初中生物《生物的生殖和发育》单元评价设计思维导图及评价量规3.docx
- 文档编号:30844278
- 上传时间:2024-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:91.03KB
初中生物《生物的生殖和发育》单元评价设计思维导图及评价量规3.docx
《初中生物《生物的生殖和发育》单元评价设计思维导图及评价量规3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中生物《生物的生殖和发育》单元评价设计思维导图及评价量规3.docx(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
生物的生殖和发育评价方案
者姓名
学科
生物
年级
八年级
主题单元名称
生物的生殖和发育
单元评价方案的思维导图
评价量规(说明:
将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面)
《生物的生殖和发育》的评价量规(满分60分)
评价指标
评价指标说明
优秀
(8—10分)
良好
(6—8分)
需要改进(0—6分)
生评
师评
互评
自评
通过复习和学习
能够将有性生
准确描述
要求描述植物的
能够准确描述和
殖和无性生殖
不能描述
概念(10
有性生殖和无性
理解概念。
的含义表述出
概念。
分)
生殖的概念。
来。
能够符合生产实
无性生殖
不了解或
结合对无性生殖
际,较多的举例
能举例出常见
在农业生
没有接触
的理解,联系生产
无性生殖在农业
的无性生殖方
产中的应
过无性生
实践,能够举例无
生产中的应用,
式即可:
如嫁
用并举例
殖的应
性生殖的应用。
最好亲身经历或
接和扦插。
(10分)
用。
亲眼所见。
探究扦插材料的处理
(10分)
在学习无性生殖的基础上,学会一种无性生殖的方式——扦插。
选择恰当的材料,能够分析出茎段切口对扦插成活的影响,会对探究实验设计对照,实验过程能够体现出小组分工明确和合作,如实记录实
验结果。
能够选择合适材料并设计对照实验进行探究,如实记录。
对茎段切口方向的处理不会分析,不会设置对照,动手操作能力较差。
小组分工明确饲
对昆虫的完全变态发育和不完全变态发育区分不清楚,饲养家蚕过程动手和观察能
力较差。
养家蚕,如实记
能够较顺利的
描述昆虫
通过学习,能够描
录实验过程和结
饲养家蚕并归
的生殖和
述昆虫的两种发
果,能够讨论出
纳出其发育方
发育(10
育方式。
家蚕的发育方
式,了解蝗虫
分)
式。
比较家蚕和
的发育方式。
蝗虫的发育过
程,区分二者的
联系和不同
通过观察青蛙发
育过程图,归纳
两栖动物
出青蛙的发育方
能够描述两栖
的生殖和发育(10
分)
分析两栖的发育过程。
式。
能够认真分析资料,认识两
栖动物的发育与
动物的生殖和
发育过程,分析两栖动物与
分析资料
能力较差。
环境的关系,形
环境的关系。
成保护环境的意
识。
鸟类的生殖和发育
(10分)
通过观察鸟卵的结构了解鸟类的发育过程,通过分析视频或图片资源归纳鸟类的生殖和发育的一般过程。
能够按照老师的要求熟练操作观察鸟卵并准确指出各部分结构名称及其与发育的关系。
能够分析归纳出鸟类生殖和发育的一般过程。
学会观察鸟卵的结构,了解鸟卵的发育,知道鸟类生殖和发育的一般过程。
对观察鸟卵的活动操作不熟练,不能准确指出各部分结构名称。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生物的生殖和发育 初中生物 生物 生殖 发育 单元 评价 设计 思维 量规