大学校务评鉴规划与实施计画.docx
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大学校务评鉴规划与实施计画
大學校務評鑑規劃與實施計畫
國立中央大學
改進計畫
中華民國九十四年十一月
目 錄
壹、辦學特色…………………………1
貳、師資………………………………2
參、教學………………………………8
肆、研究………………………………15
伍、教學資源…………………………21
陸、國際化程度………………………24
柒、推廣服務…………………………29
捌、訓輔(學生事務)…………………33
玖、通識教育…………………………36
拾、行政支援…………………………39
壹、辦學特色
中大以培育人才、追求卓越、成為世界一流大學為辦學目標。
秉持校訓「誠樸」精神,務實推動研究、教學、服務等三大領域工作,以跨領域的合作模式,結合現有的資源,發揮最大效能,使得本校在面對變動快速的資訊時代的大環境中,充滿了彈性與適應性,足以面對更大的挑戰。
中大是教學、研發、服務三者並重的研究型大學,結合各院尖端研究與教學,使教師之學識經驗與學生之好奇心與創造力能緊密結合,共同研發出新的知識,在教學方面,本校通識與專業、基礎與應用、人文與理工並重、生活教育與課堂學習兼顧、理論與實務同步、教學與研究兼容並蓄之原則,使學生能於人生最重要之學習階段全方位學習,成為社會之菁英領域專業人才;在研究方面,本校致力於提升學術水準創新成果,以成為世界一流大學為目標,多年來以發展特色領域作為達成此目標之策略,經過多年的努力及推動,全校研發能量,已與台大、清華、交大、成大等國內一流綜合大學,並駕齊驅,在多項調查中於綜合大學之中,均名列前茅,各院內更均有一些領域已達到國際水準。
此評鑑報告對於中大之辦學特色均予以肯定,係屬對中大之鼓勵,中大在感謝之際,當繼續抱持如臨深淵、如履薄冰之心情,推動教學與研究,而針對報告中委員之建議事項,中大當檢討改進,與時俱進,掌握時代脈動,以更宏觀之辦學理念,不斷致力於優秀人才之培育及學術研究之深化與發展,為社會作最大之貢獻。
貳、師資
本校在中壢復校至今三十七年,畢業三萬餘學生,已成為台灣首要之理工傑出而重視人文之綜合研究型大學。
而最近十年發展尤為突出,顯為國內成長與進步最快大學之一。
目前有七學院、十九學系、四十五所碩士班、十八碩士在職專班、二十七所博士班、十一個研究中心與四個教學中心。
學生人數自十年前之6,452人增至目前之10,803人,其中大學部學生增長1.2倍,碩士生增長2.8倍,博士生增長3倍,而教師僅增長1.2倍,由此可看出教師在整體教學負擔上頗為沈重。
因此未來本校將在現有師資架構上,配合「邁向頂尖大學計畫」經費的提撥,積極努力延攬優秀師資。
具體言之,中大將於五年內增聘100位教授,其中,以本校已具學術特色與卓著研究聲望之五大研究領域:
「地球系統科學與環境科技」、「電漿科技與複雜系統」、「應用資訊與創意內容」、「太空科技與天文」、「光學與光電科技」為優先,且25位優先聘請國際學者。
至少有10位為講座級大師。
為吸引人才學校將有下列措施:
(1)新建兩棟學人宿舍,供180位學者進住。
(2)計畫所提之領域,均具世界一流設備,如:
100Terawattlasersystem,為亞洲最強場雷射之一。
(3)聘請國際大師為諮詢委員,推動國際合作研究,協助招聘國外人才。
定期舉辦國際學術會議,使台灣在此五領域,成世界學術中心。
(4)與產業界及各研究機構密切合作,聘任其中優異研究人員到校指導研究或授課,成為產學研合作之典範。
除此,本校將努力推動改革落實學校各項減授鐘點之規定,以鼓勵教師配合減授而致力提升教學與研究品質,本校已設有校級獎勵傑出教學教師辦法,並將更積極制訂有關教師在教學、研究、服務各項表現優良之鼓勵辦法,期望能以此延攬並留住優秀師資、營造一流學術環境與風氣、培育一流學生、邁向世界頂尖大學。
1、人文類組
評鑑建議事項
改進計畫
三年來人文學院教師員額雖有增加,但屬新設教育與學習所員額。
中文系、英文系及歷史所三年來因減少名額,生師比自12.90增為14.60。
建議院方就應聘名額作適當規劃,並爭取聘用合理名額及優良師資。
另就未來發展,各所一致建議宜設置學系,加強基礎教育,並落實師資員額
系所之均衡發展上,確應如評委所建議,先以重要之學程(如視覺藝術,近現史與兩岸關係,與應用倫理方面),補強課程結構與師資,為未來藝術,歷史,哲學方面設系之準備。
並積極網羅國內外一流師資,全面補足博士班,以盡研究型大學人文學院應負之責任。
文
學院相關系所回應說明如下:
1.中文系:
自94年度積極聘人,新聘教授王力堅、王次澄,助理教授呂文翠。
並與中央研究院合聘華瑋、陳鴻森、吳汝鈞三人。
另聘客座教授張宏生、陳多、劉致中。
本系原招生非獨立所戲曲研究所,教育部希望以獨立所招生,本系擬於近二年充實師資後,提出戲曲研究所(獨立的)之申請。
2.英文系:
過去2年連續有教師退休,員額被學校收回,以供新設負責大一英文教學語文中心之用,本年度將繼續與校方商議爭取員額。
3.哲學所:
作為一個健全的文學院,需要在現有的中,英,法文系之外,設立哲學、歷史、藝術、語言學系或一整合以上之現代人文學系,才能基本上符合一所大學在人文科學上提供基礎教育,和使全校文理社工商法等學院同仁和同學之良性互動。
文學院將形成共識,作為明確目標去發展一個健全的文學院。
4.歷史所:
93學年度歷史所與英美系合聘熊秉真教授為專任教師,94學年度聘任李力庸副教授,專任教師名額已聘滿。
所上六位專任教師皆具博士學位,研究領域有中國近代史、台灣史與兩岸關係各項領域專長者,師資充足。
5.藝術所:
近期以推廣藝術史專業學程為發展重點。
6.學習與教學研究所:
「學習學」是一門致力於理解人的學習、認知與發展之本質與處境的新興學門,這個學門的特色之一是集結跨領域的專業知能,如認知、教育、電腦、人類學、社會學、資訊學、腦神經科學、設計等。
因此本所未來將朝博士班方向申請,進行更多專精研究,創新學習理論及教學應用。
2、社會類組
評鑑建議事項
改進計畫
1.資管、企管、客家學院教學負擔重,宜檢討改善
管理學院:
企管、資管、人資系所近年來均有新聘教師若
干,其中企管新聘李憶萱助理教授、陳炫碩助理教授;資管系新聘謝依靜副教授、嚴秀茹教授;人資系則聘請陸洛教授。
管理學院課程,向來為本校學生最熱門選修的課程,選修管院各學系為雙主修與輔系的學生也很多,造成管理學院教師教學負擔重。
擬檢討各學系必修學分數(共同必修加各系專業科目)是否偏高。
資管、企管與客家學院將先運用既有之員額新聘優秀的教師,以增強師資,降低教學負擔。
當目前員額不足時,學校將會進一步提供適當之員額,以降低這些單位的教學負擔。
客家學院:
本院由於成立一年餘,此次校務評鑑僅「客家社會文化研究所」參與,擬推動下列改進措施:
1.以「徵聘新教師」、「鼓勵合聘師資」、「增設大學部」作為增加師資的方式,以增加教師員額,減輕師資負擔。
2.本校目前有減授教學時數之規定,將積極宣導本院各所貫徹此一規定,以減輕教學負擔。
2.宜更積極運用既有制度留任資深教授,以維繫優良師資結構。
管理學院一直努力爭取企業捐助,設立講座教授以留任優秀師資,目前有兩位老師為管院講座教授。
同時亦訂有獎勵研究傑出之教師,目前有一位獲得兩年每月兩萬元之研究表現傑出獎勵。
同時,學校也訂有特聘教授辦法及研究傑出獎勵等辦法。
整體而言,本院在這方面的作為並不少於其它國立大學之管理學院。
至於校內國鼎講座與台積電講座目前偏向理工科,社會科學領域教師機會較少。
3.相對於理工學院而言,宜增加研究種子基金,提供社會科學領域新進教師,進行教學研究,以鼓勵新進教師提昇教學研究水準。
本校每年有提撥經費,供新進教師申請作為研究種子基金。
同時,管理學院各單位,除經濟系以外,均設有碩士在職專班,所得之結餘款均可用來協助教師研究與發展系務。
本校欣于接納增加管院、社科新進老師研究種子基金之建議,將於近期以其需要配置。
舉辦新聘教師優質教學暨行政業務研討會議,以提昇新進教師教學品質
4.管理學院系所重整,在前次管理學門評鑑時,已經建議,雖有困難,為提升競爭力,仍宜積極因應,以一系多所方式整合師資與資源。
將更加努力與相關系所研商並推動系所整合。
管理學院仍將會持續往一系多所的方向努力,並由學校研議出系所整合的誘因與機制。
5.甫成立的客家學院和認知所師資顯然不足,以致於教學和行政人員負荷太重,未來應積極延聘師資。
客家學院:
1.徵聘新教師:
本院專任師資編制10名,研究生67班三位師資,合計十三名師資。
故未來將努力聘任新教師,則可疏解教學負擔重的問題。
2.合聘師資:
擬與中研院或其他國立大學爭取合聘師資,以彌補師資不足問題。
3.增設大學部:
未來三年擬以「特殊學科」方式積極爭取設置大學部一班,預計招收四十名學生,如此至少將可增加師資十名以上,對於本院師資陣容將有助益。
4.研究生工讀制度的落實:
為減輕行政人員負擔,擬落實研究生工讀制度,協助處理部份業務,有效減少行政負擔。
認知所:
九十四學年度第一學期共有三位專任教師,以研究生論文與研究計劃折抵不足的老師共有二位,另一位專任教師超鐘點乃因支援網學所與學習所之課程而造成。
師資不足情形應有逐漸改善之趨勢
6.管理學院部分系所(例如人資所、工管所、產經所)師資不足,若欲開跨系務發展,未來應增加師資或可考慮一系多所之策略。
人資所及產經所教師員額已聘滿,工管所尚有教師員額,將持續新聘教師,增強師資。
事實上,這些獨立所老師人數雖少但教學負擔最輕,目前致力於一系多所方向推動,以平衡教學負擔與增強師資廣度。
7.社會科學根基尚淺,有極大發展空間,若能加強師資人力,尤其在通識教育上著手,對培養學生平衡發展,應有大裨益。
目前學校仍有員額可提供社會科學領域之發展,學校已整合通識中心與客家學院正式成立政府與法律研究,將結合目前已有的客家學院以及部分管理學院相關系所,持續推動社會科學院之成立,並由學校支援充足的師資員額進行相關學院之調整與發展,以促進學校人文、社會、科學與工程各領域較為平衡的發展,真正落實成為綜合性大學之目標。
三、自然類組
評鑑建議事項
改進計畫
1.師資領域過分集中,範圍嫌狹窄,對教學多元化有所限制。
本類組一些系所的員額編制較小,為共用有限資源,以發揮最大功效,所以師資領域較集中。
在教學上,我們聘請兼任教師改善之。
2.生科系所規模嫌小,且缺少資深教授宜逐漸往設立生科院來規劃。
生科系正在進行聘請國外著名大學資深教授到系上任教,規劃系所發展。
此外,最近教育部同意中大增設生物資訊與系統生物研究所,並且核給三個教師員額與多名碩博士班學生名額,將來學校也會在五年五百億計畫中支持生科系的發展。
3.化學系宜增聘生化專長教授。
化學系已聘請一位研究生化系統的理論化學家以彌補此領域之不足,該助理教授已於今年8月到職。
4.宜落實教師評鑑制度。
本校已在全盤進行規劃與推動教師再評估制度。
將加強自然類組之教師評鑑。
四、工程類組
評鑑建議事項
改進計畫
1.正教授人數比例高,教師的年齡分佈且有明顯的峰值,宜有適當措施改善教師年齡結構,以使教師的年齡分佈合理化。
1.在教授人數、年齡結構及生師比等方面,可由增加專案師資員額改善。
2.比照台大教師評鑑方式進行教師評鑑,並配合優退措施,以促進人力之活化。
2.生師比偏高,宜逐步加以調整。
生師比之公式不計入兼任教師,造成專任教師教
學負擔與實際情形有出入,目前生師比,工學院為
25:
1,資電學院為32:
1,將逐步改善。
3.非獨立所之成立宜考慮生師比,以避免生師比繼續增加。
工學院將會暫緩設置非獨立所。
4.教學優良老師之獎勵似可加強。
本校為提昇教學品質,訂有教學傑出獎設置辦法,以獎勵教學傑出教師,肯定其在教學上的表現。
而工學院亦有教學、研究、服務各項優良教師及卓越教授獎之評選辦法,並已行之多年,以鼓勵教師,將積極檢討加強之。
5.兼任師資比例偏高,宜逐步加以調整。
目前之專、兼任師資比例,工學院為98:
47,資電學院為65:
14。
工程類組應有適當比例之兼任教師,但比例多少為恰當並無一定之標準。
惟將檢討個別兼任師資之必要性,並慎重聘用人選。
參、教學
在教學發展方面,本校將在現有良好的教學基礎上,配合「邁向頂尖大學計畫」經費的提撥,擬定各項教學創新規劃與配套措施,加速各項重點教學工作之推動,使本校的整體教學品質與能量有更大幅度的提昇。
本校未來五年教學發展的策略乃是充分利用既有的優質教學基礎、增進共同科與專業課程教學創新、強化e化資源與教學創新結合、促進研究資源與教學共享、提升教師教學專業發展、擴展學生學習輔導機制及強化生活教育與課外活動。
未來擬規劃成立全校性的「教學發展中心」,持續對教師之教學給予協助,鼓勵教師提出教學創新作法、開發多媒體教材與實驗教學教具,以豐富教學資源,並建立學生的學習輔導機制,以提升學習成效。
在e化教學資源提升部分,將以提升教學e化基礎建設、教學與圖書資源共享、充實多媒體教學資源為重點,藉以提供本校提升各項教學品質所需的最佳軟硬體教學資源;在共同科教學創新部分,包含了文、史與通識教學創新、數理基礎科目教學與實驗創新、基礎外語能力提升等教學精進方案;在專業教育方面則將著重在專題製作、特色學程及產學合作的進一步推廣,以培養學生之創新能力。
希望藉由上述一系列的教學與學習創新規劃案的執行,進一步將本校所招收的優質學生,培育成為社會所需的菁英領袖人才。
二、人文類組
評鑑建議事項
改進計畫
1.部分單位教學較不能配合中央大學文學院之教學研究理想,反映當代學術發展的趨勢,建議本土研究之相關系所調整課程結構,注重理論的應用。
進一步加強文學院內學科整合,以原系所院下之專題研究室為根本,成立研究群;結合研究團隊力量,加強理論研究,推動學術發展。
持續推動文學院教授間共組的定期教師演講會(facultyseminar),並定期整編教師學術著作目錄。
相關系所回應說明如下:
1.中文系教學自94學年度儘量配合學院教學研究理想,跨領域、跨學科,傳統與本土、理論與應用都兼顧。
2.哲學所:
可設立應用倫理學學程(或生命倫理學學程,環境倫理學學程)配合文學院及全校的通識教育。
3.歷史所:
發展方向為中國近現代史、台灣史,因應當代發展趨勢,整合成以兩岸關係研究為本所發展方向。
本所將努力結合社會科學、人類學等跨學科的方法與理論,促進教學的多元化。
2.人文中心的構想甚好,但在教學上所能發生的作用,仍有與師生溝通的空間。
人文中心試行第一年以研究型大學的學術提昇為第一要務,但訂有辦法平衡教學與研究的互動。
3.學生選修雙學位與輔系的比例偏低,或可仿他校創辦人文社會學系的構想,在文學院內開設文、史、哲、藝術的大學部學程,提供文學院學生和其他院系學生學習的機會。
文學院相關系所回應說明如下:
1.中文系:
鼓勵學生修雙學位與輔系。
2.英文系:
本系雙修和輔修人數不少,而且審核嚴格,以保障學生能夠負擔課程壓力。
3.法文系:
本系選修其他學院輔系、雙學位之學生人數所在多有;另外,本系已有「電影分析與詮釋」課程納入藝術史專業學程選修科目。
4.藝術所:
評鑑時的書面資料,「藝術史專業學程」開課一年,現選修和登記的學生人數已大幅增加。
5.歷史所:
歷史所由碩士班與碩專班組成,學生就讀並非修習雙學位或輔系為目標。
歷史所願意配合文學院,協助開設相關專業課程,提供中大學生學習的機會。
4.圖書設備經費不足,尤其日文圖書不夠,有待加強。
文學院相關系所回應說明如下:
1.中文系:
本系將加強。
2.哲學所:
中央大學可以在目前生命倫理學的基上發展和建立一個全亞洲最完整的生命倫理學藏書專室。
3.藝術所:
近年來,藝研所的發展方向也逐漸將近現代中日藝術交流史納入範圍,大學部課程中也包含日本藝術史。
建議學校利用五年五百億的經費先採購重要的日文研究和教學書籍。
4.歷史所:
為充實歷史所的圖書設備與教學需求,於94學年度已購買大套叢書「臺灣府城教會公報」、「漢文版臺灣日日新報
資料庫光碟」等圖書資料。
本所現有日文期刊有:
中國研究月報、史林、史學雜誌、東洋史研究、東洋學報、海事史研究、歷史評論、歷史學研究等八種,未來配合師生研究教學的需求,增購相關書籍。
5.藝術所的課程重點分散,宜加整合。
藝研所的課程分為視覺藝術和音樂學二大部分,學生均需修習基本課程。
視覺藝術的課程包括中西日近現代藝術史和藝術理論,學生可依自身興趣選讀,同時接觸到不同領域的藝術史,而不窄化自身的視野。
審視國內其他研究所一開始即分組,固定學習領域,課程領域不集中反成本所特色,亦是本所吸引學生投考的原因。
二、社會類組
評鑑建議事項
改進計畫
1.大學部學生反映院內跨系選課及通識選課不易,應有檢討反映機制。
管理學院各系大學部學生眾多,為維繫教學品質,對於每班修課人數需有限制,並以本系生優先。
然而,鼓勵學生跨領域修課,培養第二專長,為管理學院一貫的宗旨。
為有系統地推動跨系選課,管理學院各系均有相關的專業學程,供它系或它院學生修習,參與學程的同學並有優先選課之權力。
對於非學程選課學生,管理學院亦將請院內各系所檢討改善,並於院內進一步整合、改善。
至於通識課程,則將積極協調通識中心改善。
2.管理學院跨院選課並未獲得學校經費及名額支援,宜做檢討。
跨院選課負擔,將納入年度預算分配中考量。
3.客家學院宜訂定明確教學目標,並注意學生畢業後之就業問題。
1.客家學目標為培養客家文化創意產業管理人才、客家第三部部門經營者、文史工作者、族群政策分析人才、母語(客語)教學人才、客家研究者。
此目標將做為未來本院招收學生之標的。
2.加強產官學的建教合作:
積極與客家電視台進行建教合作;未來將繼續推動與行政院客委會、各縣市客委會、桃竹苗三縣政府文化局加強交流。
3.客家文化園區之約聘人員,建請客委會優先錄用本院畢業生:
客委會已行文人事行政局未來有關客家文化園區與客家事務之就業缺額,將以取得客語認證者優先考量。
4.與各地之NPO、文化創意產業界加強交流合作,請求提供就業訊息,使本院畢業生有所出路。
5.客語認證能力測驗由本院客語所負責推動,此對於中小學母語師資之聘用有相當大之助益。
4.針對教學方法及教學改進,學校宜有積極作為。
新進教師可向校方申請增進教學績效之相關經費,以增強教學績效。
也將更為重視教學評量,對於教學績優之教師在院及校均有機會獲選為優良教師,給予獎勵,對於教學績效較差教師進行約談與輔導,以改善教學。
目前亦積極推動blackboard的運用,以增進教學效果。
本校課務組自九十三學年度第二學期為改進教師教學品質,舉辦「提昇教學品質座談會」,藉由觀摩優良教師教學經驗之傳承,以提昇教師教學品質。
5.客家學院、資管、企管教學負擔相對較重,宜增加師資員額。
學校將針對社會科學與管理領域的整體發展,優先提供員額增聘優秀的教師,以降低教學負擔。
6.EMBA雖仍在控制中,但是否會對日後大學部教學及教師個人研究產生影響,宜審慎因應。
管院對於EMBA教學有每位老師至多一門之限制,另依本校在職進修專班教務作業辦法規定,老師基本授課時數不足不得於在職專班授課,且專任教師每學期至多可於在職專班授課四小時,對於教師之影響應有限且不高於他校。
7.各系訂定授課減免學分辦法不一,造成各系教師授課時數不均,宜加以檢討。
主要問題的癥結在於各單位生師比差異較大,且專業要求並不一致,目前難有統一之作法。
計畫將先積極平衡各系所教學負擔,之後方能有一致的辦法。
8.管理學院研究生研究空間不足,宜加以改善。
管理學院之空間已完全分配予各單位,院所掌握的空間非常少,已責成各系所就自己所分配內的空間調整使用,增加各所研究生空間,並充分利用空間。
9.管理學院部分電腦設備老舊,宜予以更新。
電腦設備有四年報廢年限的限制,在電腦設備進步快速的情況下,造成部分設備老舊的現象,但事實上仍均能滿足教學與研究之需求。
部分較為老舊的設備屬教師實驗室之設備,該部分之設備應由教師自行爭取計畫經費更新。
10.管理學院宜有更積極措施,鼓勵英語教學
將檢討改善提供教學資源,目前已有少數老師以英語授課,將進一步提供經費鼓勵教師於適當課程以英語授課。
三、自然類組
評鑑建議事項
改進計畫
1.少數教授教學不認真,考古題太多,學生評鑑意見應該重視。
課務組設有「教學效果調查信」可做為師生溝通的橋樑將學生的意見轉答任課老師。
將努力改善教學品質。
各系對教學不力老師將設懲處辦法並嚴格執行。
2.因時間衝突關係,課程選課還是不容易。
課務組擬協調通識課程、體育興趣課程衝堂與共同必修課開課單位以降低因衝堂選不到課的情形
3.有些實驗設備老舊,且缺少新的實驗。
已責成各系所主管,檢討教學實驗課程內容。
督促各系所積極參與教育部顧問室的基礎科學前瞻人才培育計畫,改進教學軟硬體設備。
此外,在五年五百億計畫中有相當大的經費是用來改善教學設施,因此這個現象會大幅改善。
4.宜與其他大學或單位互助補足師資之不
足。
將再加強與中研院、台聯大系統大學及其他大學之合聘教學。
5.宜加強英語授課之課程與時數,提昇學生英文程度。
已與語言中心協商加強改進,並將配合教務處進行改善。
6.宜減輕年輕教授之上課時數。
本校已有共識並已修訂教師授課鐘點折抵辦法,但尚待各院系視實際狀況而執行。
四、工程類組
評鑑建議事項
改進計畫
1.資電學院宜更加重視教學,並加強基礎實習、實驗課程及設備。
優質教學提高學生學習效果為資電學院辦學的宗旨。
電機系已強化電子及電工實驗內容與設備。
為了提高學習效果,增加樂高組合(LEGO)及電子設備提高邏輯電路設計課程,提供全院學習使用。
此外,資工系亦於投資於人機介面的實驗設備及強化課程內容。
2.建議校、院、系、所支援基礎實習、實驗之經費做較大幅度的增加。
將積極檢討並大幅提升基礎實習及實際之補助額度。
3.推廣教育的比重宜酌量控制。
推廣教育為工程類組擴大產學合作之一環,本院當視社會情況及需要來謹慎推展。
4.學生必修學分數偏高,可考慮減少,以增加學生選課機會。
學生必修學分數偏高對學生畢業適應社會之需求應有幫助。
且在提高畢業學分下及本校必修科目之授課時間每學期皆固定之情況下,並不會減少學生選課機會。
5.針對全校性需求之資訊應用相關課程,宜由校方統籌規劃。
計算機概論目前是校訂必修課,由於涉及各單位員額,目前由各開課單位負責計算機概論教學,目前文學院部份系所,是請資工系支援教學。
未來仿照校共同科目如微積分與物理課程﹐由資工系或網學所負責規劃與執行。
6.為使學生能專心唸書研究,宜考慮學生學業上應有的最低標準;或考慮訂定適宜合理的淘汰率,以提昇學生就讀意願。
有關學生學業標準及就讀淘汰率等建議,本院當遵照辦
理。
學校應規劃具體措施,提昇全校學生之讀書風氣。
7.學校宜重視並檢討改善大學部學生比例甚高的「延畢」問題。
「延畢」問題,主要在於部分學生特意延畢以準備考研
究所,若能培養全校學生良好之讀書風氣,當可改善「延畢」
問題。
8.系統導向學程規劃時,宜讓教師多參與。
工學院將設置辦法鼓勵教師多參與系統導向學程規劃。
肆、研究
中央大學已通過教育部邁向頂尖大學計畫,將整合「地球系統科學與環境科技」、「電漿科技與複雜系統」、「應用資訊與創意內容」、「太空科技與天文」、「光學與光電科技」等五組研究領域為基本範籌。
此五組研究領域為跨類組之教授與研究人員的組合,不僅可帶動不同專業間之互動與討論,並可激發出不同特色研究的整合。
此五組研究領域目前均臻國內
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