莲都区中小学篮球运动发展现状的调查研究【开题报告+文献综述+毕业论文】.doc

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毕业论文开题报告

体育教育

莲都区中小学篮球运动发展现状的调查研究

一、选题背景和意义

篮球运动历经百年发展，已经成为一种社会文化形态，已经成为一种新的现代体育产业和为国际交流服务的工具。

篮球运动是1896年前后由天津中华基督教青年会传入中国的，在1910年的全运会上举行了男子篮球表演赛之后，在全国各大城市的大、中学校的篮球活动逐渐开展起来，其中以天津、北京、上海开展得较好，水平也较高，篮球运动传入我国已经百年之久，经过几代人的共同努力，我国篮球运动得到了很大的发展和提高，并拥有了广泛、深厚的群众基础。

近年来，中国篮球运动的市场也表现出红红火火，无论是代表中国篮球最高水平的CBA，还是刚刚起步的CUBA到处都蕴含着中国篮球运动的希望。

篮球运动已经进入新的发展时期，朝着职业化、商业化、社会化、产业化进程加速发展，充满了生机和活力，前景广阔。

然而面对中国篮球在世界赛事成绩上的起伏不定，并始终无法达到上流水平，究其原因，训练、管理、技巧、战术等方面固然是影响因素。

然而，当我们冷静面对中国篮球现状时，一个严峻的问题尖锐地摆在我们面前。

我国篮球后备人才的严重匮乏，历史和现实敦促我们：

在社会主义市场经济条件下，明确我国篮球竞技后备人才现状，解决篮球后备人才的断档问题，解决中国篮球竞技后备人才培养、输送，梯队建设等方面所存在的问题，是当前亟待研究的重要课题。

丽水莲都区的篮球运动发展相对浙江省其他发达县市来说还比较落后，底子相对比较薄，并且没有成立专业的篮球队伍，加上丽水经济发展相对浙江省其他地区较为滞后，竞技体育的水平提高缓慢，运动成绩也不理想，这严重影响了莲都区中小学篮球运动的发展。

近几年市委政府对篮球的普及重视，极大地推动了中小学篮球课程的普及，推动了整个莲都区篮球氛围的提高，在莲都区的各个中学，已经较为普及，并且各个中学都组织了各自的校篮球队，通过每年开展中学篮球联赛来促进大家对篮球的热情。

相对中学来说，小学因为学生的身体发育情况差异很大，所以还没有像中学那样普及，不过相对几年前也是有了很大的提高。

体委也已经适当的组织起了一些小学生篮球联赛来促进篮球在小学的开展，到目前为止，篮球可以说已经成为了莲都区的第一运动，受到了大家一致的追捧。

本课题通过研究莲都区中小学篮球运动开展的现状、影响因素等方面进行分析，找出存在的问题，并提出相应的对策和建议，为莲都区中小学篮球运动更好地开展提供参考依据。

二、国内外研究现状、发展动态

刘绍曾先生等在《对我国学校课余训练现状的思考》一文中，对我国十八个省市区的18066所学校开展业余训练的现状进行调查后，提出用辩证唯物主义观点和系统论原理知道学校课余训练工作，建设有中国特色的课余训练体系，全面提高学校课余体育训练质量，随着改革的深入和社会的发展，应为学校课余体育训练提供越来越好的条件等对学校课余训练的思考。

高学峰的《我国中小学课余训练发展态势探析》分析了我国学校现行课余训练体系存在的种种不足，预测今后几年的发展态势，我国学校课余训练在较长时间内依然呈不平衡特征，体教`联姻`或`二合一`将成为我国学校课余训练向新体制转换的过渡形式之一，课余训练社会化是适应社会主义市场条件下学校课余训练体系的必然发展趋势。

许云峰在《对安徽省中学生业余篮球训练的思考》一文中认为不能正常开展业余训练的主要原因是社会不投入，学校不重视，家长怕影响孩子的学习。

要开展好中学生课余训练，学校是关键，体育老师是骨干，还要提高学生对篮球训练的自觉性。

刘玉林和白喜林老师的《从篮球后备力量看我国的篮球运动水平》一文中从宏观角度分析了我国篮球后被力量的培养应由过去的“举国体制”变为由国家（体委和教委两大系统）和社会培养的多渠道、多形式的培养体制，增加官办和私办的篮球学校、篮球俱乐部，形成篮球人才群、人才链、人才梯队，增加对篮球重点小学、中学和高水平运动队的投入，篮球资源应由计划调节转变为市场调节，形成“小学---中学---大学”的一条龙训练网，利用体育学院师资、科研和设备的条件办篮球学校和篮球班，加强文化知识的学习，为职业队和国家队输送全面的人才等。

段炼在《NBA的摇篮---美国学校体育中的篮球运动》中指出，纵观世界篮球强国人才培养和世界篮球明星的成长之路，都得益于从小就接受了较系统的正规篮球训练，在篮球强国美国，孩子大概从6、7岁就开始接触篮球运动，学校开设了体育课程，在体育课上教师们就开始向孩子传授篮球基本知识，每所学校都有自己的篮球代表队，也经常组织学生学习打篮球，凡是对篮球运动十分喜爱的学生都可以参加校运动队的训练，教师不会因为你身材不够高大而将你排斥在外，这样就避免了因为过早运用选材的方法而埋没一些具有后天资质的学生，教师们认为，16岁以前只能称为篮球运动的普及，是打基础，练基本功的主要时期。

从我国的教育体制来看，6—16岁正是我国普及九年制义务教育小学、初中阶段，在美国有接近90%的国民都参加过篮球运动。

三、研究的内容及可行性分析

1.研究对象

莲都区中山小学、莲都区囿山小学、莲都区花园中学、莲都区梅山中学、莲都区丽水学院附属中学以及省重点中学丽水中学的学生480人及各个学校的篮球代表队和教师20人。

2.研究内容

2.1莲都区中小学篮球运动开展的现状

2.1.1莲都区中小学学校课内篮球教学现状

2.1.2莲都区中小学课外篮球运动开展现状

2.1.3莲都区中小学篮球训练开展现状

2.2影响莲都区中小学篮球运动开展因素分析

2.3相应的对策和建议

3.可行性分析

此课题的调查对象非常集中，为各所中小学学校的学生，本人又正是研究课题所在地莲都区本地人，从小生活学习在莲都区，自小十分热衷于篮球运动，通过10多年的业余篮球活动，对莲都区的篮球运动开展有一定的了解，本人一直在莲都区本地上学生活，在人脉上也较为广，可以为研究调查带来很多便利，比如本人与各中小学体育教师都较为熟悉，便于问卷发放和回收等等，加上此课题的相关文献多，能对我研究此课题提供很大的帮助。

另外，学院的老师是一个坚强的“后盾”。

在老师的指导下，相信可以给我许多帮助！

相信以上的这些有利条件，对以后实施论文正文的写作是一个很大的前提。

相信在这样一个很好的氛围下，论文可以顺利的完成！

四、论文拟解决的关键问题及难点

本课题的研究方向主要是对丽水莲都区中小学篮球运动开展状况的现状调查。

以及根据数据情况，结合实际，有针对性的提出建议。

而本课题研究的难点主要是本人的知识面、研究能力有局限性，因此对丽水莲都区中小学篮球运动开展现状的研究有局限性。

而国内有关研究虽然对中小学篮球运动开展的现状进行了多视角的研究，但有些方面上还存在很多不足，因此相关文献探讨上可能有所限制。

再来本文的研究方法是采用问卷方式进行调查，对于莲都区中小学学生的问卷的回收率无法掌控，未回收者的意见无法纳入分析，因此为本文研究与分析有所限制。

最后如何对莲都区中小学篮球运动开展提出相应的建议也是本课题研究的一个难点。

五、研究方法

1.文献资料法：

在学术期刊网、万方数据库、校图书馆等查阅国内外相关的文献资料。

2.问卷调查法：

根据研究的目的和内容，设计了莲都区中小学篮球运动开展现状的调查表。

3.数理统计法：

通过问卷调查获得原始数据，并把原始数据输入Excel，然后进行数理统计。

4.访谈法：

走访莲都区中小学学生、校篮球代表队及体育教师篮球教练员进行咨询。

六、主要参考文献

[1]虞重干.我国竞技体育可持续发展现状与存在的问题[J].上海体育学院报,2000,24（5）:

8~11.

[2]高建磊.我国篮球竞技人才可持续发展影响因素研究[J].广州体育学院报,2001,21

（1）:

82~85.[3]高学峰.我国红小学课余训练现状及发展态势探析[J].武汉体育学院报,1993,3（4）:

18~22.

[4]张宏成.构建我国篮球后备人才文化教育体系的理论思考[J].体育文化专刊,2003,（11）:

13~14.

[5]张薇.论中小学课余体育训练的冲突与尴尬[J].沈阳体育学院报,2004,23

（1）:

43~49.

[6]欧新权,李忠义.中小学建立科学课余训练体系的思考[J].浙江体育科学,2004,21（10）:

35~39.

[7]赵波,许可.论试我国学校课余体育竞赛现状及构建[J].四川体育科学,2004,18（5）:

59~62.

[8]王维,孙岩,王继.我国县城体育场地建设现状及对策[J].体育学刊,2007,

（1）:

48~50.

[9]董少斌.谈谈篮球后备人才培养[J].四川体育科学,2002,7（3）:

52~54.

[10]张勇,范英华.中美高校高水平运动员,招生机制的比较研究[J].北京体育大学报,2005,28（4）:

525~257.

[11]樊文彬.中、美中学篮球教学比较研究[J].山东体育学院报,1999,（4）:

55~57.

[12]刘玉林，等.我国篮球教练员现状剖析[J].中国体育科技，1998年，34（3）.

毕业论文文献综述

体育教育

莲都区中小学篮球运动发展现状的调查研究

篮球这项运动从1895年传入中国以来，已经有110年的历史了，尤其是新中国成立后的50多年，随着我国人民物质文化生活水平的日益完善，篮球运动也得到了全面的发展。

80年代初，国家体委和教育部于1983年在北京召开了全国体育传统项目学校经验交流大会。

会后《体育传统学校试行办法》的颁发，各地体教部门相继命名了一批传统学校。

据统计，1983年，全国体育传统学校有16000多所，90年代中期，已发展到24001所，在训学生500万人，平均每年为各级业余体校输送近4万名优秀苗子，为优秀运动队输送1500多名优秀运动人才。

之后，在学校体育这个事业迅速发展的前提下，学校篮球这项运动呈现出迅猛发展的局面，投入到这项运动中的学生人数飞速增加。

各地纷纷开展了各种篮球学习训练的活动，各种篮球学校，以及篮球训练基地也纷纷办立，各种篮球竞赛活动也日益增多、层出不穷，并且慢慢的逐渐形成规格，篮球成为学校中最普及的运动，并且课余篮球活动更具有经常性、计划性和组织性。

业余体校篮球训练和篮球传统学校一同组成了我国后备人才的储备基地，从培养学生数量而言，篮球传统学校要占了主要低位。

对我国基层的篮球运动发展产生了巨大的推动作用，为我国培养了一大批篮球后备人才，并且这批人才也逐渐成为了当地篮球运动的核心力量。

另外，各学校也积极创办篮球训练基地、校代表队、篮球兴趣小组等形式来推动篮球运动的发展。

齐允峰在《我国中小学篮球业余训练的现状与发展对策》中阐述到，我国在计划经济体制下,借鉴前苏联的青少年体育训练体制,采用基层学校-业余体校-省市专业队的人才培养模式来培养体育竞技人才。

虽然说在那种训练体制下,中国篮球虽然没有实现重大的进步,但实事求是的讲,也源源不断地输送了一批批篮球人才,这其中基层中小学的课外篮球业余训练的扎实工作,使得我们从中发现了许许多多有篮球运动天赋的人才,为上一级训练单位对人才的选拔和培养,提供了充足的可选之材。

李海,陶李军在《篮球运动后备人才培养的可持续发展探析》中提出新中国成立以后,篮球运动在我国蓬勃发展,随着各省、市、军队篮球队的建立,群众性的篮球运动也空前高涨,无论是学校、机关、工厂还是军队、农村,几乎都有篮球场,各种群众性的篮球比赛随处可见.然而进入90年代以来,我国部分省、市、县、学校篮球场馆挪做它用,被占的现象十分严重,有的成了歌舞厅,有的出租后办各种展览,有的修建成市场或被撤除盖房,使本来就够呛的场馆更是雪上加霜.导致篮球爱好者无处练球,篮球文化生活出现萧条现象,加之学生高考,广大的青少年篮球爱好者不得不终止自己所喜好的篮球运动,没日没夜的加班加点进行文化学习参加升学考试.现有的体制无形中钳制了青少年篮球爱好者的广泛开展.如果没有雄厚的群众基础,也就没有培养篮球人才的沃土,更难涌现出大量的篮球后备人才.如美国2亿人口中篮球人口占百分之一,主要靠中学和大学培养篮球运动员,中学是优秀篮球运动员培养的第一阶段,约有60万中学生篮球运动员,大学是第二阶段,在3000多所大学中篮球运动员有20多万人[1].而我国仅靠几个省市几所篮球体校去培养篮球人才,要想选拔出有培养前途的高水平的世界一流选手,难度之大可想而知.因此,培养篮球后备人才,改革培养篮球人才体制迫在眉睫.

李树旺在《CUBA—中国大学生篮球联赛的现状调查和对策研究》一文中，提出了CUBA要加强自身的完善，包括组织机构和组织管理法规，赛制、课余训练、教练员培养等个方面。

目前，高校篮球缺少真正有潜质的篮球好苗子是阻碍其发展的一大障碍，中国大学生体育协会篮球分会举办的“篮球人才培养中心”和“夏令营”对于发现人才和培养人才起到了一定的作用，但其影响的广度和深度尚难以带动中小学整个层面篮球运动的开展，因此，应加强大学篮球后备人才的建设，建立以大学为龙头，以中学为重点，以小学为基础的教育系统篮球人才培养网络。

50《从CUBA联赛谈学校篮球运动的发展》一文中，周勇老师认为高校是发展篮球运动的沃土，在分析了首届联赛运动员技战术水平后认为，大学生运动员在得分能力、投篮命中率、心理素质水平等方面多处于较低的水平，需要尽快提高。

石磊等人在《市场经济下各国体育政策》一文中写到，欧洲各国篮球运动也相当普及，欧洲篮球联赛的水平与影响力在逐渐提高，各国在青少年篮球训练上大同小异，基本上是依托各种俱乐部和训练中心进行的，辅以政府制定的鼓励青少年参加体育训练的某些政策，例如1994年英国政府制定了专门以青少年为对象的“全国初级体育计划”；在意大利青少年篮球业余训练也都是在俱乐部进行的。

在欧洲，这些以培养体育后备人才为主的公益性俱乐部，一般都享有免税等多项优惠政策，一般都有经验丰富的专职教练来任教，保证训练的质量。

小运动员文化学习都是在各自学校进行，一般在下午4点后猜到附近的俱乐部进行训练。

这样既保证了青少年篮球运动员不间断文化学习，又能使他们从小就打下坚实的篮球基础。

白喜林在《对我国篮球后备力量培养体制的思考》一文，在中国篮球职业联赛风起云涌，市场火爆之时，尖锐地提出了我国篮球后被力量的严重匮乏，必须改变我国篮球后备力量培养的现状；李赣在《对我国篮球后备力量培养体系的思考—有感于四川篮球学校的成立》一文中，从专门篮球学校方面对我国篮球后备力量培养进行了探讨；高建磊在《我国篮球竞技后备人才可持续发展影响因素的研究》，从少体校的角度对篮球后备力量培养进行研究；郁俊在《从CUBA谈中小学篮球后备人才的培养》一文，以加快中小学儿童篮球训练和赛制改革方面，对篮球后被力量的培养进行研究；邓明在《中美篮球运动员培养途径的比较》一文中对中美两国运动员培养作出比较，指出美国后备力量培养从小学开始，高水平运动员主要从中学到大学模式选拔，而我国则主要源于专业队，运动员选材范围小，这种培养途径使运动员选择路线过于单一，容易造成低层训练不力，缺乏系统性和科学性，影响人才的后续发展。

石增文曾在《我国篮球运动后备力量培养存在的问题及影响因素分析》中指出后备人才匮乏梯队结构不合理。

现今,我国多渠道、多形式的篮球后备人才培养体系已初步构建,但该体系的机制尚不完善,其功能尚未得到有效地发挥。

在甲级队中开始出现了“养人不如买人”、“得外援者得天下”的想法,许多甲级队不愿意将精力和资金投在青少年篮球梯队的建设上。

大学生篮球联赛经过6年的发展,规模不断壮大,但仅输送2名队员到职业队。

篮球学校、体育运动学校在培养后备人才的方面,其发挥的作用也很有限。

目前,我国篮球后备人才的数量在逐年减少,据篮管中心资料统计,从1980年到2001年,我国篮球后备人才减少了42%,从1980~1993年全国各类体校的篮球人数减少了40%教练员减少了28%.目前梯队结构呈现出头重脚轻不合理的现象,我国比赛队伍中,成年队有50支,而青年队只有35支,青年后备人才已成为我国篮球人才梯队的瓶颈。

与此相比,约2亿人口的国,拥有大学生和中学生篮球运动员约80万,大学生篮球联赛有3000多支球队参加角逐,后备人才充足。

从中我们要反思我国落后的原因啊。

樊文彬在《中、美中学篮球教学比较研究》中从教学内容、学时、教学方法，考核等方面对中美两国中学篮球教学进行比较，指出各自的教学特点，美国中学篮球教学内容全面具体，而中国则显得内容缺乏，美国中学篮球教学时数较多，中国教学时间不足，在方法上，美国富有趣味，竞赛性，学生学习主动性，而中国篮球教学方法尚未摆脱传统模式，总之，美国中学篮球教学目标内涵外延更加丰富，值得借鉴。

刘绍曾先生等在《对我国学校课余训练现状的思考》一文中。

对我国十八个省、市、自治区的18066所学校开展业余训练的现状进行调查后，提出“用辩证唯物主义观点和系统论原理指导学校课余体育训练工作；建设有中国特色的课余训练体系；制定规划，全面提高学校可与体育训练质量；随着改革的深入和社会的发展，应为学校课余体育训练提供越来越好的条件”等对学校课余训练的思考。

秦丹妮,韦内灵在《影响少年儿童篮球兴趣的因素分析》一文中总结出少儿篮球课多采用传统的教学方法,形式过于单一,方法较少,娱乐性、游戏性较差,没能充分调动少年儿童学习的积极性。

少年儿童参加篮球运动的意识在不断加强,但男女生参加篮球运动的比例差距较大,课内和课外篮球活动主要以男生为主,女生参加篮球运动的人数较少。

课外篮球活动组织较散,活动场地较少,活动目的性较差。

少年儿童在学习篮球过程中接收的理论知识不足,对篮球相关领域了解的较少。

体育教师的语言艺术有助于激发学生学习的兴趣,教师要加强语言方面的修养,及时合理地对学生的表现进行评价和激励。

高学峰的《我国中小学课余训练发展态势探析》分析了我国学校现行课余训练体系存在的种种不足，预测今后几年的发展态势“我国学校课余训练在较长时期内依然呈不平衡特征；体教联姻或二合一将成为我国学校课余训练向新体制转换的过渡形式之一；课余训练社会化是适应社会主义市场经济条件下学校课余训练体系的必然发展趋势”。

柳明义在《某青少年篮球学校的现状及分析》一文中谈到“由于市场经济和金牌效应的介入，过去那种由国家统一培养后备力量的体制已经不能适应发展的需要，於事篮球学校这一新兴的为我国篮球运动培养后备力量的摇篮在中国大地上如雨后春笋般地涌现出来”。

刘闯,文展在《中美篮球后备力量培养途径的比较研究》一文中总结出）中美篮球后备力量培养途径不同是导致中美篮球水平差距较大的主要原因之一。

在我们借鉴美国篮球后备力量的培养机制时,要建立起符合我国篮球市场发展规律的篮球后备力量培养机制。

由过去单一的国家培养体制,变为国家和社会共同培养的多渠道,多形式的培养体制。

要把高校作为篮球后备力量培养基地,充分发挥高校的人才优势、科研优势、知识优势。

高校拥有一批高素质的篮球专家、学者和良好的科研条件,训练场地设施较好,外部环境文明程度较高。

培养高素质的大学生篮球运动员,使CUBA成为CBA的人才基地。

增加对高校高水平运动队的投入,增加比赛机会,都不失为培养我国蓝球运动员的好方法

陈兰芳等在《学校体育与竞技体育互动发展的必要性》中提出“随着市场经济的逐步建立，原来一直由体育系统培养经济体育人才的机制已越来越不适应形势的发展，原来‘宝塔型’的培养模式越来越显得弊端百出，如大量的人才浪费，运动员文化知识的低下，退役后寻找工作困难，部分家长的担忧等。

如果再按原来的模式培养我国的后备竞技人才，必将会导致培养质量的下降。

学校体育和竞技体育共同发展是非常必要的。

随着时代的发展，学校教育的改革，在学校发展寂静体育是一种必然的趋势。

”

刘庆山等在《广东等六省市竞技体育后备人才培养状况的比较研究》一文中提出，高水平竞技体育发展就在于各级体校占用了过多的体育资源，如场馆、器材和教练等，造成了体校和广大中小学在培养体育后备人才方面处于不平等的竞争状态，大大挫伤了普通大、中小学开展青少年业余体育训练的积极性，不利于体育后备人才培养的社会化。

因此，各级体育行政部门应尽快转变观念，改变过去直接办青少年体校，为高水平竞技体育提供后备人才的做法，转变为桶果宏观手段和市场机制引导、鼓励各大中小学开展业余体育训练，有效地调动全社会的积极性。

刘玉林所著的《从篮球后备力量看我国篮球运动水平》和白喜林所著的《中国篮球运动的持续发展与篮球后备力量》都提出了要改变当前篮球人口萎缩，后备力量匮乏的局面，首先要改变原有不完善的后备力量培养体制，由过去单一的国家培养体制变为国家和社会共同培养的多渠道、多形势的培养体制，增加官办和私办的篮球学校、篮球俱乐部，形成篮球人才群，人才链和人才梯队。

刘来昊在《论学校培养竞技篮球后备人才的历史使命》一文中总结出学校教育是竞技体育与教育最好的“结合点”，对于培养全面发展的人才具有特殊的作用，因此学校作为人才培养基地，义不容辞应承担起竞技篮球后备人刁一这项艰巨的任务。

多年来，我国以“体教结合”为指导思想，以学校为培养平台培养篮球后备人才取得了可喜的成绩。

大学CUBA及大学生超级联赛的成功举办证实“体教结合”在我国可行性大大提高。

中小学的培养为大学联赛的开展提供了有力的人才‘资源支持，中学向大学的人才‘输入基本顺畅，为高校竞技篮球的提高与选材提供了有效的支持。

大学联赛经过近几年的开展，竞技水平有了很大的提高，为我国职业焦球联赛提供人刁‘输入以及作为CUBA的人才储备库提供了可能性，同时为我国竞技篮球后备人才的培养，提供了可行的新途径。

总得来说我国的篮球教学和训练在一定程度上与世界传统篮球国家还存在着不小的差距，致使成绩也一直遇到瓶颈难以突破，从中小学培养篮球后备人才的角度来看主要存在这些问题1.训练经费短缺，来源渠道单一，已成为影响我国学校篮球训练的主要因素。

2.高水平教练员的缺乏，直接影响到竞技水平的难以提高。

3.竞赛制度不完善，比赛机会少，难以形成竞赛的规模。

4.招生的标准不统一，造成人才资源的浪费。

5.学训矛盾依然很大，需要具体协调，使得学训得以平衡。

6.学校的训练目标不够明确。

我们应当从欧美先进学校培养体系得到的启示：

学校在竞技体育的组织上，建立自主、自治、严谨的管理协会制度。

在学校竞技体育的运行中，注入恰当的激励与约束机制。

较好地解决学习和训练的矛盾。

充分的依靠社会，走市场化的道路，充分采取学校办、社会办、在经费筹集上，市场化的方法，较好的解决训练经费问题。

在学校竞技体育的竞赛上，形成多层次、多数量的竞赛体系。

获得更大的经济利益和社会效应。

学校在竞技体育的发展道路上，选择可持续发展的道路。

使大、中、小学的竞技体育相互衔接起来，解决生源困难的问题，取得良胜循环的效果。

主要参考文献

[1]虞重干.我国竞技体育可持续发展现状与存在的问题[J].上海体育学院报,2000,24（5）:

8~11.

[2]高建磊.我国篮球竞技人才可持续发展影响因素研究[J].广州体育学院报,2001,21

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82~85.[3]高学峰.我国红小学课余训练现状及发展态势探析[J].武汉体育学院报,1993,3（4）:

18~22.

[4]张宏成.构建我国篮球后备人才文化教育体系的理论思考[J].体育文化专刊,2003,（11）:

13~14.

[5]张薇.论中小学课余体育训练的冲突与尴尬[J].沈阳体育学院报,2004,23

（1）:

43~49.

[6]欧新权,李忠义.中小学建立科学课余训练体系的思考[J].浙江体育科学,2004,21（10）:

35~39.

[7]赵波,许可.论试我国学校课余体育竞赛现状及构建[J].四川体育科学,2004,18（5）:

59~62.

[8]王维,孙岩,王继.我国县城体育场地建设现状及对策[J].体育学刊,2007,

（1）:

48~50.

[9]董少斌.谈谈篮球后备人才培养[J].四川体育科学,2002,7（3）:

52~54.

[10]张勇,范英华.中美高校高水平运动员,招生机制的比较研究[J].北京体育大学报,2005,28（4）:

525~257.

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