《公共艺术音乐篇》全套教案第四单元舞蹈的魅力.docx

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《公共艺术音乐篇》全套教案第四单元舞蹈的魅力

舞蹈的特性与分类》

教案

学科

音乐

课型

新授课

课时

2课时

课题

《舞蹈的的特性与分类》

教材

高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇

教学

目标

知识目标

1、了解什么舞蹈。

2、掌握分析舞蹈种类及特性的相关知识。

能力目标

1、通过欣赏6个著名的舞蹈作品，感受舞蹈的风格特点。

2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。

情感目标

体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对舞蹈的热爱之情。

教学重点

欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈的特性及分类。

教学难点

欣赏舞蹈作品，感受舞蹈特性。

教法

启发引导法视听法积极评价法

学法

体验法总结归纳法讨论法思维法

教学

环节

教师

活动

学生

活动

设计

意图

认识舞蹈

1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样

舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。

3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。

1、

了解舞蹈

1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）

舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、

舞蹈基础知识

抒情性等特点

划分角度、方式

种类

按体裁分类

叙事舞蹈和抒情舞蹈

按风格特点分类

民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、

当代舞、体育舞蹈

按表现形式分类

独舞、双人舞、多人舞、群舞

2、舞蹈的种类

1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：

集体学习

聆听了解

初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。

苗族民间舞

反

排木鼓舞

初

赏作品

①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？

②看完后你有什么样的感受？

2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识

苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、

花鼓舞的风格特点。

1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受再

不同动作所表现的深刻含义。

次

欣赏思考

讨论总结

聆听了解

聆听节奏

观察动作

情感体验

通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。

培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感受能力总结归

踏步、翻身、甩同边手

2、利用所学知识总结舞蹈特点

纳能力

1、多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考：

踢

踏

舞

雨

中

曲

大

河

之

舞

②舞者表现了一种什么样的情绪？

2、教师介绍踢踏舞的相关知识

1、多媒体播放《大河之舞》片段，学生欣赏并思

考：

说出自己的观点

欣赏感受

聆听了解

观察动作对比分析

培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。

拓展欣赏

①对比一下两种舞蹈的不同之处？

②仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型？

2、教师介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识

1、多媒体播放《士兵兄弟》，学生欣赏并思考：

聆听了解

拓展学生视野

初赏舞蹈

欣赏、

聆听思考积极发言

士

兵

兄

弟

初

赏舞蹈

①这部作品是民族民间舞？

当代舞？

还是古典舞？

②这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？

2、介绍舞蹈作品教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。

在观赏中把握舞蹈的特性及分类，感受舞蹈的情绪变化

聆听

当

代

舞

士

兵

兄

弟

再

次

赏

析

再次完整观赏，提出问题：

专注观赏

细心观察

①激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面？

②通过舞者的眼神、表情、身体的支撑分析一下舞蹈的

情绪。

③音乐舒缓时，舞者的动作发生了怎么的变化，它又向

我们表达了怎样的情感？

体会舞蹈中，音乐、舞台、灯光、服饰、化妆的重要性

古

典

舞

扇

舞

丹

青

古

初

赏舞蹈

1、多媒体播放《扇舞丹青》，学生欣赏并思考：

①作品中背景音乐的乐器是什么?

②舞蹈动作有什么特点？

2、教师通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识。

认真观察

独立思考

感受舞蹈

逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。

扇

舞丹青

民

族

民

间

舞

邵

多

丽

1、学生分组讨论

旋律变化时的动作特点？

再

次欣赏

初赏舞蹈

2、体会动作特点

3、师生共同总结古典舞的动作特点内涵：

气蕴、呼吸、意念。

腰部：

提、沉、冲、靠、旁、腆、移等运动规

律。

手臂和身体：

立圆、横圆、8字圆。

1、介绍傣族民间舞

傣族的地理位置、生活环境、文化背景

2、

多媒体播放《邵多丽》，体会傣族神秘文化。

提

出问题：

①舞蹈中运用了那些道具？

②舞蹈描绘的是什么场景？

欣赏

观察

积极发言

模仿体会

欣赏

思考

通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。

鼓励学生大胆发言，积极思考，增进学生的鉴赏能力。

逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。

民

族民间舞

邵

多

丽

再次欣赏

1、学生欣赏并思考：

①三位轻盈美丽的傣家少女，所表现的人物性格是怎样的？

②对比以往我们熟悉的傣族音乐，舞蹈《邵多丽》的背景音乐是怎么样的？

舒缓的、还是欢快的？

编者这样做的目的又是什么呢？

2、小组合作讨论

3、师生共同分析总结

聆听与观看

思考问题

让学生认识舞蹈而去了解舞蹈的特性，再通过赏析舞蹈作品最终达到初具舞蹈感受能力和鉴赏能力。

1、教师利用多媒体介绍街舞相关知识2、多媒体播放《机械舞》，学生欣赏并思考：

聆听并

牢记

落实本堂课的能力目标。

思考

模仿

③机械舞的动作特点？

3、再次播放视频，体会迈克杰克逊的机械舞。

每当舞者在灯光、布景的陪衬及音乐的伴奏下，身穿特定的服装，手持道具，

总通过富有节奏韵律的人体动作及姿态变化，在华美舞台跳跃，创造出生动的舞蹈形

结象的时候，人们内在的精神世界就一一展现在我们的面前，有时候它会让我们心情

荡漾，有时候它会使我们沉思不语，有时候它需要我们尽情观赏它的形式美，有时候它需要我们仔细感悟，用“心灵的眼睛”去体会形式美中所蕴含的情绪与意境⋯

作

业

与同学交流你所知道的有关舞蹈，说出你所知道的舞蹈类型和理由。

中国民族民间舞》

教案

学科

音乐

课型

新授课

课时

2课时

课题

《中国民族民间舞》

教材

高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇

教学

目标

知识目标

1、了解我国各民族舞蹈的风格、特点和表现形式。

2、掌握各民族民间舞的相关知识。

能力目标

1、通过欣赏几部著名的舞蹈作品，感受民族民间舞的风格特点。

2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。

情感目标

体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对民族艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

教学重点

聆听欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受风格特点。

教学难点

区分民族民间舞的风格特点。

教法

启发引导法视听法积极评价法

学法体验法总结归纳法讨论法模仿法

教学

环节

教师

活动

学生

活动

设计

意图

新

课导入

欢迎乘坐本次航班，今天我将带大家走遍祖国的大江南

北，去领略各民族的舞蹈文化。

”

引出本课课题：

《中国民族民间舞》

聆听

激趣导入提高学生的学习兴趣

1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：

胶

州

秧

歌

扇

妞

初赏

舞蹈

①《扇妞》的舞蹈用具是什么？

你能说出背景音乐

的演奏乐器吗？

②看完后你觉得那个舞蹈动作最具特点？

2、教师介绍胶州秧歌的有关知识

地理位置、文化背景、人物角色

欣赏感受

模仿动作

聆听与了解

再次赏析

1、再次欣赏，学生跟随画面舞动

2、提出问题：

①《扇妞》表现了一种什么样的情绪？

②舞蹈的动作有什么特点？

3、深入分析动作特点

吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣。

聆听音乐，想象舞蹈所表达的景象，并表述出来

模仿体验感

受动作魅力

培养学生的想象力、舞蹈感受能力和总结归纳能力。

通过再次欣赏与

安

徽花鼓灯

通过脚掌稍微离地，脚跟外拧的动作过程，腰、胯外突身体成三道弯。

肩、胸带动手臂外推，延伸动作形成一个抻劲。

4、师生归纳总结

拧、推、抻

1、结合多媒体介绍安徽地理位置，舞蹈文化。

2、多媒体播放《鼓乡情韵》，学生欣赏。

提出问题：

聆听了解

初赏

作品

分析，深入感知作品的魅力。

鼓

乡

情

韵

①这个舞蹈中用到的道具是什么？

②背景音乐你熟悉吗？

3、作品简介

教师通过多媒体介绍《鼓乡情韵》

聆听感受舞蹈音乐风格思考问题

聆听

在欣赏中自主把握舞蹈的情绪和风格他点，感受舞蹈的魅力

1、学生再次欣赏并思考：

再次

欣赏

①舞蹈带给你的整体气氛是什么呢？

欢快？

热

烈？

还是紧张？

②舞蹈的特点是什么？

③花鼓灯的动作特点？

2、深入分析动作特点

通过再次欣赏加强学生对作品的印象。

丰富学生赏析舞蹈的知识。

增强学生的表达能力。

欣赏并思考

舞蹈粗犷、奔放、不受任何束缚，讲究情感真挚流露，舞蹈充满青春活力

聆听并了解

1、播放多媒体，“下一站我们来到美丽的云南”。

介绍云南的地理位置，舞蹈文化。

云

南花灯

2、多媒体播放《小乖乖、螃蟹调》，学生欣赏并思考：

初赏

作品

思考

学生通过聆听了解云南花灯的各种知识，丰富学生的文化知识。

①这部作品表现了一个什么样的场景？

小

乖乖螃蟹调

②背景音乐有什么特点

3、介绍《小乖乖、螃蟹调》

聆听并体会

1、再次欣赏，提出问题：

①舞蹈的风格特点是怎样的?

②动作特点？

思考

再次

赏析2、深入分析舞蹈动律

崴

3、对比总结汉族民间舞的风格特点

胶州秧歌

粗犷刚劲、热情奔放

安徽花鼓灯

去南北之长刚柔并济

云南花灯

优美柔婉、秀丽别致

分析

模仿并体会

通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力，以及民族文化的魅力。

总结归纳

维

吾尔族舞蹈

掀

起

你

初赏

舞蹈

1、多媒体播放资料，“欣赏了汉族民间舞，接下来我

将带领你们去祖国的边疆”。

介绍新疆维吾尔族

的地理位置，舞蹈文化。

2、多媒体播放《掀起你的盖头来》提出问题：

舞蹈中的动作特点？

聆听了解

观察思考

为深入感知作品打好基础。

再

次欣赏

1、听辨背景音乐节奏

冬达达冬达冬达达冬达冬.冬达达

2、学生分组讨论

①舞蹈时身体的姿态

一冬达

聆听感受节奏的特色

体会并思考

师生互动活跃课

堂气氛

模仿体会

②体会“移颈”

3、师生展示节奏与舞蹈的魅力

①背景音乐？

②舞蹈演员的表演你联想到了的什么？

1、介绍舞蹈动作名称

再次揉臂、马步、硬肩、硬腕┅┅

欣赏2、哼唱旋律，体会长调、短调时的舞蹈动律。

①肩部不同动作代表马上各种姿势②双臂不同动作模拟展翅