人教版初中英语七年级下册全册教案.pdf
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Period1(SectionAla-2c)设计说明本课时采用情景教学模式,通过图文导入社团招聘和学生应聘的情景,让学生在参与、体验、合作中学习can的用法,引导学生逐步掌握本单元的主要语言知识,并培养学生在具体语境中运用语言知识进行交际的能力。
教学目标1.知识目标:
(1)掌握单词和短语:
guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club;playchess,speakEnglish,playtheguitar。
(2)掌握句型:
Canyou.?
Yes,Ican./No,Icant.一Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojoin.club.(3)掌握情态动词can的用法以及含有情态动词can的一般疑问句及其肯定与否定回答。
2.能力目标:
能够谈论自己或他人所拥有的能力、爱好以及想参加的社团。
3.情感目标:
指导学生积极与他人交流,相互学习,相互帮助,共同提高,培养其团队精神。
重点难点1.重点:
掌握表达能力、社团、爱好的单词及句型。
2.难点:
掌握并运用含有情态动词can的一般疑问句及其简略回答。
教学准备1.准备本课时所需实物或图片。
2.准备lb、2a、2b的音频文件、多媒体课件。
教学过程Step1Leadingin1.WatchavideoWhatCanYouDo?
Thenguesswhatwelllearntoday.2.Leadingin(Showapicturetothestudents.)T:
Whatsthis?
Ss:
Itsafish.T:
Afishcanswim.Icanswim,too.Canyouswim?
Ss:
Yes,Ican./No,Icant.(Helpthestudentstoanswer.)(Showanotherpicturetothestudents.)T:
Theboycansing.Icansing,too.Canyousing?
Ss:
Yes,Ican./No,Icant.Step2Presentation(Showpicturestothestudents.)T:
Whatsthis?
Ss:
Itsaguitar.T:
Canyouplaytheguitar?
(板书)SI:
Yes,Ican.T:
Youcanjointhemusicclub.Presentthenewwordsandphrasesinthesimilarway.1.Readthewordsandrememberthem.2.Writethefollowingwordsandphrases.弹吉他playtheguitar说英语speakEnglish跳舞dance下国际象棋plavchess游泳swim参加join唱歌sing画画draw俱乐部;社团皿3.Lookatthepictureofla.Whatcanthesepeopledo?
Matchtheactivitieswiththepeople.4.Checktheanswers.Answers:
1.e2,g3.d4.b5.c6.a7.f5.Readthewordsandphrasesinlaandtrytomakesentenceswiththem,talkingaboutyourownabilitieswith“can/cant”.(Givesomemoreexamplesifnecessary.)Step3PracticeT:
Icansing.Iwanttojointhemusicclub.Canyousing?
SI:
No,Icant.Icandraw.Iwanttojointheartclub.T:
Canyouswim?
S2:
Yes,Ican.Iwanttojointheswimmingclub.T:
CanyouspeakEnglish?
S3:
Yes,Ican.IwanttojointheEnglishclub.T:
Canyouplaychess?
S4:
Yes,Ican.Iwanttojointhechessclub.Askthestudentstoworkinpairs.Step4Listening1.Turntopage1.Lookatlb.Listenandnumbertheconversations1-3.2.Checktheanswers.Answers:
2,3,13.Listenagainandfillinthemissingwords.Conversation1A:
Iwanttojointhemusicclub.B:
Oh,canyousing?
A:
Yes,Ican.Conversation2A:
Canyouswim?
B:
No,Icant.Conversation3A:
Iwanttojointheartclub.B:
Canyoudraw?
A:
Yes,Ican.4.Listentotheconversationsin2aandcircletheclubsyouhear.(Youcanaskthestudentstolookthroughtheclubsbeforelistening.)Checktheanswers.Answers:
chessclub,Englishclub,musicclub5.Listenagainandcompletethesentencesin2b.Andthenchecktheanswers.Answers:
1.chess,chess2.English,English3.sing,dance;music6.Talkaboutthepeoplesabilitiesin2bandtheclubstheywanttojoinlikethatin2c.Thencompletethesentences.
(1)Lisacantplaychess,butshewantstojointhechessclub.
(2)BobcanspeakEnglishandhewantstojointheEnglishclub.(3)MaryandBoblikemusic.Theywanttojointhemusicclub.Marycansinganddance.Step5Pairwork1.Practicetheconversationsinlbinpairs.2.Makeyourownconversations.3.Workingroups.
(1)当play和球类或棋类名词搭配,表示“参与”时,球类或棋类名词前不加冠迪;当play和乐器类名词搭配,表示“吹,拉,弹奏等”时,乐器类名词前必须加定冠词the。
(2)can表示能力,意为“能;会”,没有(有/没有)人称和数的变化,其后的动词用原形,其否定式是在can后面加皿,一般疑问句要将can置于包直。
(3)speak的用法speak作及物动词,后接语言类名词,意为“说某种语言”。
ThegirlcanspeakEnglish.这个女孩会说英语。
speak作不及物动词时,强调开口说话的能力、方式,有“发言,讲话”之意。
Ioftenspeakatthemeeting.我经常在会上发言。
(4)join的常见用法join表示“参加(某个组织或团体,成为其成员)北一MayIjointheLeague?
我可以入团吗?
一Certainly.当然可以。
joinsb.表示“加入某(些)人的行列”。
Ifyouplanttreestomorrow,mayIjoinyou?
如果你们明天植树,我可以加入你们吗?
“joinin+活动”表示“参加活动”,相当于takepartin“MayIjoininyourconversation?
我可以加入你们的谈话吗?
Step6AdditionaltaskMakeasurveywiththedrillsuCanyou.?
uWhatclubdoyouwanttojoin?
”andfillinthefollowingchart.Thengiveareport.NameCandoCantdoClub1singdancemusicclubTomReportlikethis:
Inmygroup,Icansing,butIcantdance.Iwanttojointhemusicclub.Tomcan.buthecant.Hewantstojointhe.club.Step7SummaryInthislesson,wehavelearned:
1.Newwords:
guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club2.Phrases:
playchess,speakEnglish,playtheguitar3.Clubs:
themusicclub,theartclub,thechessclub,theEnglishclub,theswimmingclub4.Sentencestructures:
Canyou.?
一Yes,Ican./No,Icant.-Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojoin.club.当堂达标(见导学案“当堂达标”)答案与解析:
I.l.Aspeak后接表示某种语言的名词,意为“说某种语言;talk是不及物动词,后不能直接跟宾语;say后接说话的内容;tell意为“告诉,告知:
由句意“你会说英语吗?
”可知选A。
2.Acan后动词用原形;play后跟棋类名词时,棋类名词前不加任何冠词。
3.Bwanttodosth.意为“想要做某事”。
4.C由句意“玛丽会下国际象棋,她不会游泳”可知空格前后表示转折关系,故用but(但是)。
5.D当play后跟乐器类名词表示“演奏某种乐器”时,乐器类名词前加定冠词the。
II.1.sing,dance2.can,can/t3.wants4.swimming5.speaking/tospeakIII.1.C2.E3.A4.F5.BIV.1.can/tswim2.Can,draw3.Whatclub4.Does,like5.Whatcan,doV.1.Canyoudance?
Yes,Ican.2.Canyouplaychess?
No,Icant.3.1candraw.Iwanttojointheartclub.4.一WhatclubdoesLisawanttojoin?
Shewantstojointheswimmingclub.5.1cansinganddance.CanIjointhemusicclub?
Step8Homework1.Copythenewwordsandphrasestwice.2.Readtheconversationsinlbandrewritetheonesin2a&2bintoapassage.3.Previewthenewwordsonpages2and3.板书设计UNIT1Canyouplaytheguitar?
Period1(SectionAla-2c)guitarsingswimdancedrawchessspeakjoinclubplaychessspeakEnglishplaytheguitarchess/art/English/swimmingclub一Canyou.?
Yes,1can./No,1cant.一Whatclubdoyouwanttojoin?
-1wanttojoin.club.教学反思Period2(SectionA2d-3c)设计说明本课时采用任务型教学。
所设计的任务分别是对话表演、语法归纳、巩固练习等,根据目标而设计不同形式的有梯度的语言练习活动,体现了从语言学习到运用的过程。
本节课听、说、读、写、练均有涉及,任务较多,因此要做到前后兼顾,内容呈现循序渐进,依据本课时的教学目标设计的课堂任务更为典型有效。
教学目标1.知识目标:
(1)掌握单词和短语:
tell,story,write,show,or,talk;begoodat.,talkto.,dokungfuo
(2)掌握句型:
“Whatclubdo/does.wanttojoin?
”“Whatcanyoudo?
”及其答语:
“Youcanjointhe.club.”等。
(3)进一步学习情态动词can的用法。
2.能力目标:
能谈论和描述能力,表达爱好、谈论自己或他人希望或可以参加的社团。
3.情感目标:
通过实践让学生体验学习英语的乐趣,并能勇于展示自己的才能,通过活动谈论彼此的特长和爱好,加深同学间的相互了解,并促进学生对自身的认识,树立自信心或增强自信力。
重点难点1.重点:
含有情态动词can的一般疑问句和特殊疑问句,以及它们的答语。
2.难点:
运用本课时的句子结构,制作招聘海报。
教学准备1.准备本课时所需的图片及课件。
2,准备2d的音频文件。
教学过程Step1Leadingin1.Letschant.Whatcanyoudo?
Whatcanyoudo?
Icandance,dance,dance.Canyousing?
Yes,Ican,Ican,Ican.Canyouswim?
No,Icant,Icant,Icant.2.Achaindrill.T:
Canyousing?
SI:
Yes,Ican.T:
Whatclubdoyouwanttojoin?
SI:
Iwanttojointhemusicclub.Canyoudraw?
S2:
.3.Showthesewordsandphrasestothestudentsandaskthemtotalkaboutthepeoplesabilitiesandhobbieslikebelow.LisachesscantplaychessBobEnglishlikeEnglishMaryandBobmusiclikemusicMarycansinganddanceSI:
WhatclubdoesLisawanttojoin?
S2:
Shewantstojointhechessclub.SI:
Cansheplaychess?
S2:
No,shecant,soshewantstolearntoplayit.Step2Role-play1.Listentotheconversationin2dandunderlinetheclubs.Thenchecktheanswers.Answers:
sportsclub,soccerclub,storytellingclub,artclub2.Studentsreadtheconversationandanswerthefollowingquestions.
(1)WhatcanBobdo?
Hecanplavsoccer.
(2)Whatclubcanhejoin?
Hecanjointhesoccer/sportsclub.(3)Whoisgoodattellingstories?
Jane.(4)WhatclubdoesJanewanttojoin?
Shewantstojointhestorytellingclubandtheartclub.3.Role-playtheconversation.4.Translatethefollowingphrasesin2dintoEnglish.运动社团asportsdub足球社团thesoccerdub擅长于.begoodat.讲故事tellstories美术社团theartdub听起来不错soundgood什么运动whatsports讲故事社团thestorytellingclubStep3GrammarFocus1.Reviewthegrammarbox.Letstudentsaskthequestionsandanswerthem.2.ReadGrammarFocus.Thentalkaboutthefollowingquestions.
(1)can后的动词形式有什么特点?
can后接动词原形。
(2)can随人称和数的变化而变化吗?
can不随人称和数的变化而变化。
(3)can在句首可以构成一般疑问句,用来询问主语是否具有某种能力。
肯定回答用Yes,主语+can.;否定回答用“N。
,主语+cant.(4)询问某人具备什么能力用句型“Whatcan.do?
某(5)询问某人想加入什么社团用句型“Whatclub.wanttojoin?
”。
3.PracticeGrammarFocusinpairs.Step4Practice3a1.Teachthenewword:
write.(板书单词)2.Askthestudentstowritequestionsandanswerswiththewordsandphrasesin3aafterthemodel.3.Checktheanswers.Answers:
2.CanMikeplaybasketball?
No,hecant,buthecanplaytennis.3.CanJaneandJilldance?
No,theycant,buttheycansing.4.CanGraceplaysoccer?
No,shecant,butshecanplayvolleyball.5.CanBillwritestories?
No,hecant,buthecantellstories.3b1.Readtheposteraloud,saying“theblank“eachtimeyouseeablankline.Teachthenewwordswhilereadingtheposter.(板书单词:
show,or,talk)2.Completetheposterwiththewordsinthebox.3.Checktheanswers.Answers:
sing,dance(dance,sing);play;tell4.Readtheposteraloud.5.Findoutthephrasesin3b.招聘/招募wantedfor学校演出schoolshow讲故事tellstories和.说talkto3c1.Teachthenewword:
kungfu.Showsomepicturesofkungfutothestudents.T:
Whatcantheydo?
Theycandokungfu.(板书单词)Canyoudokungfu?
SI:
No,Icant.T:
Whatcanyoudo?
SI:
Icansing.T:
Canyoushowus?
2.Readtheposterandtheconversationinthespeechbubblesaloud.3.Studentsintervieweachotherinsmallgroupsandcomplete3c.Thenreportlikethis:
Inourgroup,LiXincandokungfu.Tomcan.Step5SummaryInthislesson,wehavelearned:
1.Newwordsandphrases:
tell,story,write,show,or,talk;begoodat.,talkto.,dokungfu2.Sentencestructures:
Whatclubdoyouwanttojoin?
一Iwanttojoin.一CanJaneandJilldance?
一No,theycant,buttheycansing.-Whatcanyoudo?
一Ican.当堂达标(见导学案“当堂达标”)答案与解析:
I.l.Bbegoodat意为擅长于2.Cwanttodosth.意为“想要做某事;主语Bob是第三人称单数,故谓语动词want应用第三人称单数形式wants。
3.C“Canyou.?
”意为“你会做吗?
,肯定答语应为“Yes,lean.,否定答语应为No,Icant”,故选C。
4.B句意为“我不会唱歌也不会跳舞,但我游泳很好”。
or用于否定句,意为“也不”。
5.Bthink“认为”;show“展示”:
watch“观看;thank“感谢”。
上句意为“我不知道怎样弹吉他”,由此可推断此处表示“让我给你展示一下”,故选B。
II.1.tojoinwanttodosth.“想要做某事”,为固定搭配。
2.playingWhataboutdoingsth.?
”意为做某事怎么样?
”,为固定结构。
3.drawingbegoodatdoingsth.意为“擅长做某事”,为固定搭配。
4.tell,telling情态动词can后接动词原形,所以第一个空填tell;thestorytellingclub意为“讲故事社团”,为固定短语。
5.sportssport作修饰词时应用复数形式,thesportsclub意为运动社团。
III.1
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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