部编版语文小学一年级下册第四单元主讲教材分析解读课件..pptx
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部编版语文小学一年级下册第四单元主讲教材分析解读课件..pptx
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部编版语文一年级下册第四单元浓浓家人情目录单元教材解读具体课例展示壹贰叁单元活动框架壹单元教材解读人文主题:
家人静夜思是唐代浪漫主义诗人李白的作品,是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲,全诗虽然只有二十字,却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。
如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦,触发了诗人对故乡无尽的思念之情。
旨在通过本诗的学习让学生积累古诗,体会月亮所传达的思乡之情。
夜色是一首叙事性的儿童诗。
作者以第一人称写出“我”原本胆子很小,很怕黑,后来在爸爸的帮助下,战胜了对黑夜的恐惧,从此学会欣赏夜色。
这首诗非常贴近儿童生活实际,用富有童趣的语言,感受爸爸对孩子的帮助,写出了爸爸和孩子之间真挚的情感。
旨在培养学生体会夜色的美丽,并养成勇敢独立的良好生活习惯。
端午粽选自作家屠再华写的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯,讲述了端午节在外婆家吃粽子的情景。
课文条理清晰,围绕端午粽以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
旨在让学生初步接触状物描写类的文章,并了解传统节日的相关习俗。
彩虹是一篇富有情趣的散文。
作者用富有童趣的语言,写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹,把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水,拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头,甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。
作者以和家人对话的形式,给人以亲近感,传递了孩子对家人的关爱之情。
旨在培养学生的想象能力。
本组文章题材丰富,有古诗、儿童诗、散文。
课文语言简洁明快、亲切自然,饱含深刻的道理。
在教学时,要引导学生反复朗读,体会亲情的可贵,激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情,同时关注文字的表达,积累词句,学会将生活实际和课堂有机的结合起来。
散文散文古古诗诗儿童儿童诗诗散散文文散散文文旨在通过形式多样的语言训练,拓展学生的识字渠道,训练学生的朗读能力,综合提高学生的语文素养。
内涵:
注重中华优秀传选文:
营养与趣味并重。
统文化的渗透与传播壹贰叁语文要素选择喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
写字识字掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
阅读语文要素梯度:
循序渐进,螺旋上升。
积累词语积累古诗本单元主要语文素养点:
读好长句子。
读好长句子夜色出现了比较明显的长句子,在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿,读通、读懂长句子。
端午粽要对长句子的朗读做重点指导,学习运用词语连续、正确停顿等方法把长句子读好。
彩虹要指导学生读好多个分句组成的反问句,读好分句间的停顿、并能试着读出问句的语气和情趣。
单元教学目标【识字与写字】1、认识本单元46个生字,4个偏旁,会写28个字。
2、积累与身体部位有关的词,归类识记带有“月”字旁的字。
3、读好带有轻声的词语并积累。
4、学写四个带有点的字“主、门、书、我”,了解点的笔顺特点。
【阅读与表达】1、正确流利地朗读课文,读好长句及问句,注意停顿,读懂句子所表达的意思。
2、理解重点词语的意思,如“勇敢”等,能用扩词的方法积累一些常用的词语,学会归类整理“来去”,并尝试说这样的词语。
3、借助拼音正确朗读静夜思和寻隐者不遇,并背诵积累。
4、借助拼音和大人一起读妞妞赶牛及丛书选文,读正确、读流利,边读边想象画面。
【情感态度价值观】1.初步感受端午节的传统文化,体会浓浓的亲情。
2.能通过朗读感受绕口令的情趣。
认字、写字。
正确流利地朗读课文,读好长句子及问句,注意停顿,读懂句子所表达的意思。
背诵积累古诗。
壹贰法积累一些常用词语,归类积累“来去”,尝试说这样的词语。
叁肆单元教学重点理解“勇敢”等词语的意思,用扩词的方单元教学难点读好长句子及问句,注意停顿,读懂句子所表达的意思。
贰单元活动框架任务一:
悟乡情,思念之情静夜思日积月累夜色端午粽彩虹浓浓家人情活动一:
谜底只有我知道活动二:
识记生字我最棒活动三:
小小朗读家活动四:
书写小达人任务二:
感受爱,呵护之情活动一:
迷人的夜色活动二:
最美朗读者活动三:
小小书法家活动四:
我最爱分享任务三:
悟粽情,节日亲情活动一:
我是猜谜小能手活动二:
我是识字小达人活动三:
美味粽子我来品活动四:
传统节日我分享任务四:
表关爱,关爱之情活动一:
七彩的“桥”活动二:
初读课文,识记生字活动三:
品读感悟,快乐天地活动四:
展开想象,述说精彩叁集体课例展示端午粽教材解析:
本文选自作家屠再华的童年散文集嘟嘟糖和小雪灯,课文条理清晰,围绕端午粽,以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
课文语言比较形象,比如对粽子样子的描写中,分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣。
读好长句子是本课的重难点,要引导学生掌握读好长句子的方法。
教学目标1.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子。
2.通过想象画面、体会心情朗读好课文。
3.初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、激发学生对传统习俗的兴趣。
活动规则:
1、小眼睛看图,小耳朵听题,猜出节日举手说。
小汤圆圆又圆-元宵节吃月饼赏明月-中秋节吃粽子划龙舟-端午节活动一:
我是猜谜小能手活动内容:
1、多种形式读生字,从词到字,逐步认读识记。
2、重点指导,例如“肉”的翘舌音,注意声母“r”的发音3、交流识字方法,引导学生交流各自的识字方法。
活动二:
我是识字小达人活动内容:
1、自读课文2.3自然段,从粽子的材料,味道,种类,感情等方面在文中找出相应词语和句子进行美食品鉴,品鉴结果小组内进行交流,最后各组派一名代表进行汇报。
活动活三动:
三我:
是美美味食粽品子鉴我家来品说一说包粽子前要准备什么材料?
箬竹叶、糯米、红枣、线。
第一步:
品材料(青青的)箬竹叶(白白的)糯米(红红的)枣第一步:
品材料读好描写颜色的叠词,既积累了叠词,也为读好长句子做好了铺垫。
通过对比阅读感受叠词的妙处。
如果我们把青青的、白白的、红红的这些词语去掉,同学们呢发现呼有什么不同?
明确:
这些叠词既准确地描述出了箬竹叶、糯米和枣子的颜色,读起来还朗朗上口,非常富有音乐节奏。
粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
读好长句子是本课的重难点,为突破重难点,设计了由词到短语,在送到句子里的方式,让学生自读,再通过教师范读停顿,让学生掌握读好长句子的方法。
第二步:
品味道外婆包的粽子闻起来怎么样?
吃起来怎样?
外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶,咬一口粽子,真是又粘又甜。
第三步:
品种类外婆包的粽子十分好吃,花样也多。
除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉棕。
第四步:
品感情我们在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃。
思考:
外婆为什么要我们带一小篮粽子回去?
外婆是一个怎样的人?
活动内容:
根据课前收集的资料举行传统节日美食品鉴会,每组派一名代表分享一个有关传统节日美食的故事,交流在其他的节日里,还经常吃哪些传统食物。
要求语言清晰,表达流利。
活动四:
传统节日我分享感谢聆听
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