化学实验心得体会(通用15篇).docx
- 文档编号:30858159
- 上传时间:2024-04-09
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:40.92KB
化学实验心得体会(通用15篇).docx
《化学实验心得体会(通用15篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《化学实验心得体会(通用15篇).docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
化学实验心得体会(通用15篇)
化学实验心得体会1
星期一晚上老师发了一张学案,是用来规范实验步骤的,第二天上课,老师只是将学案讲了讲实验过程,真不知老师这葫芦里到底卖的`是什么药。
星期三,课代表说,今天化学课在实验室中上,顿时一片欢呼。
到了实验室中,老师又讲了一些要求,开始做。
我们先做第三个实验,先称盐,我拿着天平,左调调,右调调,怎么都调不平衡,张一翀那3ml的水快量完了,我连天平还没弄好,就当我为此十分发愁时,看见游码正在3克上,我差点昏过去。
把盐弄好后,加水,搅拌,没化开,我往烧杯中加了许多水,化开了。
现象,变浑浊,变咸。
实验四,将2~3块石灰石放进试管中,放到第二块时,卡住了,我喊道,张一翀,拿砝码来,我要把它砸开。
张一翀无语了,他拿着镊子给我加了两三块小的,到稀盐酸,我手里拿着试管,我让他帮我点燃火柴,他连道不行,我把试管交给他,点燃一支火柴,放到瓶口,没灭,快烧到我手了,我把火柴往里一丢,灭了。
后两个实验都是关于酒精灯加热,第一个实验我有些不太熟悉预热,,后来张家豪告诉我预热一次就可以了。
液体被逐渐加热,变成了深绿色,不对,书上说是蓝色,有问题,就当我想放弃时,液体出现了一点蓝色,接着,越来越蓝。
嗯,行了。
最后一个实验要用到铁架台,把试管夹上,不稳,再调,还是不行,老师来帮忙,过了五分钟才弄好的,加热,有冷凝水出现,张家豪在一旁叫道:
冷凝水,有冷凝水,啊!
要炸了!
快跑啊!
Help!
SOS!
我真想把酒精灯扔到他身上。
渐渐地,分么变成了白色,成功了。
通过这次实验我明白了,要谨慎,细心,还要有耐心,一步一步的做,才能干好任何事。
化学实验心得体会2
化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。
化学知识的实用性很强,因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候,由于学生的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使学生们感到了理论知识的重要性。
让学生在实验中发现问题,自己看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深了学生对课本理论知识的理解,达到了“双赢”的效果。
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的。
准备,也就是要事前了解将要做的`实验的有关资料,如:
实验要求,实验内容,实验步骤,最重要的是要记录实验现象等等。
否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。
比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半。
虽然做实验时,老师会讲解一下实验步骤,但是如果自己没有一些基础知识,那时是很难作得下去的,惟有胡乱按老师指使做,其实自己也不知道做什么。
做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做。
做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。
学生做实验绝对不能人云亦云,要有自己的看法,这样就要有充分的准备,若是做了也不知道是个什么实验,那么做了也是白做。
实验总是与课本知识相关的在实验过程中,我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证,有的人一开始就赶着做,结果却越做越忙,主要就是这个原因。
在做实验时,开始没有认真吃透实验步骤,忙着连接实验仪器、添加药品,结果实验失败,最后只好找其他同学帮忙。
特别是在做实验报告时,因为实验现象出现很多问题,如果不解决的话,将会很难的继续下去,对于思考题,有不懂的地方,可以互相讨论,请教老师。
我们做实验不要一成不变和墨守成规,应该有改良创新的精神。
实际上,在弄懂了实验原理的基础上,我们的时间是充分的,做实验应该是游刃有余的,如果说创新对于我们来说是件难事,那改良总是有可能的。
比如说,在做金属铜与浓硫酸反应的实验中,我们可以通过自制装置将实验改进。
在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
培养这种能力的前题是学生对每次实验的态度。
如果学生在实验这方面很随便,等老师教怎么做,拿同学的报告去抄,尽管学生的成绩会很高,但对将来工作是不利的。
实验过程中培养了学生在实践中研究问题,分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的探究能力和科学道德,例如团队精神、交流能力、独立思考、实验前沿信息的捕获能力等;提高了学生的动手能力,培养理论联系实际的作风,增强创新意识。
化学实验心得体会3
一、发挥教研组集体智慧
群策群力我们教研组的全体老师虽然都有多年的化学教学经历,也都积累了一定经验,但面对二期课改的新教材,每个人都是新手。
首先,我们认真参加市组织的新教材培训,虽然在炎热的夏季,虽然路途遥远、交通不便,但我们都自始至终认真学习。
接下来,我们组的四位老师分头通读全册教材,了解教材的总体脉络和布局,这对整体把握教学是很有好处的。
例第一章《化学的魅力》,重在培养学生学习化学的兴趣,感知化学与生活的密切关系,了解学习化学最基本的一般方法。
这样,我们在实施第一章教学时,就把情感目标放到比较突出的地位。
第三步我们再集体讨论教案。
经分工,由一名教师主讲,再集体补充、修改,往往在初始拿出的教案还是很陈旧的(难该习惯),但经过集体讨论后的教案一定有发展、有突破、有新意,大家感觉到集体智慧的能量是很大的。
二、“填补”新教材的'“空白”,学生智能得以发展
新教材的版面上有很多“空档”,有的空档是实验的现象、结论,还有一些是问题的解释,这与老教材有明显的差别,我们开始觉得很不习惯。
我们反复讨论是以怎样的方式“填补”这些“空档”,若直截了当地告诉学生,那么编写者的意图就变成要我们老师去填空,这显然是一种误解。
我们认真学习二期课程标准,体会到这是留给学生发展的空间,决不能简单地由老师包办代替。
于是教材上安排的问题讨论,我们都认真地组织学生讨论、交流、尽量由学生自己解决,教材上安排的实验,或由老师演示,或由学生完成,然后归纳现象、推出结论。
即使是家庭小实验也鼓励学生去尝试,然后交流.但实验受很多条件的影响,各自得到的现象和结论完全有可能不一致,那么如何去面对考试呢?
我们组织学生分析原因,然后得到比较客观的(一致的)结论,而且一般要求学生能在课本上记录下来,以便复习巩固(毕竟考试是不可避免的)。
“填补”教材“空白”的过程,是引领学生探究的过程,是学生习得知识、又发展了能力的过程,新教材用得好,学生一定发展得好。
三、改变学习方式,让学生学会学习
如果学生仍以接受性学习方式来学习新教材,那么会碰到很多“不方便”。
因为与老教材比,“可接受”的内容明显减少了,教材的体系并不是把所有的知识很现成地呈现给学生的,所以迫使学生一定要改变学习方式。
首先迫使教师要培养学生改变学习方式,变接受性学习为探究性学习。
在课堂上,老师要放手让学生自己决定探究方向,选择自己的方法,在这个过程中,教师要及时发现其“成果”,帮助学生必要的自我评价和自我调整,当学生获得初步结果时,教师应督促学生进行自我检查,自我反思,当探究遇到困难时,教师不把解决问题的方法、答案直接告诉学生或作过多的提示讲解,而应作为一个鼓励者和启发者,作适当点拨,启发学生思考,真正让学生主体解决问题。
同时,在提倡学生主体学习的过程中,应加强对学生合作意识的培养,通过表达和表演,增长沟通与交流的能力,理解别人的观点或做法,善于反思自己的思想和实践,从而作出判断,这不仅能提高学生目前的学习水平,而且培养了将来走向和谐社会所不可或缺的基本生存和发展能力。
教材用化学科学知识充实了化学教材,加强了化学与人们关心的课题,如材料、能源、环境、生命健康等的融合与渗透,引导学生从日常的生产、生活入手,以科学探究为主的学习方式,引导学生积极主动地学习,激发学生学习化学的兴趣,学会用化学的知识解决生活中的问题。
在新课改的形势下,我加强了新课程观念和新课程标准的学习,不断转变教育理念,认真研究总结历届中考试题,细心研究考试说明,总结出考试重点和热点,贯穿于教学中,及时提醒学生注意热点问题和重点问题。
在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学,加强化学用语和实验基本技能的教学,扎扎实实打好基础在课堂上,给学生一定的阅读时间。
针对不同的学生设计不同的题目,有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。
尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来,多让他们在黑板上写板书,发表自己的观点,动手操作。
在课堂教学中采取多样化的教学手段,运用多媒体等教学辅助手段,使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感,达到良好的效果。
近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强,这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制,让学生有时间阅读课外科学知识,尽可能多地接触、认识社会,用化学视觉去观察问题和分析问题.化学实验心得体会4
本学年九年级化学面临教学和中考备考双重任务。
因此,化学实验室能把握一切为教学一线服务,一切为学生服务的原则。
从实际出发,结合九年级化学教学和演示、分组实验教学实际,特作如下总结:
一、认真执行教学实验计划
完成化学学生分组实验8个,学生分组实验率100%,教师演示实验38个,教师演示实验率100%。
积极准备和训练中考化学实验操作考试。
二、严格执行实验室的各项规章制度,防止各种实验事故的发生,上化学实验对有毒、有害药品的.使用反复强调实验操作规范,指导学生做好实验。
实验注意用电安全,杜绝人身伤害事故。
三、注意节约,反对浪费,各种实验药品、用品要定量使用。
四、精心维护实验仪器设备,实验仪器设备定期维修和保养,延长使用寿命。
五、准备好课堂教学所需演示实验。
保证演示实验的效果,做好实验室的使用登记工作和记录。
六、强化实验仪器设备的管理,借还登记详实,有使用期限,到期不归还者,要及时通知本人归还。
七、在实验过程中严格规范实验操作,如有违规操作造成损失损坏,并对其批评教育或进行通报。
八、定期检查,定期打扫实验室,保持实验干净整洁,做好通风换气。
九、做好中考实验操作考试工作,及早准备、及早训练,反复练习,人人达标,这次中考实验操作成绩优良。
化学实验心得体会5
听了将小钢老师,林文兴老师关于高中化学实验考查特点及复习建议,结合我校实际情况,有一下几点体会:
1、新课程下高考化学实验题的特点
(1)以工艺流程为背景,将元素化合物知识放置在真实的化学工业环境中,从而达到考查学生的综合分析问题的能力以及将新信息和已有信息整合,重组为新信息块的能力。
(2)以实验装置为背景,将教材实验某些装置分为具有一定实验功能的、简单的实验组合或片段、如制气、除杂、物质检验、物质性质实验、气体收集、尾气处理等装置,要求学生按照题目要求,依据实验原理,从中选出一些装置进行科学组合、合理连接,以完成某一具体实验,考查了学生的创新思维能力和运用所学知识综合分析实验问题的能力。
该类试题特点:
所考查的知识源于教材中的典型实验,但立足教材、高于教材,是教材重点实验综合运用能力的再考核。
只要学生平时重视学习教材上的典型实验,该类题的解答还是很容易得分的。
2、结合我校实际,新课程下高考化学实验复习策略
纵观新课程下高考化学实验试题的特点,可以发现题目难度并没有增加,但加强了对化学实验基础知识、基本操作、实验数据分析和推理、实验方案的设计和评价以及解决实际问题能力的'考查,注意与生活和实际的联系,这种改革的方向有助于教师和学生从题海中挣脱出来,把新课程理念落到实处。
通过对新课程下高考化学实验试题的特点的分析,得出以下几点启示。
(1)熟悉常见的实验基本操作,力求实验基础知识网络化
新课程下的高考实验试题在命题的形式上注重试题的综合化,即试题注重对多方面的实验基础知识进行考查。
高中化学实验基础内容包括仪器与药品、实验操作与实验技能、物质的制备与实验方法、识图绘图与安全知识、定量实验与误差分析、物质的分离提纯和鉴别、实验设计与综合实验等。
在化学实验复习过程中,应强化对化学实验中的仪器使用、实验的基本操作、[为您编辑]药品的变质与保存、气体的制备、离子的鉴定、物质的鉴别、检验、推断等做一些小专题复习,以达到巩固基础的目的。
另外,还应针对化学实验知识和技能进行归纳、对比,总结规律,由点到面,形成知识网络,注重对以上知识的联系类比归纳。
(2)重视教材实验,力求对实验素材进行深入拓展和挖掘
从新课程下的高考试题不难看出,许多实验试题是源于教材的演示实验和学生实验,并由典型实验进行一些改装或创新。
对于课本的每一个实验都要弄清原理、相关的仪器装置,注重操作细节,对于每个实验,都要做到:
①怎么做?
②为什么要这样做?
③如果不这样做,会引起什么后果?
④还能怎么做?
对实验中所涉及到的重要化学方程式和重要实验现象均应做到熟练。
尽可能让学生重做一些重点实验,例如酸碱中和滴定等,感受实验细节,加深体验。
化学实验心得体会6
时光飞逝,转眼间这一学期的有机化学实验已经结束,总的来看,我的收获还是非常大的。
大学以来我只是在上学期做过无机化学实验,实话说无机实验跟这学期的有机实验相比无论实验器材、实验步骤还是实验要求都是比较简单的,所以这学期刚开始接触有机化学实验时就被各种各样不认识的实验仪器所吓到了,觉得有机化学实验可能会比较困难,但是后来发现其实并不是这样,我们所用的教材已经把实验步骤讲得非常详细,而且课上老师也会给我们演示实验装置的搭建,会向我们讲解实验的大体流程以及实验中需要特别注意的地方,所以只要认真预习,认真听讲,严格按照老师的指示来做,还是能够快速、正确地完成实验的。
这一学期的有机化学实验让我学到了很多东西,不仅让我学到了简单蒸馏,减压蒸馏,分液,连续萃取、点样、升华等基本的、常用的实验操作,也让我亲自感受了有机化学课上曾经学到过的傅克反应,帕金反应等有机化学中重要反应的奥妙;不仅我体验到了顺利完成实验、做出预期产品时的喜悦和激动,也让我学会分析错误的原因,从失败中总结经验和教训;但是,我认为最为重要的是我们从实验中学到了一丝不苟、严谨认真的科学精神,这对我们以后的学习和工作都是至关重要的。
当然,我认为这门课程也有一些可以改进的地方,我觉得可以适当地加入一到两次设计性的实验,这学期的我们所做的实验都不是设计性的,只要按照教材上的步骤,就一定能够成功,这样的.实验对我们这些以前没有经过严格实验训练的人来说固然是十分必要的,但是缺点就是不能充分调动大家的积极性让大家深入思考,有所创新,因此我觉得可以在最后一两次实验时适当引入一些设计性的部分,让大家能够针对某个问题进行一些有创意的深入的思考与讨论。
最后,请允许我向本学期实验课的两位老师表示衷心的感谢,没有他们的帮助,我不可能顺利完成这学期的实验,不可能有如此大的收获,谢谢!
化学实验心得体会7
为了加强学生的动手能力,全面提高学生素质,培养科学严谨的实验态度,我们初三化学教研组加强了实验教学的力度,重视做好学生的实验工作,提高了学生的实验操作能力。
为总结经验,找出不足,
通过半年来的实验教学工作,学生从一开始的凑热闹转变到对实验有了浓厚的兴趣,学生爱做实验,能通过实验来验证所学知识。
一、实验的好处
在实验中,学生动手操作实验的能力有了很大的提高,他们能从实验具体要求出发,分小组通过讨论设计较为全面的实验报告,并在教师指导下设计出实验中的注意事项,简明扼要的分析出与实验现象相关的原理,对于出现的.问题也能做出一定的解释。
实验中的基本操作方法学生已经掌握,而且通过实验更好的进行化学教学。
在实验中,通过参与实验、操作实验培养了学生实事求是、科学严谨、敢于对知识提出疑问等优秀的品质和态度。
还有一部分同学能自己动手设计实验来验证知识,对知识有了全新的认识,学生的创新能力也得到了很大的发展和提高。
同时,在对实验现象的观察、对实验结果的分析和实验操作的具体过程中,都让学生受到了教育,他们不再是一味的识记知识,而是具有了提出疑问并通过实验想方设法解决问题的能力。
二、不足
大部分学生对于实验缺乏系统的全面的分析和理解,因而在实验操作中有时会显得手忙脚乱,不能注意实验中的应注意的问题,对于实验中可能出现的各种意外情况不能及时的做好处理,致使出现一些与实验不利的现象。
在实验中也有一部分学生因为缺乏科学严谨的态度,对于实验中的一些微小的误差和实验中需要细心、仔细的问题不够重视。
实验中还存在着个别问题:
如氧气的制取实验中有些同学课前准备不足,在实验过程中手忙脚乱,有时忘了加棉花,有的学生实验时显很紧张。
这些问题都与平时不注意总结实验的要领,大胆试验有关。
特别值得一提的是,绝大部分的学生仅仅局限于课本,还不能积极的开动脑筋自己动手设计具有创新能力的实验。
还有一些同学实验前,不注意预习。
三、应进行的改进
1、通研教材,熟练掌握基础知识。
2、做实验前,讨论写出详细的实验计划,并考虑可能出现的问题。
3、做实验时,遵守实验规则,对实验过程中出现的现象认真记录并讨论其原因。
4、注重学生的自主动手的能力,培养学生的实验的操作能力。
5、培养学生的技能,提高操作能力,实验能力。
6、培养和提高学生的思维能力、理解能力、想象能力、分析能力、创新能力,提高学生的整体素质,并让学生积极找出问题、用实验解决问题。
四、今后努力方向
1、全面提高学生的整体实验水平,让每一个学生的动手操作能力都有很大的提高,不让一个学生掉队。
2、培养学生自主、自立的实验精神,培养和提高他们创新实验的能力和独立操作解决问题的能力。
3、不断提高学生理论联系实际的能力,让他们能在日常生活中验证所学知识。
4、严格要求学生,使他们具有严肃认真的科学态度。
5、培养和提高学生能力,提高学生的整体素质。
6、分析出与实验现象,对于出现的问题做出一定的解释。
化学实验心得体会8
这几天,我们精细班开始了为期一周的有机化学实验,总共有四个实验,其中包括:
《重结晶提纯乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制备》、《1—溴丁烷的制备》和《乙酰苯胺的制备》。
对于这次的实验,我们不在像以前做实验时的那种松散态度了,因为实验的难度相对以前偏难了,而且还存在着一定的危险性。
因此,同学们对这次试验非常认真,每个组的成员都在认真负责的做好每一件事情。
在这过程中,我们有欣喜也有尖叫,欣喜的是实验很成功而且很快就要做完了,尖叫的那就是女生的事了,一有什么仪器的碰撞或者实验现象的产生她们就会狂叫,呵呵……真受不了。
在这几次试验中我们遇到了一些比较新鲜的仪器,比如:
保温漏斗、减压抽滤装置等。
对于这些新的仪器,老师都是认认真真的叫我们怎样去使用,怎样的不当会造成什么样的危险。
由此也可看出老师对实验的严谨以及对我们学生的负责。
在这次试验当中,我学到了很多东西,加强了我的动手能力,并且培养了我的独立思考能力。
以前做实验的时候,我都是大部分丢给同伴做的,现在自己也跟着一起做,感觉真的很不错,在实验过程中看着那些自己做的实验感觉很满足,也很有成就感,里面有一些实验现象也很有趣。
还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好,你只会说不会做那不就等同于纸上谈兵吗。
所以,我觉得这次实验非常有作用,及培养了学生的动手能力有锻炼了学生之间的`合作精神。
化学实验的心得体会历时八个星期、四节课时的分析化学实验转瞬间已结束。
回想本学期的实验课,在脑海中出现频率最多的短语是:
异常耗费脑力、程序复杂繁多、等待时间漫长、一步走错全盘皆输。
但同时,也正是实验中所经受的考验与挫折,使我受益匪浅,学会了坚持,懂得了认真,更掌握了很多实验技能。
令我印象最为深刻的是本学期开学以来的实验课中所使用的各种新仪器。
在上学期的无机实验中几乎没有用到特别多的仪器,可这学期刚开始便使用了精准电子天平、分光光度计等高精度的新设备,这让我们在新奇之余更加体会到了实验的严谨,从内心里油然生出对科研的敬畏与崇拜。
做分析实验是很讲究技术的,滴定、移液、定容,每一个环节都要做得非常缜密、仔细,指示剂变色的瞬间,对移液与定溶液面切刻度时的判断,都对实验结果有着极大的影响。
想要获得最终的成功,只知道如何操作却是远远不够的,必须要在认真听老师讲解的基础上明白每一个细节,尽全力避免任何一点小的失误,一丝不苟的进行每个步骤,独立的动脑思考并铲除遇到的各种障碍,与此同时准确记录实验现象与数据,耐心等待最终的实验结果。
通过这个学期的分析化学实验,我收获了很多。
不仅仅学会了更多的实验技能,更塑造、奠定起了对实验的态度,乃至延伸并影响到了对于其他学科学习的态度以及生活作风中。
分析实验,任何一个细小失误都极有可能导致实验结果与正确的结果相差甚远。
也许是因为我们听老师讲课时走神了,也许是因为我们抱着玩的心态没有好好做实验,也许是因为我们只顾着互相交谈,导致实验结果的失败。
如果我们总带着这样或那样的借口、怀着不认真的态度做实验,那么等待我们的注定是失败。
就像第一次的有机酸的滴定实验中,就是因为清洗仪器的时候没有用去离子水,而使实验全部报废。
我能感到自己对于实验操作的严谨性有了很高的认识,同时自己真正做到了认真对待实验。
并且面对不精确的结果,分析错误原因的能力也有所增强。
人无完人,当然在实验中也难免会失败。
米卢说“态度决定一切”,虽然有些绝对,但在化学实验中没有认真的态度,就不可能有成功的实验,即使你的实验结果是失败的,但你认真地做过了,你就是成功者,教训也是经验。
本学期的实验课使我感触良多,我明白了做实验的时候要遵循客观事实,当实验结果与老师或同学不一样时,不能人云亦云,决不能照抄书本的结论。
其次,安全第一。
实验不是好玩,不能因好奇随意改变实验程序、用品用量和实验条件,不能在没有绝对把握时去尝试某些操作,对所有可能出现的危险都要有应急预案。
严格遵循实验操作规程,不做与本次实验无关的试验。
虽然失败是正常的,但现在的我已不像原来那样,实验失败后便放弃了。
在这学期的实验过程中,遇到麻烦、出现错误时,我总是能停下来认真思考一番,找出错误后再重新做一次,如果再错就再次分析重做,直到正确为止。
是分析实验教会了我要富有责任感,永不言败,永不气馁。
我想,下学期的化学实验课一定会更加丰富多彩,我会一直秉持着一丝不苟的态度去面对今后的每个实验。
化学实验心得体会9
化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。
化学的实用性很强,因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候,由于的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使学生们感到了理论知识的重要性。
让学生在实验中发现问题,自己看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深了学生对课本理论知识的理解,达到了“双赢”的效果。
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的.准备,也就是要事前了解将要做的实验的有关资料,如:
实验要求,实验内容,实验步骤,最重要的是要记录实验现象等等.否则,讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。
比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半.虽然做实验时,老师会讲解一下实验步骤,但是如果自己没有一些基础知识,那时是很难作得下去的,惟有胡乱按老师指使做,其实自己也不知道做什么。
做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 化学 实验 心得体会 通用 15