大班数学活动《有趣的测量》doc.docx
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大班数学活动《有趣的测量》
活动目标:
1、尝试运用故事中的“一寸虫”进行测量,了解首尾相连的测量方法。
2.通过观察、操作,学习直线的测量方法。
3.体验进行测量活动的乐趣
活动重点:
了解首尾相连的测量方法。
活动难点:
学会直线测量方法的基础上,对动物身体的某个部位进行测量。
活动准备:
一寸虫图片幼儿两次操作的测量材料。
活动过程:
1.谈话导入,激发幼儿的兴趣
(1)师:
小朋友,今天老师给你们带来了一个神秘的朋友,它就躲在我的身上,你们猜猜看,它在哪里呢?
(2)师:
你们知道这是什么虫吗?
幼:
毛毛虫
(3)师:
可是它说它不叫毛毛虫,叫一寸虫,什么是一寸虫呢?
我们用手来比划一下,它有多大呢?
(4)师:
哦,原来一寸虫长的这么大,对人类来说,这么长就是一寸,所以我们叫它一寸虫。
2.运用故事,引出测量
(1)教师出示图片,讲述故事:
在一片大森林里,住着很多大大的动物,比如说?
可是还住着小小的一寸虫,但是,还住着爱吃一寸虫的知更鸟。
有一天,知更鸟要吃一寸虫,一寸虫赶紧说:
“不要吃我,不要吃我,我会测量。
”
(2)师:
小朋友,你们知道什么是测量吗?
幼:
测量就是量一量有多长
(3)师:
你会测量吗?
小朋友的小椅子上也有一寸虫,每个小朋友可以拿下来看看,你想用它来测量什么?
我们先从自己身上来量一量,试试看。
(幼儿用一寸虫在自己身上测量)
(4)师:
好了,现在我们把一寸虫贴在自己的身上,老师看见我们小朋友还不怎么会测量,那我们先来看一看一寸虫是怎么测量的吧。
3.幼儿尝试初次测量,学习直线的测量方法。
(1)师:
我们来看,一寸虫爬到了知更鸟的尾巴上,它要帮知更鸟的尾巴测量了,那谁来说一说,一寸虫是怎么测量的呢?
幼:
一个一个连起来的
(2)师:
一个一个是怎么连起来的?
教师小结:
一个跟着一个拍在一起,中间不能有空隙,也不能有重叠。
(3)师:
那一共爬了几条?
(3条),
师:
一只一寸虫是一寸长,量出来用了3只一寸虫,那是多长呢?
幼:
3寸长
(4)师:
一寸虫真厉害,一会儿就测量出了知更鸟的尾巴有3寸长,那小朋友你们想试一试,学习一寸虫测量的方法呢?
(想)
师:
(出示一张纸)在这张纸上,有一条线,看看上面有什么?
(一个红点)这个红点就是起点,是一寸虫开始摆放的地方。
请小朋友测量下这条线的长度,把测量的结果记录在这个小方格里。
师:
在测量之前,你们想想一寸虫是怎么测量的?
(让幼儿想一想)想好了吗?
现在开始测量吧!
(5)幼儿操作,教师巡回指导
(6)讲评幼儿的操作,有问题的指出并纠正。
教师小结:
我们小朋友真棒,都学会了一寸虫的测量方法,一寸虫是一个跟着一个,中间不能有空隙,也不能叠在一起,才能测量出来
4.幼儿再次测量,运用直线测量法,学习测量动物的某个部位,并简单记录。
(1)师:
一寸虫帮知更鸟测出了尾巴的长度,知更鸟说:
“好吧,你帮我测量了,我就不吃你了,可是我还有很多的朋友,你也要帮它们去测量一下,不然我还是会吃掉你的。
”
(2)师:
看看知更鸟的朋友是谁?
(教师出示图片:
大象、长颈鹿、兔子)
师:
小朋友们想一想,他们会叫一寸虫测量什么?
2019-03-17
活动目标:
1、尝试运用故事中的“一寸虫”进行测量,了解首尾相连的测量方法。
2.通过观察、操作,学习直线的测量方法。
3.体验进行测量活动的乐趣
活动重点:
了解首尾相连的测量方法。
活动难点:
学会直线测量方法的基础上,对动物身体的某个部位进行测量。
活动准备:
一寸虫图片幼儿两次操作的测量材料。
活动过程:
1.谈话导入,激发幼儿的兴趣
(1)师:
小朋友,今天老师给你们带来了一个神秘的朋友,它就躲在我的身上,你们猜猜看,它在哪里呢?
(2)师:
你们知道这是什么虫吗?
幼:
毛毛虫
(3)师:
可是它说它不叫毛毛虫,叫一寸虫,什么是一寸虫呢?
我们用手来比划一下,它有多大呢?
(4)师:
哦,原来一寸虫长的这么大,对人类来说,这么长就是一寸,所以我们叫它一寸虫。
2.运用故事,引出测量
(1)教师出示图片,讲述故事:
在一片大森林里,住着很多大大的动物,比如说?
可是还住着小小的一寸虫,但是,还住着爱吃一寸虫的知更鸟。
有一天,知更鸟要吃一寸虫,一寸虫赶紧说:
“不要吃我,不要吃我,我会测量。
”
(2)师:
小朋友,你们知道什么是测量吗?
幼:
测量就是量一量有多长
(3)师:
你会测量吗?
小朋友的小椅子上也有一寸虫,每个小朋友可以拿下来看看,你想用它来测量什么?
我们先从自己身上来量一量,试试看。
(幼儿用一寸虫在自己身上测量)
(4)师:
好了,现在我们把一寸虫贴在自己的身上,老师看见我们小朋友还不怎么会测量,那我们先来看一看一寸虫是怎么测量的吧。
3.幼儿尝试初次测量,学习直线的测量方法。
(1)师:
我们来看,一寸虫爬到了知更鸟的尾巴上,它要帮知更鸟的尾巴测量了,那谁来说一说,一寸虫是怎么测量的呢?
幼:
一个一个连起来的
(2)师:
一个一个是怎么连起来的?
教师小结:
一个跟着一个拍在一起,中间不能有空隙,也不能有重叠。
(3)师:
那一共爬了几条?
(3条),
师:
一只一寸虫是一寸长,量出来用了3只一寸虫,那是多长呢?
幼:
3寸长
(4)师:
一寸虫真厉害,一会儿就测量出了知更鸟的尾巴有3寸长,那小朋友你们想试一试,学习一寸虫测量的方法呢?
(想)
师:
(出示一张纸)在这张纸上,有一条线,看看上面有什么?
(一个红点)这个红点就是起点,是一寸虫开始摆放的地方。
请小朋友测量下这条线的长度,把测量的结果记录在这个小方格里。
师:
在测量之前,你们想想一寸虫是怎么测量的?
(让幼儿想一想)想好了吗?
现在开始测量吧!
(5)幼儿操作,教师巡回指导
(6)讲评幼儿的操作,有问题的指出并纠正。
教师小结:
我们小朋友真棒,都学会了一寸虫的测量方法,一寸虫是一个跟着一个,中间不能有空隙,也不能叠在一起,才能测量出来
4.幼儿再次测量,运用直线测量法,学习测量动物的某个部位,并简单记录。
(1)师:
一寸虫帮知更鸟测出了尾巴的长度,知更鸟说:
“好吧,你帮我测量了,我就不吃你了,可是我还有很多的朋友,你也要帮它们去测量一下,不然我还是会吃掉你的。
”
(2)师:
看看知更鸟的朋友是谁?
(教师出示图片:
大象、长颈鹿、兔子)
师:
小朋友们想一想,他们会叫一寸虫测量什么?
2019-03-17
活动目标:
1、尝试运用故事中的“一寸虫”进行测量,了解首尾相连的测量方法。
2.通过观察、操作,学习直线的测量方法。
3.体验进行测量活动的乐趣
活动重点:
了解首尾相连的测量方法。
活动难点:
学会直线测量方法的基础上,对动物身体的某个部位进行测量。
活动准备:
一寸虫图片幼儿两次操作的测量材料。
活动过程:
1.谈话导入,激发幼儿的兴趣
(1)师:
小朋友,今天老师给你们带来了一个神秘的朋友,它就躲在我的身上,你们猜猜看,它在哪里呢?
(2)师:
你们知道这是什么虫吗?
幼:
毛毛虫
(3)师:
可是它说它不叫毛毛虫,叫一寸虫,什么是一寸虫呢?
我们用手来比划一下,它有多大呢?
(4)师:
哦,原来一寸虫长的这么大,对人类来说,这么长就是一寸,所以我们叫它一寸虫。
2.运用故事,引出测量
(1)教师出示图片,讲述故事:
在一片大森林里,住着很多大大的动物,比如说?
可是还住着小小的一寸虫,但是,还住着爱吃一寸虫的知更鸟。
有一天,知更鸟要吃一寸虫,一寸虫赶紧说:
“不要吃我,不要吃我,我会测量。
”
(2)师:
小朋友,你们知道什么是测量吗?
幼:
测量就是量一量有多长
(3)师:
你会测量吗?
小朋友的小椅子上也有一寸虫,每个小朋友可以拿下来看看,你想用它来测量什么?
我们先从自己身上来量一量,试试看。
(幼儿用一寸虫在自己身上测量)
(4)师:
好了,现在我们把一寸虫贴在自己的身上,老师看见我们小朋友还不怎么会测量,那我们先来看一看一寸虫是怎么测量的吧。
3.幼儿尝试初次测量,学习直线的测量方法。
(1)师:
我们来看,一寸虫爬到了知更鸟的尾巴上,它要帮知更鸟的尾巴测量了,那谁来说一说,一寸虫是怎么测量的呢?
幼:
一个一个连起来的
(2)师:
一个一个是怎么连起来的?
教师小结:
一个跟着一个拍在一起,中间不能有空隙,也不能有重叠。
(3)师:
那一共爬了几条?
(3条),
师:
一只一寸虫是一寸长,量出来用了3只一寸虫,那是多长呢?
幼:
3寸长
(4)师:
一寸虫真厉害,一会儿就测量出了知更鸟的尾巴有3寸长,那小朋友你们想试一试,学习一寸虫测量的方法呢?
(想)
师:
(出示一张纸)在这张纸上,有一条线,看看上面有什么?
(一个红点)这个红点就是起点,是一寸虫开始摆放的地方。
请小朋友测量下这条线的长度,把测量的结果记录在这个小方格里。
师:
在测量之前,你们想想一寸虫是怎么测量的?
(让幼儿想一想)想好了吗?
现在开始测量吧!
(5)幼儿操作,教师巡回指导
(6)讲评幼儿的操作,有问题的指出并纠正。
教师小结:
我们小朋友真棒,都学会了一寸虫的测量方法,一寸虫是一个跟着一个,中间不能有空隙,也不能叠在一起,才能测量出来
4.幼儿再次测量,运用直线测量法,学习测量动物的某个部位,并简单记录。
(1)师:
一寸虫帮知更鸟测出了尾巴的长度,知更鸟说:
“好吧,你帮我测量了,我就不吃你了,可是我还有很多的朋友,你也要帮它们去测量一下,不然我还是会吃掉你的。
”
(2)师:
看看知更鸟的朋友是谁?
(教师出示图片:
大象、长颈鹿、兔子)
师:
小朋友们想一想,他们会叫一寸虫测量什么?
2019-03-17
活动目标:
1、尝试运用故事中的“一寸虫”进行测量,了解首尾相连的测量方法。
2.通过观察、操作,学习直线的测量方法。
3.体验进行测量活动的乐趣
活动重点:
了解首尾相连的测量方法。
活动难点:
学会直线测量方法的基础上,对动物身体的某个部位进行测量。
活动准备:
一寸虫图片幼儿两次操作的测量材料。
活动过程:
1.谈话导入,激发幼儿的兴趣
(1)师:
小朋友,今天老师给你们带来了一个神秘的朋友,它就躲在我的身上,你们猜猜看,它在哪里呢?
(2)师:
你们知道这是什么虫吗?
幼:
毛毛虫
(3)师:
可是它说它不叫毛毛虫,叫一寸虫,什么是一寸虫呢?
我们用手来比划一下,它有多大呢?
(4)师:
哦,原来一寸虫长的这么大,对人类来说,这么长就是一寸,所以我们叫它一寸虫。
2.运用故事,引出测量
(1)教师出示图片,讲述故事:
在一片大森林里,住着很多大大的动物,比如说?
可是还住着小小的一寸虫,但是,还住着爱吃一寸虫的知更鸟。
有一天,知更鸟要吃一寸虫,一寸虫赶紧说:
“不要吃我,不要吃我,我会测量。
”
(2)师:
小朋友,你们知道什么是测量吗?
幼:
测量就是量一量有多长
(3)师:
你会测量吗?
小朋友的小椅子上也有一寸虫,每个小朋友可以拿下来看看,你想用它来测量什么?
我们先从自己身上来量一量,试试看。
(幼儿用一寸虫在自己身上测量)
(4)师:
好了,现在我们把一寸虫贴在自己的身上,老师看见我们小朋友还不怎么会测量,那我们先来看一看一寸虫是怎么测量的吧。
3.幼儿尝试初次测量,学习直线的测量方法。
(1)师:
我们来看,一寸虫爬到了知更鸟的尾巴上,它要帮知更鸟的尾巴测量了,那谁来说一说,一寸虫是怎么测量的呢?
幼:
一个一个连起来的
(2)师:
一个一个是怎么连起来的?
教师小结:
一个跟着一个拍在一起,中间不能有空隙,也不能有重叠。
(3)师:
那一共爬了几条?
(3条),
师:
一只一寸虫是一寸长,量出来用了3只一寸虫,那是多长呢?
幼:
3寸
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