部编版(统编)小学语文三年级下册《课前预习单》(完整版.docx
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1古诗三首
课前预习卡
朗读
1.这三首古诗我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?
”。
概括
《绝句》描写了春天到来时江山美丽,_________,_________,鸳鸯安睡的情景,表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象,表达了作者欢愉、闲适的心情。
《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、_________、_________和短短的芦芽的描写,表现出了早春时节春江的景色,抒发了对早春的喜爱之情。
《三衢道中》用生动的笔触,描写了初夏时_________的景色和诗人山行时_________的心情。
认写
1.认生字,在上面注上拼音。
_____________________________
鸳鸯惠崇豚减
2.我会写这几个字了。
理解
结合注释,说说下列诗句的意思。
1.迟日江山丽,春风花草香。
______________________________________________________
2.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
______________________________________________________
资料
搜集描写春天的古诗,读一读,选一首背诵下来。
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑?
写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、直接型默写。
(默写《绝句》)
__________
_______________________________________________
_______________________________________________
三、理解型默写。
(根据意思写诗句)
1.燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
________________________,_______________________。
2.山路上苍翠的树荫,与来的时候一样浓密,深林中传来几声黄鹂的欢鸣。
________________________,_______________________。
完成用时
______(分钟)
错别字数
__________(个)
2燕子
课前预习卡
朗读
1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?
”。
概括
作者通过对燕子的外形和在春光中__________、__________的燕子的动作的描写,赞美了活泼可爱的小燕子,达了对光彩夺目的春天到来的__________热爱之情。
认写
1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
伶俐翼尖聚拢荡漾赶集纤细活泼休憩
2.给下列加点的多音字选择正确的读音,画“√”。
闲散(sànsǎn)木杆(ɡānɡǎn)
3.认生字,在上面注上拼音。
__________________________________
凑拂掠偶倦闲痕
4.我会写这几个字了。
理解
联系上下文是理解词语的好方法哟!
1.联系上下文,写出下列词语的意思。
伶俐:
_______________________________________
光彩夺目:
_______________________________________
2.作者描写了小燕子的哪些活动?
_____________________________________________________
资料
搜集有关春天的图片或美文欣赏一下。
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑?
写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语。
__________的羽毛__________的湖面
__________的天空__________的图画
__________的春天__________的电线
三、直接型默写。
1.二三月的春日里,轻风微微地____________,____________由天上洒落着,______________的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像________聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
2.小燕子带了它的______________的尾巴,在阳光满地时,斜飞于______________的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
四、运用型默写。
春天来了,我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。
看,小燕子多可爱呀!
它们(写一写燕子的外形)_____________________
_____________________________________________。
完成用时
______(分钟)
错别字数
__________(个)
3荷花
课前预习卡
朗读
1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?
”。
概括
作者以丰富的想象,描写了荷花的__________,展现了一幅__________、__________的荷塘景色,表达了作者__________的情感。
认写
1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
花瓣儿莲蓬花骨朵儿饱胀破裂
姿势仿佛舞蹈翩翩起舞
2.认生字,给下面加点字注上拼音。
______________
挨挨挤挤随风飘动停止
3.我会写这几个字了。
理解
1.写出下列词语的近义词。
清香一()赶紧一()姿势一()
如果一()仿佛一()挨挨挤挤一()
2.作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花?
______________________________________________________
资料
搜集荷花的图片看一看,感受荷花的美。
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑?
写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1.写出下列词语的反义词。
展开一()破裂一()
停止一()
2.填一填。
__________的大圆盘__________的衣裳
一__________清香一__________微风
三、直接型默写。
1.如果把眼前的一池荷花看作____________________,那画家的本领可真____________________。
2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着____________________,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就____________________,______________________________。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
完成用时
______(分钟)
错别字数
__________(个)
5守株待兔
课前预习卡
朗读
1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?
”。
概括
本文是一篇短小的文言文,写的是一只兔子偶然撞死在田边的__________,一个农夫捡到了,从此就放下锄头整天____________,希望再有免子撞死,可是他__________________,田地也荒了。
认写
1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
守株待兔兔走触株折颈而死
2.认生字,在上面注上拼音。
___________________
宋耕释冀
3.我会写这几个字了。
理解
1.借助注释,写出下列句子的意思。
(1)兔走触株,折颈而死。
________________________________________
(2)因释其耒而守株,冀复得免。
________________________________________
2.根据句子的意思,试着用“/"”给下列句子断句。
因释其耒而守株。
3.这个故事的结果是怎样的?
把相关的句子写下来。
________________________________________
资料
搜集另一则寓言,把故事讲给同学听。
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑?
写下来吧。
_______________________________________________________
部编版小学语文三下预习卡和默写卡
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、直接型默写。
宋人有耕者。
______________。
兔走触株,______________。
因释其耒而守株,冀______________。
兔______________,而身为宋国笑。
三、运用型默写。
1.解释下列加点字。
(1)兔走触株。
______________
(2)因释其耒而守株。
______________
2.根据意思写出原文中的句子。
(1)于是这个农夫便放下手中的农具,守在树桩旁边。
__________________________________________
(2)兔子(当然)不可能再得到,他自己反倒成了宋国的一个笑话。
________________________________________________________
完成用时
______(分钟)
错别字数
__________(个)
40
6陶罐和铁罐
课前预习卡
朗读
1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?
”。
概括
课文是一篇寓言,讲的是国王橱柜里的铁罐认为自己__________,瞧不起陶罐。
然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成了___________,铁罐却已_______。
认写
1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
陶罐谦虚捧起看不起骄傲光洁美观价值
2.认生字,在上面注上拼音。
___________________
骄虚恼价
3.我会拼写下面的生字。
骄ào懦ruòchén土代jià
理解
1.写出下列词语的近义词。
奚落-()儒弱-()轻蔑-()
恼怒-()羞耻-()荒凉-()
2.读读陶罐和铁罐的对话,从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。
3.用“________”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。
这对你有什么启示?
________________________________________________
资料
找到《中国古代寓言》这本书读一读。
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑?
写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
填一填。
__________的铁罐__________地回答
__________的废墟__________的尘土
三、仿写型默写。
“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
这两句话的提示语都在说的话的后面,同时还交代了说话人的语气。
请你模仿这种写法,写两句人物对话,体现出他们不同的性格特点。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________。
完成用时
______(分钟)
错别字数
__________(个)
7鹿角和鹿腿
课前预习卡
朗读
1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?
”。
概括
故事讲的是在从林中,住着一只鹿,鹿非常欣赏自己____________,而抱怨四条难看的____________。
当凶猛的狮子向他扑来时,鹿的____________帮他从狮口脱险;而____________被树枝挂住,险些让他丧命。
认写
1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
狮子匀称不禁皱起配得上抱怨逼近撒开挣脱
2.给加点字填上正确的拼音。
匀称()不禁()撒开()挣脱()
称为()禁止()撒种()挣扎()
4.我会写这几个字了。
理解
1.运用多种方法理解下列词语。
匀称:
____________________________________
抱怨:
_____________________________________
没精打采:
____________________________________
2.鹿是怎样脱离险境的?
__________________________________________
资料
让我们读读《伊索寓言》里的其他故事,了解更多的道理吧!
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑?
写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1.补充词语。
______________的珊瑚______________的长腿
__________________的狮子
2.补充词语,再完成练习。
没精________痛痛________
(1)____________形容不高兴,不振作,表示人物的神态。
描写人的神态的四字词语我还知道_________、___________、____________。
(2)“痛痛____________”是AABB式的词语,这样的词语我还会写_________、___________、____________。
三、运用型默写。
姐姐长得非常漂亮,她总是爱炫耀自己:
“看!
我的眼睛多么________________,我的嘴巴多么____________________,我的头发多么柔顺!
”
完成用时
______(分钟)
错别字数
__________(个)
9古诗三首
课前预习卡
朗读
1.这三首古诗我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?
”。
概括
《元日》这首诗描写了春节燃烧竹子、_____________________、______________、____________________________的热闹欢乐和万象更新的动人景象。
《清明》一诗描述了细雨绵绵、行人悲伤、______________、______________几个情景,表现出诗人心情由悲转喜的变化。
《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独在异乡,在重阳佳节想起远方的亲人______________、______________的情景,表达了对家乡、对亲人的思念之情。
认写
1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
屠苏旧符欲断魂酒家登高
2.认生字,在上面注上拼音。
_____________________________
何牧异佳倍兄
4.我会写这几个字了。
理解
结合注释,说说下列诗句的意思。
1.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
_________________________________________________
2.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
_________________________________________________
3.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
__________________________________________
资料
让我们一起搜集一些和我国传统节日有关的古诗,读一读,背一肯吧!
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑?
写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、直接型默写。
(看图写诗句)
1.____________________2.____________________
________________________________________
三、理解型默写。
(根据意思写诗句)
1.我一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡和亲人。
_________________________,________________________。
2.在噼噼啪啪的爆竹声中,人们送走旧岁,迎来了新的一年。
人们迎着和煦的春风,欢乐地畅饮着屠苏酒。
_________________________,________________________。
四、运用型默写。
春节到了,各家各户贴出了红彤形彤的春联,到处一派喜庆的气氛,这让我想起了诗句______________________________,______________________________。
完成用时
______(分钟)
错别字数
__________(个)
10纸的发明
课前预习卡
朗读
1.课文共()个自然段,我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?
”。
概括
课文首先概括地讲了纸的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一,然后讲了在纸发明之前人们是用_________、_________、_________、帛等记录文字的,接着写西汉时代用_________造纸,东汉的_________改进了造纸术并流传下来。
最后进行了总结,盛赞造纸术对全世界的影响。
认写
1.读词语,不会读的在旁边做上标记。
造纸术伟大创造制作保存蔡伦欧洲
2.认生字,给加点字选择正确的读音,画“√”
携带(xiéjié)积累(lěilèi)朝鲜(xiǎnxiān)
经验(jiǎnyàn)社会(sèshè)阿拉伯(āē)
4.我会写这几个字了。
理解
1.写出下列词语的近义词
贡献一()笨重一()普及一()
经验一()传承一()促进一()
2.蔡伦改进的造纸术有什么优点?
________________________________________________
资料
让我们一起搜集有关蔡伦造纸的资料读一读吧!
质疑
通过预习,你还有哪些疑惑?
写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1.在文中找出下列词语的反义词。
野蛮一()索取一()
目不识丁一()
2.填一填
积累____________促进____________满足____________
三、仿写型默写。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成敩;再把浆捞出来晒千,就成了一种既轻便又好用的纸。
1.这句话按
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