2023届中职语文复习:单招语文解题技巧.pdf
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单招语文解题技巧
(一)总讲1.阅读清楚题干,是选正确的、错误的、错的最多的、与其它不同的、与其它相同的等等。
(看清楚再做题)2.优先做会的,优先排除确定的选项(划掉)。
3.不会也要认真作答。
(字写工整、体现态度)4.答题卡别忘了涂写。
(二)各知识点解题技巧1.【字音辨析题】答题技巧:
常见字注音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
审清题干,用排除法是较好的方法。
常见多音字标次读音正确的可能性大,标常读音正确的可能性小。
形声字标”不同声旁读音”的正确可能性大,标“同声旁读音”的正确可能性小。
常见字标音正确的可能性小。
注意:
认真阅读题干(正确或全错的一项、错若干个的一项等)。
生青字(谡读)同青字形声字(课读)习惯慢字音(谡读)或方音(iR)近字()字音出错类型形似字(谡读)点请学生分限值谖学耨除读育前后II。
平建舌音【例题】下列词语中加粗字注音有两个错误的一项是()A.商贾(gu)B.亲昵(ni)C.花蕊(1同)D.押解(jie)框架(kudng)粳米(geng)拘泥(ni)觊觎(ji)面颊(ji6)釉稻(shon)稽首(qi)潜移默化(qidn)鳞次栉比(zhi)悲恸欲绝(tong)汗涔涔(chen)忧心忡忡(ch6ng)【解析】B.“粳米中的粳”应读作“jIng”,“釉稻”中的“釉”应读作“xian”;C.“花蕊”中的“蕊”应读作“rui”;D.“汗涔涔”中的“涔”应读作“c6n”。
应选A。
点评:
字音易读错的情况
(1)形声字的误读,如“酵母”的酵读jia。
”不读“xid。
”,“恪守”的恪读k”不读g”,“缕”读“1(5”而不读“16u”,“咯血”的“咯”读“kd”,不读“k6”等。
(2)形近字的误读。
如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”,前者读“zhenM,后者读“jiU”,两者容易混淆。
(3)多音多义字的误读。
如“发卡”“关卡”中的“卡”读“qi匕”不读kii。
角色”中“角读ju6”不读“jido”。
2.【字形辨析题】常出现“形近而音不同的别字;生僻字一般不会错,平时要注意多积累。
如果题干是有错别字的一项,就排除肯定无错别字的;如果是全对的一项,就排除肯定有错别字的;如果题干是有两个错别字的一项,就先排除有三个错别字的一项。
(电脑打印不会出现错字)注意:
认真阅读题干(选有错的一项、正确的一项、全错的一项、错若干个的一项等)。
归类析野法以。
M形法形为祥析法错别字的常析方法来源推形法必博内日关是现语境指学法词语结构分析法
(1)探源法探究词语的来源,有助于我们牢牢地记住字形。
提纲来自提纲挈领。
提纲挈领的意思是提住网的总绳,提住衣服的领子,比喻把问题扼要地提出来。
纲是提网的总绳,比喻事物最主要的或总领的部分(多指文件或言论)。
提纲”的意思是写作、发言、讨论等内容的要点。
明白了这点,就不会将提纲误作题纲。
类似还有:
“蓬勃来自蓬门单户;沧桑来自沧海桑田;优游来自优哉游哉;针硬来自古代医学术语,泛是古代的石针,故其形旁为石字。
(2)析义法分析词语中语素的含义,运用意义识记的方法,记得又快又牢。
如题(题写)词,头昏脑涨(充血),和(连着)盘托出,明火执仗(兵器的总称),类似还有:
切磋,厮杀,陨落,不厌其烦,旁征博引,大坝合龙。
(3)辨形法辨析字的形旁可以很好地区分形近字,如霞、遐、暇与瑕。
霞形旁是雨字头,跟天空有关,是天空中彩色的云,如朝霞霞光等;遐的形旁是走之底,跟走、跟距离有关,是远”的意思,如遐想闻名遐迩(远近闻名);暇”的形旁是日字,跟时间有关,意思是“没有事的时候,空闲,如闲暇无暇顾及(没有时间照顾到);瑕的形旁是玉字,跟玉石有关,意思是玉上面的斑点,比喻缺点,如“洁白无瑕瑕瑜互见瑕不掩瑜白璧微瑕”等。
类似还有皱、诒与给,赢、嬴、羸与赢,芋与竽,详、祥与佯,谍、喋与牒,澜、斓与斓等。
(4)构词法分析词的结构,尤其是并列结构,可以很快地判断字形是否有误,因为在对应位置的字意思相同、相近或相反。
如:
貌合神离,珠联璧合。
(5)解字法对于会意字,分析其构成与意义,有助于我们记住字形。
如:
炙,上面是个肉字,下面是个火字,意思是用火烤肉,引申为美味的食物。
又如:
祭,左上方是肉,右上方是一只手,下面是一个示,祭表示用手拿肉去祭祀祖先。
明白了这点,就不会将祭字上方写成登字头。
类似的还有束初等。
可用下列口诀记住一些会意字:
火上烤肉为炙,用刀裁衣为初。
草生田中为苗,用力耕田为男。
以绳捆柴为束,人倚树旁为休。
眼皮下垂为睡,口中不愿为否。
上小下大为尖,有人动戈为伐。
犬出穴下为突,两马并驾为骈。
以火烧林为焚,有人被系为囚。
不正为歪,不见为觅,小土为尘,火土为灶。
(6)故事法有人将辇误写作辈,将究误写作完,还有人将草菅人命的菅误写作管,将裹误写成裹(里),于是有人写了两副讽喻性的对联:
辇辈并车,夫夫竟作非非想;究完同盖,九九难得八八除。
山管丁口水管财草管人命,皮裹袍子布裹腿马革裹尸。
听了故事,辇、究、菅、裹这四个字就会深刻地印在脑海里。
(7)表演法祟与崇,崇是形声字,山”是形旁,与山有关,宗是声旁。
祟是会意字,由出示构成。
我们可以在门外做一个探头探脑往里面看的动作,就很容易记住这个字。
(8)口诀法用火烧,用水浇,东方日出是指晓;左边绞丝弯弯绕,换上提手是阻挠衣靠旁人为侥幸,丰衣足食才富饶;带草成竟带女烧,模骨木旁少不了;尧字一共是六笔,多加一点就错了。
(9)别解法阕与阙,音同形似,很难区分。
可用别解法记住其中一个,剩下的那一个可类推。
阕字里面的癸上部的登字头看起来左右对称,就像一首词的上下阕,词又可以谱曲歌唱,所以跟词和歌曲相关的,用阕,如音乐终了叫“乐阕,歌曲或词一首叫“一阕,分两段的一首词有上阕和下阕”等;剩下的,用阙,如读第四声的城阙宫阙,读第一声的阙如拾遗补阙”等。
【例题】下列词语中没有错别字的一组是()A.梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成B.置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志C.忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言,下自成蹊D.什物荆棘从生天随人愿工欲善其事,必先利其器【解析】本题重点考查学生对现代汉语字形的正确识记,即辨识词语中出现的错别字。
A项中“有志者事竞成”的“竟”有误,应写作“竟”,错因属形近致误。
“竟”意为“终于,“有志者事竟成意为“只要有决心有毅力,事情终究会成功”。
C项中“毛骨耸然”的“耸”有误,应写作“悚”,错因属同音致误。
“悚”意为“害怕”,“毛骨悚然”形容”很害怕的样子”。
D项中“荆棘从生”的“从”应写作“丛”。
应选B。
3.【正确使用词语】非成语(熟语)使用主要是近义实、虚词的分辨。
通常是用几组近义词进行辨别,要做好它,平时就要有语言准备,但是在考场上如果确实拿不准,就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案。
一般有两种类型:
(1)对词义的理解,先从最会的词语去排除,对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。
(2)注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项。
注意:
该题型的题干一般为“选择正确(最合适)的一项”。
成语(熟语)使用
(1)逐字解释熟语(成语),运用熟语(成语)结构特点把握熟语(成语)大意,但要注意不能望文生义。
(2)体会熟语(成语)的褒贬义等感情色彩。
(3)要注意熟语使用范围、搭配的对象。
(4)尽可能找出句中相关联的信息。
(5)四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。
要正确理解成语(熟语)的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想让你在字面上理解的熟语越要注意。
往往特别陌生的成语是对的。
注意:
该类型题的题干一般为“使用正确或错误的一项”。
Sit919xsx义”*mt定修鬣不含澳BifiM【例题】下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()这块神奇的土地上,既有造如烟净的传统文化典籍,也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术,这些都深深吸引着前来参观的外国友人.今年的元宵晚会上,著名豫剧演员小香玉将谁说女子不如男唱得字正腔圆、声情并茂,令观众刮目相看、赞叹不已.最近出版的长篇小说雪莲花开通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述,表现了她鲜明的民族性格和二言九鼎的诚信精神.经过周密的调查,公安人员终于掌握了在逃人员的行踪,然后兵分三路军图本瞿,一举将他们全都缉拿归案.这几幅书法作品隼串花螃、流畅飘逸,在本次春季拍卖会上甫一亮相,就引起了国内外藏家的极大兴趣.天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去,春天在大家的盼望中姗姗而来,到处都决修好樗,生机勃勃.A.B.C.D.【解析】浩如烟海”形容书籍、资料等数量繁多,十分丰富.用来形容典籍,使用正确,“刮目相看”改变老眼光,用新眼光看人.句子中没有新旧对比的意思,使用错误.“一言九鼎”比喻一句话能起到极大的作用,也形容说的话信誉极高,分量很重.不能用来修饰诚信精神,使用错误.按图索骥”按照图像去寻找好马,多比喻依照线索去寻找事物.句中指按照踪迹去寻找罪犯,使用正确.“笔走龙蛇”形容书法雄健洒脱,很有气势.符合句子语境,使用正确.“涣然冰释”形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除.不能用来形容春天景象.此处属望文生义.应选Bo4.【语言连贯、得体】先从语句形式方面考虑,要求话题一致,陈述对象一致,叙述角度一致,上下文句式保持基本一致,与上下文的思路保持连贯,尤其要注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系;还要注意语言音节上的和谐及押韵;再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序;还要在上下语句中找到相对应的信息;语言风格要前后一致。
语段衔接,前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。
找突破口,用排除法。
做题思路是:
考查陈述对象(主语)是否一致,话题是否一致,前后句式是否一致情境,是否吻合音节是否和谐等。
排序题、衔接题、续写题根据时间、空间的先后性解谈根据客观事物的建辑性解谟根据句式结构的一致性解答根据相邻语句的勾连性解答根据语段内容的层次性解答语言连贯解题思路根据语言环境的约束性解答点讲利用例句理*根据关曜词语的提示性答聿一反三根据关键句子的总括性解答根据表达方式的特殊性解答根据标点符号的辅助性答注意:
题干表述一般为“衔接最恰当的一项或排序正确的一项“。
【例题】填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的顺序是:
都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中,张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误,张丹重重地摔在冰面上,膝盖严重受伤。
,。
他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众,也征服了现场裁判,最终赢得一枚银牌。
所有人都以为这对组合将退出比赛就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候简单包扎后的张丹和又与张昊重新回到冰上继续比赛简单包扎后的张丹和又与张昊重新回到冰上继续比赛冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹两人顺利地完成了其他高难度动作其他高难度动作完成得很顺利【解析】语境分析:
前语境陈述比赛的情景,语意重点落在张丹这一对象上。
这就暗示,其后的句子应是对张丹的相关信息进行表述。
张丹受伤后情况怎么样了,比赛情况又如何,都成为读者关注的信息。
后语境陈述比赛的结果。
虽然这一信息对解题的帮助并不大,但是后语境里有几个关键词还是比较重要的。
“他们”这一人称,说明其前的句子就是对张丹、张昊两人的表述,这就与后语境紧密联系起来。
另外,“勇敢的精神”这一短语也值得重视,它应是对张丹、张昊两人表现的概括。
这表明,最后一空上的句子应以张丹、张昊为表述对象。
选项分析:
项是一个单句,其主语是“所有人”,而前语境最后表述的是张丹,主语(对象)不一致,所以句不能放在第一空上。
项不是句子,而是一个复杂的介宾短语。
它只能做修饰成分,不能做主语,只能作状语。
这样就不会改变前语境的语意表达方向,故第一空应选句。
项是一个句子,其主语是张丹和张昊”。
张丹与张昊并列,且张丹在前,这样就强调了张丹这一对象,如此与前语境的衔接就连贯了。
句正好与句相反,把张昊置前,这与前语境张丹受伤的话题不一致;如果衔接起来,就达不到连贯的要求。
句中两人是主语,是陈述对象,可以与前文中重回赛场的张丹、张昊形成照应,如此就做到了表达自然连贯。
句中“其他高难度动作”是主语,这就变换了前文表述的对象,故第三空应选项。
因此,答案为:
。
5.【标点符号使用】注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用,重点审查这类标点的使用,逐一辨析排除。
非疑问句用问号倒装句中问号前置分句之间用幅号标点的误用类型点切理“16舆1R用话合句式知识培台调臾并列短语不同层次词语间用餐号连词前面用顿号裁数之间用顿号句中没有逗号接用分号句中已有句号再用分号号提示琏圉不清引语中句末点号误省略号与等等并用
(1)弄清功用句号表一句话完了;叹号表语气强烈的感叹;问号只能用于表问的语气;逗号用在需要强调或可以停顿的词句后;顿号用于并列的词语或短语间;分号一般用于需要分类分层的并列句子间;冒号比逗号、顿号停顿长,表解释说明;引号表引用、强调、讽刺、否定、特定含义、特定称谓等;省略号表省略,语音断续等;书名号表作品名;破折号表解释、话题突然转换、转折、语音延长、语音戛然而止等。
间隔号的作用概括为:
人名节名卷章名,中间一点来隔开。
根据标点功能对有问题的地方进行推敲,不要没理由地怀疑某个地方有问题,疑神疑鬼,只会让真正的错误之处变成漏网之鱼。
(2)分析结构句子的结构影响着标点的使用,因此我们在做标点试题时,要注意分析层次结构,不能让标点符号影响句子结构的完整而形成语病,或因层次不清而影响句意的表达。
如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号。
同样,复句结构即复句的分句之间,不能使用顿号。
(3)揣摩语气点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
按照使用的不同位置,点号又分为句末点号和句中点号。
其中句末点号除了表停顿外,还用来表示语气。
不同的句末点号表示不同的语气。
判断句子的语气要从整个句子去考虑,不能只看其中的一些词语。
例如,有的句子虽有疑问词,但整个句子表述的是陈述语气,所以句末就应该用句号,而不能用问号。
(4)理解文意审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。
如:
老杨同志,请您稍等一下!
稍等说明语气比较舒缓,既然是语气舒缓的祈使句,那么末尾就该用句号,而不是感叹号。
再比如:
他是个老革命,过去曾在铁道游击队里干革命。
长篇小说铁道游击队里的老洪的原型就是他。
(5)留意套用所谓“套用”是指在标点使用时,有不少情况是点号和标号连在一起使用,最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。
它们的位置关系都有一些要求,要留意。
不能看了这处标点,忘记另外一处。
(6)标点符号与病句一起进行考查,有时可从词语的角度进行修改,有时也可以从标点角度进行修改,二者是相互关联的,应该配合起来进行。
注意:
题干表述为“标点符号使用正确或错误的一项”。
【例题】下列各句中,标点符号使用正确的一句是:
()A.她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?
能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题?
B.以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”这句话的真正含义.C.每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”-用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把.顶住疼痛部位。
D.“真不是和你说着玩儿,”洪民一本正经地说,“如果你能出山,咱们一起想办法,这事准能完成”。
【解析】答案C。
A前一个问号改为逗号,后一个问号改为句号,因为全句为陈述语气。
B后引号里的句号去掉,因为引用部分是句子的成分。
D句末的句号应放在引号里面,因为两个引号里的话都是一个人说的,是独立引用。
6.【修辞方法使用】常见的修辞方法主要有:
比喻、比拟、夸张、借代、排比、反复、设问、反问、对偶等,记住这几种修方法的特点。
答题时要能分辨出所给若干内容是什么修辞方法,然后进行排除,所给辨析修辞的句子可能是文言文、白话文、对联、诗句等。
注意:
读懂题干再做题。
借喻与借代区别比拟与比喻区别对偶与排比区别修辞方法的区别设问与反问区别*点讲解理解即可区别双关与歧义区别反复与叠词区别【例题】对下列各句利用的修辞方法判断正确的一项是:
()他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。
像这样的老师,咱们怎么会不喜欢她,怎么会不肯意和她亲近呢?
在一个孩子的眼里,他的老师是何等慈爱,何等公平,何等伟大的人啊!
老爷子小心,别顾着说话一一看掉下来把屁股摔成两半!
A.比喻反问排比比喻B.夸张设问排比比喻C.比喻反问排比夸张D.比喻反问夸张夸张【解析】此题主要考查考生可否正确理解和辨识几种常见的修辞方法,题型是一道正选题。
从所给的选项看,设计用意明确,把几种判断上容易混淆的修辞方法拿来让考生分辨,这就要求在解答是必然要用心捕捉句中表现修辞方法特点的信息,结合有关的知识加以判断。
C项为正确选项。
7.【病句】病句是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语表达规则,或违反客观事理的句子,前者是就语法方面而言的,后者是就逻辑方面而言的。
辨析语文病句是指对语文病句的辨别与认识,它是语言表达的基本能力,是修改语文病句的基础。
这是不少考生容易错的题,一般而言,病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑等。
判断病句用排除法居多,试着回忆那些常见病句的标志。
做题的思路通常是:
检查句子的主干,看是否缺成分;推敲词语运用,看是否搭配得当;心里默读,看是否有不同的句式混用;综合思考,看是否符合逻辑思维;凭借语感。
特别注意以下几种情况:
(1)以介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,要注意看是否存在主语残缺的情况。
(2)类似于A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,有可能是句式杂糅。
(3)动词后有很长的修饰词语,注意看是否存在宾语残缺的情况。
(4)用“和”或”以及顿号连接的并列成分,注意看是否存在歧义,或者看其内在逻辑顺序是否失当,又或者看看是否存在意义上的从属关系。
(5)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意看后半句是否与前半句协调。
(6)反问句及疑问句注意看是否存在表意相反的情况。
注意:
单招考“没有病句或有病句的一项”。
以上七个部分一般为选择题出现,难度较低,作为考试,则一定要拿到这些分。
【例题】下列各句中,没有语病的一句是()A.鉴于福岛核电站事故的严重性和不确定性,国家质检总局要求各地检验检疫机构对日本输华食品进行了放射性监测,确保食品安全。
B.最近两年来,蔬菜、肉类、服装、鸡蛋、食用油等农副产品普遍涨价,与之相关的消费品价格也开始提价。
C.如云的明星、无数的影迷和众多的媒体,似乎都昭示着这样一个事实:
奥斯卡颁奖活动正在把巨大的商机和经济利益带到世界影都洛杉矶。
D.美国苹果公司前任总裁乔布斯是一位传奇人物,他引领了一个时代的风尚,所以缔造了自己的企业,不断开发出最先进的电子产品。
【解析】本题考查的是病句类型中的不合逻辑。
A项不合逻辑,应删去“了”。
B项概念并列不当,“服装”不属于“农副产品”;搭配不当,“价格”与“提价”不搭配。
D项用“所以”联系上下句,强加因果。
应选C。
8.文学常识文学常识可能是选择题,也可能是填空题。
日常学习做好背记,归纳出自己记忆这些内容的方法。
默写填空的一般是常见文常名句名篇,默写时一定要注意字迹清晰、卷面清洁,不要写连笔字和繁体字,不写不规范的简化字。
选择题注意作者、著作、著作内容之间的统一,实在不知道的用排除法。
9.古诗词鉴赏古诗词鉴赏要懂得“四抓”:
即抓重点(诗眼、题目、作者);抓手法(修辞、烘托、借景);抓情感(怀才、闲适、写志);抓语言(图画、艺术、意境)等。
首先要回忆作者所处的朝代和作品风格。
然后分析诗题中的人和事。
逐字解说诗句,理解诗的大意。
诗最后两句一般是运用议论、抒情的表达方式,是诗的主旨和意境所在。
诗题、描述、议论、抒情的目的要一致。
古诗鉴赏表述的常用句式有:
这首诗采用了怎样的表达方式或修辞手法或表现手法,写出了(意象)的什么特点,表现(突出)了作者的什么思想感情,起到了怎样的作用。
手法主要包括:
象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
一般而言,送别诗多是赞颂对方,表达依依惜别、别后思念之情;咏史诗、怀古诗多是古事凭吊、缅怀先贤、追慕古人、借古讽今等;边塞诗描写军旅生活、边地苦寒、壮丽风光等;思乡诗、闺怨诗则重在表现对亲人思念、忧愁伤感、游子凄楚、对家乡的思念等。
配合以下技巧展开解题:
1.首先要“五看”:
看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干,充分利用有效的诗歌信息。
(1)认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容,或者给你理解该诗提供了感情基调。
(2)赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用。
(3)仔细阅读全诗,注意诗中出现的意象(即描写的对象),调动常识储备,揣摩形象的象征意味。
(4)评价要恰当,严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
(5)储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用。
(6)有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想,明末清初的抗清复明等);注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女词人李清照)。
2.要学会“五步鉴赏法”,掌握正确的鉴赏流程:
找出意象一领会意境一理解形象一把握感情一鉴赏评价。
3.要弄清诗词类别,掌握一些常见修辞方法和表现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格。
4.答题思路及要领:
审清题意一明确观点f阐释具体。
九、文言文文言文阅读对参与单招的学生来说比较难,但实际上如果考文言文阅读,则所选文言文并不难理解,还有可能从课本里选。
从以往的选文看,单招虽说回避社会的焦点和热点问题,但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题,结合当前反腐倡廉和社会舆论来看,对忠臣廉吏的价值判断依然会影响单招文言文的选文标准。
复习文言实词,一定要落实课文,将文言文下的注释吃透、弄懂,要归纳、总结、举一反三,这需要配合一定的训练。
虚词的复习,就要紧扣考纲中的18个虚词。
对于文意的把握,要以事理文,归纳整理,注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间、地点表述是否准确,文章中心、主旨重点分析议论的语句是否恰当等。
1.文言实词分析字形,辨明字义。
从字音相同推测通假字。
用互文见义对照解释前后词。
用成语比较推导词义。
联系上下文,前后照应,保持一致。
可以将分析出的词义带进原文,通顺就对,不通就错。
(1)一词多义题:
认真阅读该词所在的上下句,结合全文进行词义解读。
(2)通假字题:
通假字很基本会考,经常练习,再根据句义,即可判定是否通假,通什么字。
(3)古今异义题:
将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错。
(4)词类活用一般出现在翻译题中。
2.文言虚词先回忆所学课文中该虚词,再比较文段中的虚词。
联系文段的整体意思和上下句的意思,注意辨明上下文的关系。
借助语句的结构,看两句中该虚词的词性和所作的成分是否相同,从而推断文中句子的虚词用法。
3.
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