（高职）GZ060小学教育活动设计与实施赛项规程（学生赛）（6月16日更新）.docx

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全国职业院校技能大赛赛项规程

赛项名称：

小学教育活动设计与实施

英文名称：

DesigningandImplementation

ofTeachingActivitiesinPrimarySchools

赛项组别：

高等职业教育（学生赛）

赛项编号：

GZ060

一、赛项信息

赛项类别

☑每年赛隔年赛（单数年/双数年）

赛项组别

口中等职业教育☑高等职业教育

☑学生赛（口个人/☑团体）口教师赛（试点）口师生同赛（试点）

涉及专业大类、专业类、专业及核心课程

专业

大类

专业类

专业名称

核心课程

（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）

57教育与体育

5701

教育类

570103K

小学教育

儿童心理学、小学教育评价、现代汉语、写作、小学数学基础理论、概率统计、小学课程标准与教材研究、小学教学设计与实施

570104K

小学语文

教育

汉语基础、写作基础、中国文学、外国文学、儿童文学、文学解读理论与作品分析、小学语文课程标准与教材分析、小学语文教学设计与实施

570105K

小学数学

教育

空间解析几何、线性代数、微积分、概率统计基础、小学数学研究、小学数学课程与教学、小学数学教学案例分析、小学数学教学技能

570106K

小学英语

教育

英语语音、英语朗读与演讲、英语教学口语、小学英语教学法、英语绘本教学、教育心理理论与应用、教育学理论与应用、班级管理

570107K

小学科学

教育

小学科学课程标准与教材研究、小学科学教学设计与实施、基础物理学及实验、基础生物学及实验、地球与宇宙科学基础及实验、基础化学及实验、科技作品设计与制作、科技活动设计与实施

570108K

音乐教育

声乐、钢琴、民族器乐、音乐简史与鉴赏、歌曲钢琴伴奏与弹唱、合唱与指挥、小学音乐教学研究与活动设计、儿童戏剧表演与创编

570109K

美术教育

美术简史及鉴赏、设计基础、民间美术、数字艺术、中国画、综合材料艺术、小学美术教学法、小学美术课程教学研究

570110K

体育教育

学校体育学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、小学体育教学法

570111K

小学道德与法治教育

马克思主义哲学基础、马克思主义政治经济学概论、伦理学概论、青少年法治教育大纲、小学德育工作管理、小学生品德发展与道德教育、小学教育与活动指导、小学道德与法治课程标准与教学设计

570112K

舞蹈教育

舞蹈艺术概论、中国古典舞基本功训练、中国民族民间舞、儿童舞蹈教学设计与实践、儿童舞蹈与编创、舞蹈表演与排练、乐理与视唱练耳、儿童歌曲弹唱

570113K

艺术教育

艺术概论、中外艺术简史与作品鉴赏、小学艺术教学、小学美育、歌曲弹唱、中国民间美术、儿童舞蹈、儿童戏剧

570115K

现代教育

技术

程序设计基础、图形图像处理技术、动画制作、数字音视频技术、小学信息技术教材教法、小学教学设计与实施、网络基础与信息安全、在线教育管理

570116K

心理健康

教育

心理健康教育课程设计与实施、心理健康教育普及实务、个别心理辅导理论与技术、团体心理辅导理论与技术、心理问题识别与应对、心理危机预防与干预、心理测量与评估、心理工作职业伦理

对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力

产业

行业

岗位（群）

核心能力

（对应每个岗位[群]，明确核心能力要求）

教育

行业

小学教师

课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力

二、竞赛目标

党的二十大报告明确：

“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

”举办全国职业院校技能大赛是贯彻落实习近平总书记关于教育特别是职业教育重要论述的重要举措。

《全国职业院校技能大赛章程》《全国职业院校技能大赛执行规划（2023—2027年）》《职业教育专业简介（2022年修订）》等文件对技

能大赛提出了明确要求，《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》

《小学教师专业标准（试行）》《中小学德育工作指南》《教师数字素养》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等文件都对小学教师的培养质量提出了新的要求。

根据大赛执委会关于举办2023年全国职业院校

技能大赛的精神，确定竞赛目标如下：

1.举办小学教育活动设计与实施赛项教师赛，检验小学教育类专业学

生的教学成果。

2.进一步推动全国高职院校、高等专科学校小学教育类专业人才培养

模式和教学方法改革。

3.提高小学教育类专业学生的专业素养、专业知识水平、职业能力和

创新水平。

4.增进全国不同地区校际办学经验交流，以赛促学，形成示范引领带

动效应。

5.促进小学教育类专业高质量发展，为加快我国小学教育事业的发展

作出新贡献。

三、竞赛内容

（一）竞赛内容结构

为更好提升学生职业能力，根据小学教育工作基本规范，结合小学教育教学工作现状与发展需要，全国职业院校技能大赛“小学教育活动设计

与实施”赛项学生赛内容定为两个模块，具体设置如下：

1.模块一：

小学主题班会设计与组织

以理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等为主题，设计与组织一堂小学主题班会，

要求撰写主题班会方案、制作主题班会说课课件、进行主题班会说课。

（1）考查的技术技能

教育情境理解分析能力；教育学、心理学知识的应用能力；主题班会、

主题教育活动的设计与组织能力；口头表达能力；信息技术运用能力。

（2）涵盖的职业典型工作任务

班级管理任务；班队文化建设任务；学生日常教育任务；家校社协同

育人任务。

2.模块二：

小学教学设计与实施

根据随机抽取的主题撰写1课时的教案、制作教学课件，以无学生上

课的形式模拟小学课堂教学。

（1）考查的技术技能

教育学、心理学知识的应用能力；教学基本技能及运用现代信息技术开展教学活动的能力；课程标准与教材的分析解读能力；课堂教学设计、

组织、实施、评价的能力。

（2）涵盖的职业典型工作任务

教材解读分析任务；学情分析任务；教学设计任务；教学实施任务；

利用及开发教学资源任务；教学辅导及检测任务；教学反思任务。

（二）赛项模块、比赛时长及分值配比

赛项模块、比赛时长及分配比值表

模块

主要内容

比赛时长

分值

模块一

小学主题

班会设计

与组织

制作环节

撰写主题班会方案

模块一和模块二的制作环节共3.5小时。

展示环节1为8分钟，展示环节2为15分钟

40

制作主题班会说课课件

展示环节1

主题班会说课

模块二

小学教学

设计与实

施

制作环节

撰写教学方案

60

制作教学课件

展示环节2

模拟小学课堂教学

四、竞赛方式

（一）竞赛形式

竞赛形式设为线下比赛，分A、B、C三类赛场。

A赛场为设计制作赛场，B、C为展示赛场。

“小学主题班会设计与组织”，即模块一在A赛场设计制作、在B赛场

展示。

“小学教学设计与实施”，即模块二在A赛场设计制作、在C赛场展示。

A赛场分A1、A2、A3三个赛场同时进行。

B赛场分B1和B2两个赛场同时进行。

C赛场分C1、C2和C3三个赛场同时进行。

（二）组队方式

组队方式为团体赛，每队由同校2名学生组成，不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1队。

赛题现场抽签决定；2名选手合作完成模块一和模块二的制作部分，任务可以自由分配；展示环节由参赛队伍自行明确1名选手进行模拟小学课堂教学，另1名选手进行主题班会说课。

每队可设

指导教师1-2人，每校设领队1人。

（三）报名资格

高等职业院校、高等专科学校小学教育类专业全日制在籍在校学生

（年级不限）。

以正式比赛通知为准。

五、竞赛流程

（一）比赛流程

1.A赛场流程（制作赛场）

赛前说明

会，抽取

赛场、机

位号、赛

题和展示

内容

向竞赛系统提交参赛作品

两名选手

在A赛场

共同完成

制作

检录

赛场流程（展示赛场）

选手完成

小学主题

班会组织

的展示

检录

赛前说明

会，抽取

场次和展

示顺序

赛前说明

会，抽取

场次和展

示顺序

选手完成

模拟小学

课堂教学

的展示

检录

赛后离场

赛后离场

3.C赛场流程（展示赛场）

赛后离场

（二）日程安排

日期

时间

环节

内容

对象

第一天

上午

9：

00—12：

00

报到

签到、领取赛事资料等

领队、选手

下午

14：

00—15：

00

开幕式

动员、宣誓、领导讲话等

领队、选手

15：

00—17：

00

领队

会议

抽签决定选手的比赛日期。

（比赛日期分两批：

第二天上午现场制作+下午现场展示；第三天上午现场制作+下午现场展示）

领队

15：

00—17：

00

熟悉

赛场

熟悉A、B、C三类赛场。

A赛场是制作赛场，B、C两类赛场是展示赛场。

A赛场分A1、A2和A3；B赛场分B1和B2；C赛场分C1、C2和C3

选手

晚上

19：

00—21：

00

裁判员会议

明确竞赛流程、评分标准

裁判员

第二天

上午

8：

00—8：

30

检录

抽签

抽取A赛场的场次和机位号；抽取赛题和明确两名选手各自承担的展示内容

当天比赛选手

8：

30—12：

00

制作

在A1、A2和A3三个赛场同时进行，每个赛场10个代表队

当天比赛选手

下午

13：

30—14：

00

检录

抽签

抽取裁判员的赛场序号；抽取选手的赛场场次和比赛顺序

裁判员、当天比赛选手

14：

00—17：

00

展示

B1和B2两个赛场同时进行小学主题班会说课展示，每个赛场15名选手依次参赛；C1、C2和C3三个赛场同时进行模拟小学课堂教学的展示，每个赛场10名选手依次参赛

当天比赛选手

第三天

上午

8：

00—8：

30

检录

抽签

抽取A赛场的场次和机位号；抽取赛题、选手的赛场场次和比赛顺序

当天比赛选手

8：

30—12：

00

制作

在A1、A2和A3三个赛场同时进行，每个赛场10个代表队人

当天比赛选手

下午

13：

30—14：

00

检录

抽签

抽取裁判员的赛场序号；抽取选手的赛场场次和比赛顺序

裁判员、当天比赛选手

14：

00—17：

00

展示

B1和B2两个赛场同时进行小学主题班会说课展示，每个赛场15名选手依次参赛；C1、C2和C3三个赛场同时进行模拟小学课堂教学的展示，每个赛场10名选手依次参赛

当天比赛选手

晚上

19：

00—20：

30

闭幕式

总结、交流、颁奖等

领队、选手

说明：

1.选手在A赛场（制作赛场）于3.5小时内完成“小学主题班会设计与组织”和“小学教学设计与实施”的设计制作，并提交到大赛系统，由工作人员将参赛作品分别交给B赛场（展示赛场）和C赛场（展示赛场）的裁判员打分。

2.每个省（自治区、直辖市）2个代表队，除港澳台外，31个省（自治区、直辖市）预计62个代表队。

为方便平均分配赛场，日程安排按60个代表队计算，具体以报名情况为准安排。

六、竞赛规则

（一）参赛选手报名

参赛选手为高等职业院校、高等专科学校全日制在籍在校学生（年级不限）。

选手报名时须提交一门小学课程的10个教学主题。

选手报名获得确认后不得随意更换。

如比赛前参赛选手因故无法参赛，须由省级教育

行政部门于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会

办公室核实同意后予以更换；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手。

（二）熟悉场地

参赛选手应在竞赛日程规定的时间熟悉竞赛场地，选手可进入竞赛场地体验。

参赛队熟悉竞赛场地后，对赛场提供的设备、工具等有异议时，必须在2小时内由领队提出书面报告送交竞赛仲裁组，提请赛项执委会安

排整改，超时不予受理。

（三）领队会议

竞赛日程第一天下午三点召开领队会议，讲解竞赛注意事项并答疑，

由各参赛队伍的领队参加。

（四）抽签环节

领队会议后进行抽签，确定各参赛队的比赛日期。

具体的赛场和场次在比赛现场由选手本人抽取。

选手须携带身份证、工作证明、参赛证（简

称三证），并按抽签顺序参加竞赛。

（五）参赛选手入场

参赛选手应提前15分钟到达赛场，凭三证检录，不得迟到。

选手根据抽签结果在对应的座位入座，裁判负责核对参赛选手信息；严禁参赛选

手携带电子设备及其他与竞赛相关的资料或用品入场。

（六）正式比赛

参赛选手凭号牌进入赛场，听从裁判长发布竞赛开始指令后正式开始竞赛，合理利用现场提供的所有条件完成竞赛任务。

竞赛过程中，参赛选手须严格遵守相关操作规程，确保设备及人身安全，并接受裁判员的监督和警示，确保比赛公平公正、顺利进行。

选手因个人操作失误造成人身安全事故和设备故障时，裁判长有权中止该选手竞赛；如非选手个人因素出

现设备故障而无法竞赛，经裁判长判定，可由技术人员排除故障后继续竞

赛，并补足所耽误的竞赛时间。

竞赛结束，参赛选手须完成现场清理并经

裁判员同意后方可离开。

（七）成绩评定与公布

成绩经裁判员签字确认后，由监督组进行抽检复核，无误后由裁判长和监督组人员签字确认，并报赛项执委会备案，由大赛执委会办公室公布

成绩。

如有争议，提交仲裁组裁定。

（八）竞赛纪律

任何人不得以任何方式帮助和影响参赛选手。

对造成不良后果的依据竞赛规则进行处理。

竞赛过程中，除参加本场次竞赛的选手、裁判员、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入竞赛现场。

对不听劝阻、无理取闹者依据竞赛规则进行处理。

对违反竞赛纪律的参赛选手及所在代表队和单位，视情节轻重、影响程度，予以取消竞赛资格并通报批评。

所有专家和裁判的工作纪律将严格参照《全国职业院校技能大赛专家

和裁判工作管理办法》执行。

七、技术规范

本赛项遵循《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》《教师数字素养》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》和《职业教育专业简介（2022年修订）》等文件标

准及赛项相应学科知识及技能方面的教学要求和技术规范，具体如下：

《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》

着眼新时代教师培养目标，围绕有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师培养，突出师德师风第一标准，细化师范生实践能力要求，基于师范生能达到的实际水平，加快推进教育现代化相匹配的教书育人能力素质提升

《小学教师专业标准（试行）》

师德为先。

热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。

关爱

小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人；

学生为本。

尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长；

能力为重。

把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力；

终身学习。

学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范

《教师数字素养》

教师数字素养，即教师适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。

标准包括五个维度，即数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展

《义务教育课程方

案和课程标准

（2022年版）》

义务教育课程标准描绘了育人蓝图，增强了思想性，系统融入习近平新时代中国特色社会主义思想，强化社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等方面的教育；增强了科学性，遵循学生认知规律，注重与学生生活、社会实际的联系；增强了时代性，注重体现马克思主义中国化最新成果，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果；增强了整体性，注重学段纵向衔接、学科横向配合；增强了指导性，加强了课程实施指导，做到好用管用。

为义务教育优质均衡、高质量发展提供了有力支撑

《职业教育专业简介（2022年修订）》

小学教育类专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、相关学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学一门学科课程教学、兼教其他两门学科等工作的高素质教育工作者

八、技术环境

（一）场地要求

多媒体教室、普通教室的数量要与参赛选手人数相匹配，制作环节每人一台电脑，各场地根据要求在适当的位置配备录像设备，并有能容纳师

生共同观摩的场地。

（二）录像直播

专业的摄录系统，用于后续大赛视频成果转化等。

高清的多媒体投影

系统，能实现远程竞赛直播。

（三）软件环境

Windows10、WPS、Windows图片查看器、PhotoshopCS6。

输入法包

括：

搜狗拼音输入法、微软拼音、搜狗五笔输入法。

（四）技术平台

1.技术平台能同时满足线下和线上比赛的需要，可用平台进行评审，裁判可使用平台进行记分并签字确认，可替代传统的纸质评分和手动计分方式，能达到评审过程全记录，评审结果不可篡改，更加公平、公正、透

明，更加高效、科学。

2.技术平台经过不少于两场市级或以上相关专业技能大赛的使用，运

行稳定、高效、便捷。

3.平台对于设备的要求

选手机试设备：

电脑要求Windows10及以上操作系统，屏幕分辨率最低1334×768像素，至少有32G以上可用存储空间，内存4G及以上。

小

学主题班会说课、模拟小学课堂教学的投影屏幕设置为16:

9的比例。

裁判员评审设备：

平板电脑要求Android6.0及以上操作系统，屏幕在

10英尺以上,支持多点触控，屏幕分辨率最低1280×800像素，支持2.4Ghz

无线网络。

九、竞赛样题

本赛项赛题分为小学主题班会设计与组织、小学教学设计与实施

两个模块，竞赛样题如下：

（一）模块一：

小学主题班会设计与组织

1.样题

小乐是一位活泼开朗的女孩，但她最害怕中餐时间。

学校的饭菜不合胃口，每天，盒饭几乎会倒掉一大半。

班主任发现，像小乐这样的孩子还

有不少。

作为班主任的你该如何处理？

请你阅读上述素材后，思考如何引导学生不浪费粮食，设计一次主题

班会活动。

2.赛题说明

（1）撰写主题班会方案：

根据提供的内容素材在比赛电脑上完成1课时的主题班会方案设计，形成Word文档，并在规定时间内提交。

方案

内容一般包括活动目标、活动形式、活动准备、活动过程和创新点等。

（2）制作主题班会说课PPT：

根据主题班会方案，在比赛电脑上制

作班会说课PPT，并在规定时间内提交。

要求播放流畅、画面美观。

（3）主题班会说课：

展示环节中需要使用提供的素材进行8分钟主

题班会说课。

要求主题鲜明、表达流畅、思路清晰。

（二）模块二：

小学教学设计与实施

1.样题

因选手专业、教材版本等不同，由参赛学生团队在报名时提交的一门小学课程的10个教学主题，执委会从中随机抽取一个教学主题，参赛学

生团队进行教学设计与实施。

2.赛题说明

（1）撰写教学方案：

请根据以上内容在比赛电脑上完成1课时的教学设计，形成Word文档，并在规定时间内提交。

教学设计一般包含教学

目标、教学重点难点、教材分析、学情分析、教学过程等。

（2）制作课堂教学PPT：

根据教学设计，在比赛电脑上制作15分钟

片段教学PPT，并在规定时间内提交。

要求播放流畅、画面美观。

（3）模拟课堂教学：

展示环节中需要使用以上素材进行15分钟无学生授课。

要求教学目标明确、教学步骤清晰、教学方法恰当、教学语言准

确规范、教态自然、信息技术运用有效、板书规范美观。

十、赛项安全

按照《全国职业院校技能大赛安全管理规定》的有关要求，按照赛事组织委员会的要求，围绕“保安全、保畅通、保稳定”的总目标，制定周密详细的工作方案，确保大赛期间参赛选手、指导教师、裁判员、工作人员

及观众的安全，确保大赛顺利进行。

1.成立安全管理机构，负责赛项筹备和比赛期间的各项安全工作。

赛

事执委会主任为赛项安全工作第一责任人。

2.赛项执委会在赛前对本赛项全体裁判员和工作人员进行安全培训，

并在赛前对选手进行培训，避免发生人身伤害事故。

3.赛项执委会在赛前组织专人对比赛现场、住宿场所和交通工具及路线进行考察，并对安全工作提出明确要求。

赛场的布置，赛场内的器材、

设备，应符合国家有关安全规定。

4.所有人员必须凭证件进入赛场，按场馆规定配合做好安检工作。

赛

场严禁无关人员携带通讯、照相摄录设备进入。

5.承办院校应能提供稳定的水、电等与竞赛、生活必备的资源，并有

供电应急设备。

6.保安、医护、消防、设备维修和电力抢险人员待命，及时处置突发

事件。

比赛期间如发生火情、伤病等特殊情况，要保持镇静，服从现场工

作人员指挥。

遇到紧急情况须服从安保人员统一指挥，有序撤离。

十一、成绩评定

（一）裁判员情况

裁判员应具有良好的职业道德和心理素质，严守竞赛纪律，服从组织安排，