icanplaytheviolin.Tomcanplaytheviolin,too.（改写为同义句）

________I________Tomcanplaytheviolin.

5.ManypeoplewenttoQingdaotoenjoythebeautifulsea.（就画线部分提问）

_________manypeople____toenjoythebeautifulsea?

Keys:

1.Whenhewas2.wasn’the3.madehimfamous4.Notonly;butalso5.Wheredid;go

Step7Homework

ReviewandrecitetheimportantpointsofUnit2.

Unit3Languageinuse

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）掌握本模块所学单词和短语

2）收集相关信息，恰当运用所学短语和句型向他人介绍中国音乐。

2.情感态度价值观目标：

了解维也纳音乐会，使学生感受音乐的美好，激发学生热爱生活。

二、教学重难点

正确运用选择疑问句和祈使句

三、教学过程

Step1WarmingupandLeadin

To