《中国共产党史》课程教学大纲.docx
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《中国共产党史》课程教学大纲
一、课程基本信息
英文名称
ThehistoryoftheCommunistPartyofChina
课程代码
PHIL4001
课程性质
大类基础课
授课对象
思想政治教育
学分
3.0
学时
54
主讲教师
修订日期
2021.6.16
指定教材
《新编中共党史简明教程》,中共中央党校出版社2021年版。
二、课程目标
(一)总体目标:
本课程旨在帮助学生全面了解中国共产党的建立和发展历程,系统把握中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来的奋斗历程及其内在规律,深刻领会马克思主义普遍真理与中国革命、建设、改革实践相结合的一系列重大理论成果,对中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义制度为什么好等一系列重大理论问题实现具有历史深度的理解和把握。
帮助学生从党的历史中汲取思想的力量、信仰的力量、道德的力量、实践的力量。
引导学生切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,达到学党史、悟思想、办实事、开新局以及以史鉴今、资政育人的总体目的。
(二)课程目标:
课程目标1:
系统把握中国共产党领导中国人民革命、建设、改革的一系列重大历史实践及其内在规律。
通过中国共产党史的教学,帮助学生认识中国近现代社会历史发展的规律以及中国革命和建设的发展规律,懂得“没有共产党就没新中国”“只有社会主义能够救中国”的真理,认识中国共产党对中国人民解放事业和社会主义建设事业所建立的丰功伟绩,增强坚持党的领导、坚持社会主义道路、坚持人民民主专政和坚持马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。
课程目标2:
深刻领会中国共产党将马克思主义普遍真理与中国实际相结合的思想创新史。
通过中国共产党史的教学,帮助学生认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程、基本内涵与重大意义。
了解党把马克思主义同中国革命和建设的实际相结合、不断进行理论创新的历史经验,认真总结和汲取党领导革命和建设的历史经验,努力学习领会马克思主义的立场、观点、方法,提高分析问题和解决问题的能力,逐步树立无产阶级世界观、人生观、价值观。
课程目标3:
从党史中汲取力量,自觉承担新时代赋予青年人的历史使命
通过中国共产党史的教学,帮助学生学习、继承和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自批评的优良传统和作风;学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家、革命先烈艰苦卓绝、不屈不挠、英勇奋斗、全心全意为人民的革命精神和崇高品质,肩负起继往开来的历史重任,增强爱国主义观念,树立共产主义的远大理想,为建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
(三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系
表1:
课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表
课程目标
课程子目标
对应课程内容
对应毕业要求
课程目标1
系统把握中国共产党领导中国人民革命、建设、改革的一系列重大历史实践及其内在规律
1.1系统把握中国共产党领导中国人民的革命实践及其内在规律
第一章课程导论
第二章中国共产党的创立
第三章在大革命的洪流中
第四章掀起土地革命战争风暴
第五章在抗日战争中发展壮大
第六章夺取民主革命的全国性胜利
具有系统的专业知识。
掌握马克思主义基本原理、马克思主义发展史、当代社会主义发展规律、中国共产党历史、思想政治教育等专业知识;掌握中西哲学、伦理学、科技哲学的基础知识;具有相关的人文社会科学以及自然科学知识,形成合理的知识结构。
1.2系统把握中国共产党领导中国人民探索社会主义建设道路的实践、经验及其内在规律(建国后至改革开放前)
第七章从新民主主义革命到社会主义的过渡
第八章探索自己的社会主义建设道路
第九章“文化大革命”
1.3系统把握中国共产党领导中国人民的改革开放实践及其内在规律
第十章历史性转折与改革开放的起步
第十一章改革开放的全面展开与治理整顿、深化改革
第十二章进入改革开放和现代化建设的新阶段
课程目标2
深刻领会中国共产党将马克思主义普遍真理与中国实际相结合的思想创新史
2.1深刻领会毛泽东思想的形成过程、基本内涵及其重大意义
第三章在大革命的洪流中
第四章掀起土地革命战争风暴
第五章在抗日战争中发展壮大
第六章夺取民主革命的全国性胜利
第七章从新民主主义革命到社会主义的过渡
第八章探索自己的社会主义建设道路
政治理论素质。
坚定中国特色社会主义信念,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的路线、方针、政策;具有较高的政治觉悟和理论素养,能够正确判断社会舆论和社会思潮,明辨是非;掌握和运用马克思主义基本理论,能够对现实问题进行较为深入的思考。
2.2深刻领会中国特色社会主义理论体系尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程、基本内涵及其重大意义
第十章历史性转折与改革开放的起步
第十一章改革开放的全面展开与治理整顿、深化改革
第十二章进入改革开放和现代化建设的新阶段
课程目标3
从党史中汲取力量,自觉承担新时代赋予青年人的历史使命
3.1把握党的优良传统和作风以及艰苦卓绝、不屈不挠、英勇奋斗、全心全意为人民的革命精神和崇高品质
涉及到课程各个章节,尤其是关于红船精神、井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神等内容。
思想道德素质。
树立科学的世界观、人生观和价值观;具有强烈的社会责任感和使命感,自觉践行社会主义核心价值观;热爱教育工作,具有良好的师德。
3.2自觉把握和承担新时代赋予青年人的历史使命
第十一章改革开放的全面展开与治理整顿、深化改革
第十二章进入改革开放和现代化建设的新阶段
(大类基础课程、专业教学课程及开放选修课程按照本科教学手册中各专业拟定的毕业要求填写“对应毕业要求”栏。
通识教育课程含通识选修课程、新生研讨课程及公共基础课程,面向专业为工科、师范、医学等有专业认证标准的专业,按照专业认证通用标准填写“对应毕业要求”栏;面向其他尚未有专业认证标准的专业,按照本科教学手册中各专业拟定的毕业要求填写“对应毕业要求”栏。
)
三、教学内容(四号黑体)
(具体描述各章节教学目标、教学内容等。
实验课程可按实验模块描述)
第一章课程导论
1.教学目标
(1)把握什么是“中共党史”;
(2)了解中共党史课程的教学目标;
(3)明确中共党史课程的学习和研究对象;
(4)了解学习中共党史的方法
2.教学重难点
(1)重点:
系统讲述什么是“中共党史”。
(2)难点:
深刻阐明唯物史观对于学习中国党史的基础性意义。
3.教学内容
第一节什么是中共党史
一、什么是历史
二、“中共党史”概念的由来
三、作为一门课程和一段历史的中共党史
第二节中共党史的教学目标
一、把握中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革的客观历史进程
二、把握中国共产党将马克思主义与中国实际相结合的理论创新史
三、从党史中学习知识、吸取力量、坚定信仰,自觉肩负历史使命
第三节中共党史的学习和研究对象
一、中国共产党自身的发展历史
二、中国共产党领导中国人民革命、建设、改革的历史
第四节如何学好中共党史
一、坚持唯物史观
二、反对历史虚无主义
三、介绍党史学习的若干重要文献和刊物
4.教学方法
(1)讲授法:
按照教案,讲述相关内容。
(2)案例法:
以当前有关“解密”“秘闻”为例,分析历史虚无主义的表象、本质及其危害。
5.教学评价
总结与提问:
(1)如何理解历史的客观性;
(2)如何以唯物史观来把握党史中的历史事实、历史现象、历史规律。
第二章中国共产党的创立
1.教学目标
(1)了解半殖民地半封建的中国社会状况和旧民主主义革命失败的经验教训;
(2)认识中国革命必须在工人阶级及其政党领导下,才能取得胜利;
(3)认识五四运动发生原因和意义;
(4)认识中国共产党的产生是近代中国社会经济政治和阶级关系演变的必然结果,是马克思主义与中国工人运动相结合的产物;
(5)了解党的二大制定民主革命纲领的重要意义。
2.教学重难点
(1)重点:
中国共产党创立的背景和过程。
(2)难点:
深度阐释为什么只有中国共产党才能成为中国革命的领导核心。
3.教学内容
第一节近代中国和辛亥革命
一、半殖民地半封建社会和近代中国的两大历史任务
二、辛亥革命的成功与失败
三、中国资本主义的发展和无产阶级队伍的成长
第二节五四运动和中国共产党的成立
一、五四运动
二、马克思主义在中国的传播
三、中国共产党的成立
第三节中国共产党创立初期的活动
一、中共二大与民主革命纲领的制定
二、领导工人运动和其他群众运动
4.教学方法
(1)讲授法:
按照教案,讲述相关内容。
(2)讨论法:
围绕“为什么中国资产阶级不能领导中国民主革命取得胜利”“为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端”等问题引导学生进行交流讨论。
5.教学评价
总结与提问:
从史论结合的高度,阐释中国共产党是马克思主义和中国工人运动相结合的产物。
第三章在大革命的洪流中
1.教学目标
(1)了解在中国共产党倡导下建立国共合作的必要性及其作用;
(2)熟悉新民主主义革命思想的初步形成过程;
(3)把握大革命失败的原因及其经验教训。
2.教学重难点
(1)重点:
第一次国共合作的原因、过程与意义。
(2)难点:
深刻阐明大革命失败与对马克思主义教条主义理解之间的关系。
3.教学内容
第一节国共合作的形成和大革命高潮的兴起
一、中共三大与国共合作的正式形成
二、国共合作后革命新局面的出现
三、五卅运动和省港大罢工
四、广东革命根据地的统一与巩固
五、争夺统一战线的领导权
第二节北伐战争和工农运动的高涨
一、北伐战争的胜利进军
二、工农运动的迅猛发展
三、探索新民主主义革命理论
第三节大革命的失败
一、日趋严峻的形势与中共的妥协退让
二、大革命的失败
4.教学方法
(1)讲授法:
按照教案,讲述相关内容。
(2)讨论法:
围绕“国共第一次合作的可能性与必要性”“大革命失败的主客观原因”等问题引导学生进行交流讨论。
5.教学评价
结合毛泽东《中国社会各阶级的分析》一文,进行提问、讨论。
第四章掀起土地革命战争风暴
1.教学目标
(1)了解国民党统治在全国建立后的内政外交和社会经济政治状况,认识中国共产党领导人民推翻国民党反动统治的必要性、正义性和进步性。
(2)了解中国共产党人开创中国革命新道路的艰难历程和历史经验,掌握农村包围城市理论的主要内容,懂得这一理论的提出是以毛泽东为代表的共产党人坚持把马克思主义理论与中国革命实际相结合,探索适合中国情况的革命道路的重大突破;
(3)认识中国共产党内“左”倾错误的危害以及遵义会议在中国共产党和中国革命历史上的地位和意义。
2.教学重难点
(1)重点:
农村包围城市、武装夺取政权理论的形成、内容及其重大意义。
(2)难点:
阐明农村包围城市、武装夺取政权理论与马克思主义经典作家革命理论的内在关联。
3.教学内容
第一节红军与农村革命根据地的建立和发展
一、大革命失败后的中国政局
二、八七会议与各地武装起义
三、井冈山革命根据地的建立
四、中共六大与农村革命根据地的巩固和扩大
五、农村革命根据地土地革命的开展
六、古田会议与成立中华苏维埃共和国
第二节党内“左”倾错误和革命运动的挫折
一、“立三路线”及其危害
二、“左”倾教条主义与冒险主义路线及其贯彻
三、红军反“围剿”战争的失败
四、遵义会议与长征的胜利
第三节为建立抗日民族统一战线而斗争
一、“九一八”事变和全国抗日救亡运动的兴起
二、华北事变与“一二·九”运动
三、瓦窑堡会议与西安事变的和平解决
4.教学方法
(1)讲授法:
按照教案,讲述相关内容。
(2)讨论法:
围绕“井冈山道路与中国道路的开拓”“左倾教条主义的危害”“遵义会议的历史意义”等问题引导学生进行交流讨论。
5.教学评价
提问:
结合现时代,谈谈井冈山精神、长征精神的当代意义。
第五章在抗日战争中发展壮大
1.教学目标
(1)了解日本帝国主义发动全面侵华战争的原因、政策及其侵略罪行,认识日本帝国主义的反动性、残酷性和野蛮性;学习中国人民英勇抗战、浴血奋战的光辉业绩,继承和发扬抗日军民不畏强暴、勇于抗击侵略者的爱国主义光荣传统,增强民族自尊心、自信心和自豪感。
(2)了解抗日战争的特点及其发展规律;懂得抗日战争的胜利是在中国共产党倡导的、以国共合作为基础的全民族抗战的条件夏取得的;认识抗日民族统一战线的特点和中国共产党关于抗日民族统一战线的方针和原则。
2.教学重难点
(1)重点:
新民主主义的主要内容;延安整风的内容、方针和意义。
(2)难点:
系统阐明中国共产党的相关政策与抗日战争之间关系
3.教学内容
第一节抗日民族统一战线的形成与敌后抗日根据地的开辟
一、抗日民族统一战线的建立
二、洛川会议与全面抗战路线
三、持久战战略方针
四、开展敌后游击战争,开辟抗日根据地
五、坚持独立自主原则与中共六届六中全会
第二节坚持抗战、团结、进步的方针
一、相持阶段的到来与抗战、团结、进步的方针
二、敌后抗日游击战的广泛开展
三、击退国民党顽固派发动的高潮
四、新民主主义理论的系统阐述
第三节巩固抗日根据地,开展整风运动
一、敌后军民的艰苦抗战
二、加强根据地建设、巩固抗日阵地
三、延安整风运动
第四节中共七大与抗日战争的胜利
一、抗战局势的变化与解放区战场的局部反攻
二、民主宪政运动与建立联合政府的谈判
三、中共七大与抗日战争的胜利
4.教学方法
(1)讲授法:
按照教案,讲述相关内容。
(2)文本文献法:
阅读毛泽东《整顿党的作风》《反对党八股》。
5.教学评价
总结与提问:
(1)为什么中国共产党要坚持抗日统一战线中的独立自主原则?
(2)新民主主义理论的主要内容。
(3)如何理解毛泽东提出的抗日民族统一战线的策略思想?
(4)为什么说七大是民主革命时期最重要的一次代表大会?
第六章夺取民主革命的全国性胜利
1.教学目标
(1)认识国民党统治集团在抗战胜利后所发动的全面内战,是一场反对中国民族独立和解放,为维护半殖民地半封建旧中国而进行的反动战争;
(2)认识到中国共产党领导的人民解放战争,是为反对三大敌人,建立新中国而进行的反帝爱国正义战争。
战争性质的差异,决定了国民党反动统治的迅速崩溃和人民解放战争的迅速胜利。
这是战后中国历史发展的必然。
2.教学重难点
(1)重点:
中国新民主主义革命胜利的基本经验与重大意义。
(2)难点:
系统阐明民主革命期间“三条建国方案”的本质区别。
3.教学内容
第一节争取实现国内和平民主
一、抗日战争胜利后的时局
二、重庆谈判与“向北发展,向南防御
三、“一二·一”运动与政治协商会议
四、内战危机与中国共产党自卫战争的准备
第二节击败国民党的军事进攻与开辟第二条战线
一、全面内战爆发与战略防御作战的胜利
二、加强解放区建设
三、国民党统治的危机和第二条战线的形成与发展
第三节中国革命战争的历史转折
一、人民解放军转入战略进攻
二、土地改革运动的发展和整党运动
三、制定和实施夺取全国胜利的行动纲领
第四节新民主主义革命的胜利
一、历史性的战略决战
二、夺取全国胜利
三、新中国的筹建
4.教学方法
(1)讲授法:
按照教案,讲述相关内容。
(2)文本文献法:
阅读毛泽东《目前的形势和我们的任务》《将革命进行到底》。
5.教学评价
总结与提问:
(1)抗战胜利后党争取和平民主的战略和历史经验是什么?
(2)减租减息和土地改革在民主革命和解放战争中的地位作用是什么?
(3)怎样深刻理解由新民主主义到社会主义的理论和政策?
第七章从新民主主义到社会主义的过渡
1.教学目标
(1)把握我国社会从新民主主义向社会主义转变的基本条件及其历史必然性;
(2)了解建国初期党为巩固人民民主专政、恢复和发展国民经济的正确政策和策略,着重理解毛泽东在党的七届三中全会上提出的战略策略方针;
(3)理解党在过渡时期总路线的内容和特点,认识这条总路线反映的历史必然性。
2.教学重难点
(1)重点:
党在过渡时期总路线的提出与社会主义改造。
(2)难点:
阐明我国社会从新民主主义向社会主义转变的基本条件及其历史必然性。
3.教学内容
第一节中华人民共和国的成立
一、新中国成立方案的确定和中央人民政府的组建
二、中国共产党执政初期的思想组织建设
三、巩固人民民主政权的努力
第二节新民主主义改革和建设的全面展开
一、以土地改革为中心的多项民主改革的推行
二、新民主主义建设事业的初步进展
三、国民经济的全面恢复
第三节党在过渡时期总路线的提出与社会主义改造
一、过渡时期总路线的提出及其依据
二、社会主义改造的基本完成
三、社会主义制度的初步建立
第四节有计划的经济建设和工业化的起步
一、“一五”计划的制订和“一五”期间的工业化建设
二、计划经济体制的确立
4.教学方法
(1)讲授法:
按照教案,讲述相关内容。
(2)文本文献法:
阅读毛泽东《不要四面出击》。
5.教学评价
总结与提问:
(1)国民经济恢复时期的主要矛盾、革命性质及党的主要任务是什么?
(2)国民经济恢复时期的基本经验是什么?
(3)党在过渡时期总路线的内容和特点,为什么说这条总路线反映了历史的必然?
第八章探索自己的社会主义建设道路
1.教学目标
(1)把握八大前后党在探索社会主义建设道路方面取得的重要成果;
(2)通过学习1956年后我国社会主义建设的曲折发展过程,了解中国共产党领导全国人民所取得的巨大成就,以及在此期间所发生的某些失误,把握取得成就和发生失误的原因,从而进一步认识探索适合中国国情的社会主义建设道路的艰辛。
2.教学重难点
(1)重点:
中国共产党领导中国人民探索自己的社会主义建设道路的历程。
(2)难点:
阐明中国共产党领导中国人民探索自己社会主义建设道路所取成就与发生失误的原因与逻辑。
3.教学内容
第一节中共八大,探索中国自己的社会主义建设之路
一、社会主义建设道路探索的开始
二、中国共产党第八次全国代表大会
三、社会主义建设的全面展开
第二节反右派斗争、“大跃进”与人民公社化运动
一、以正确处理人民内部矛盾为主题的整风运动
二、反右派斗争
三、社会主义建设总路线与“大跃进
四、人民公社化运动
第三节纠“左”的初步成果与庐山会议的“反右倾”斗争
一、纠“左”的初步努力及其成果
二、庐山会议
三、权当范围的“反右倾”斗争及其严重后果
第四节以经济工作为核心的全面调整与再度“左”倾
一、国民经济困难与八字方针的提出
二、以经济工作为核心的全面整顿
三、“左”倾错误在政治和思想文化领域的继续发展
第五节国民经济调整的完成与十年建设的成就
一、国民经济调整的完成
二、十年社会主义建设的成就
4.教学方法
(1)讲授法:
按照教案,讲述相关内容。
(2)文本文献法:
阅读毛泽东《论十大关系》。
5.教学评价
总结与提问:
(1)八大前后党在探索社会主义建设道路方面取得哪些重要成果?
(2)1956年后我国社会主义建设的曲折发展过程,中国共产党领导全国人民所取得了哪些巨大成就,在此期间所发生了哪些某些失误,取得成就和发生失误的原因是什么?
第九章“文化大革命”
1.教学目标
(1)了解“文化大革命”发生的原因和文化大革命的基本情况;
(2)把握“文化大革命”的历史教训。
2.教学重难点
(1)重点:
“文化大革命”的原因和过程。
(2)难点:
“文化大革命”的危害与教训。
3.教学内容
第一节 “文化大革命”的发动与全面内乱
一、批判《海瑞罢官》与《二月提纲》
二、五月政治局扩大会议与《五一六通知》
三、“文化大革命”的全面发动
四、全面动乱局面的形成
五、中共八届十二中全会和中共九大
第二节 林彪集团的覆灭和纠正“左”的思潮的努力
一、全面备战与“斗、批、改”运动
二、林彪集团的覆灭
三、纠正“左”倾错误的努力与中共十大
第三节外交工作的新局面和1975年的全面整顿
一、“文化大革命”初期外事工作的失控与初步修复
二、外交战略的重大调整
三、“批林批孔”运动与江青集团“组阁”图谋
四、1975年的全面整顿
第四节 粉碎“四人帮”和“文化大革命”的结束
一、“反击右倾翻案风”运动和天安门事件
二、粉碎“四人帮”
三、“文化大革命”的严重危害和历史教训
4.教学方法
(1)讲授法:
按照教案,讲述相关内容。
(2)讨论法:
围绕“文化大革命”相关问题进行讨论。
5.教学评价
延伸讨论:
以唯物史观深刻把握“文化大革命”的教训。
第十章历史性转折与改革开放的起步
1.教学目标
(1)了解真理标准大讨论有关情况;
(2)认识党和国家历史发展中的伟大转折,把握全面拨乱反正与改革开放的起步。
2.教学重难点
(1)重点:
党和国家历史发展中的伟大转折。
(2)难点:
中共十一届六中全会与关于历史问题的决议。
3.教学内容
第一节 在徘徊中前进与真理标准大讨论
一、揭批“四人帮”与“两个凡是”方针的提出
二、中国共产党第十一次全国代表大会
三、真理标准大讨论的展开
四、拨乱反正工作的初步开展
第二节 党和国家历史发展中的伟大转折
一、工作重心转移和改革开放的酝酿
二、促成历史转折的中央工作会议
三、开辟历史新时期的中共十一届三中全会
第三节 全面拨乱反正与改革开放的起步
一、平反全家错案与调整社会关系
二、中共十一届六中全会与关于历史问题的决议
三、改革开放的起步
4.教学方法
(1)讲授法:
按照教案,讲述相关内容。
(2)文本文献法:
阅读《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。
5.教学评价
总结与提问:
(1)如何理解“实践是检验真理的唯一标准”?
(2)为什么说十一届三中全会是党和国家历史发展中的伟大转折?
第十一章改革开放的全面展开与治理整顿、深化改革
1.教学目标
(1)了解开创现代化建设新局面纲领的制定之于全面改革的重要意义;
(2)把握对外开放格局的形成与对外关系的调整的基本情况。
2.教学重难点
(1)重点:
开创现代化建设新局面纲领的制定与全面改革。
(2)难点:
开创现代化建设新局面纲领的制定之于全面改革的重要意义。
3.教学内容
第一节 开创现代化建设新局面纲领的制定与全面改革
一、中共十二大与全面开创现代化建设新局面的纲领
二、中共十二届三中全会与经济体制改革的全面展开
三、科技体制、教育体制与政治体制改革的初步展开
四、中共十二届六中全会与社会主义精神文明建设
五、中共十三大和社会主义初级阶段理论
第二节 对外开放格局的形成与对外关系的调整
一、由沿海向内地递次展开的对外开放格局
二、调整外交策略与“一国两制,统一中国”
三、百万大裁军和军队现代化建设
第三节 治理整顿、深化改革
一、价格改革受挫与“治理整顿、深化改革”方针
二、继续整顿与深化改革
三、开展睦邻外交、打破西方“制裁”
4.教学方法
(1)讲授法:
按照教案,讲述相关内容。
(2)视频教学法:
观看相关纪录片。
5.教学评价
总结与提问:
(1)为什么说开创现代化建设新局面纲领的制定之于全面改革具有重要意义?
(2)把握对外开放格局的形成与对外关系的调整的基本情况。
第十二章进入改革开放和现代化建设的
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