厦门双十中学语文中考文言文复习材料.docx
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厦门双十中学语文中考文言文复习材料
2018厦门双十中学语文中考文言文复习材料
《得道多助,失道寡助》
[甲]故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔;故君子有不战,战必胜矣。
[乙]孟子曰:
“桀、纣①之失下下也,失其民也;失其民者,失其心也。
得天下有道:
得其民,斯得天下矣。
得其民有道:
得其心,斯得民矣。
得其心有道:
所欲与②之聚之,所恶勿施尔也③。
民之归仁也,犹水之就下,兽之走圹④也。
”
【注释】①指夏桀、商纣,古代的暴君。
②与:
同“为”,替的意思。
③尔也:
而已。
④圹(kuàng):
原野。
18. 解释下列加点词在句中的具体含义。
(4分)
⑴寡助之至()⑵亲戚畔之()
⑶所恶勿施尔也()⑷兽之走圹()
19.甲文认为“以天下之所顺,攻亲戚之所畔”的结果是怎样的,将这个句子写在下面,并加以翻译。
(3分)
句子:
翻译:
20.甲文说的“多助之至,天下顺之”的情形,在乙文中有形象的描绘。
乙文中的这个句子是:
。
(2分)
21.乙文中说到的“桀、纣”,其失天下的原因,用甲文的句子来解释就是:
。
(2分)
22.甲文说“得道者多助”,乙文说“得天下有道”。
这两个“道”的意思一样吗?
说说你的理解。
(4分)
答:
【答案】18.(4分)
(1)至:
极点
(2)畔:
同“叛”,背叛。
(3)所恶:
所厌恶的东西(事情)。
(4)走:
跑。
(每词1分)19.(3分)句子:
故君子有不战,战必胜矣。
翻译:
所以君子不战则已,战就一定胜利。
(句子1分,翻译2分)20.(2分)民之归仁也,犹水之就下,兽之走圹也。
(第二句和第三句,每句1分,只写第一句不给分)21.(2分)寡助之至,亲戚畔之(答“失道者寡助”给1分)22.(4分)不一样。
甲文所说的“道”,指的是统治者施行的“仁政”;乙文所说的“道”,指的是统治者得天下的方法、途径。
(每层意思2分,意思对即可)
[甲]天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜;夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不尖利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助;寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
[乙]子贡问政。
子曰:
“足食,足兵,民信之矣。
”子贡曰:
“必不得已而去,于斯三者何先?
”曰:
“去兵。
”子贡曰:
“必不得已而去,于斯二者何先?
”曰:
“去食。
自古皆有死,民无信不立”。
(选自《论语》)
6.解释文中加点的字。
(2分)
①兵革非不尖利也兵()②域民不以封疆之界域()
③足兵兵()④民信之矣信()
7.将下列句子译成现代汉语。
【中考课内文言文阅读精选《得道多助,失道寡助》(附参考答案)
(2)】中考课内文言文阅读精选《得道多助,失道寡助》(附参考答案)
(2)。
(4分)
①故君子有不战,战必胜矣。
译文:
②自古皆有死,民无信不立。
译文:
8.[甲]文中提出的中心论点是什么?
[乙]文重点强调的观点是什么?
(3分)
答:
9.你认为[甲][乙]两文重点强调的内容有什么关系?
(3分)
答:
【答案】6.①兵器②疆界(答“限制”也算对)③军备(军队)④信任,信用7.①所以君子不战则已,战就一定能胜利。
②从古到今,人都有一死,(如果)不取信于民,国家就无以立足。
8.天时不如地利,地利不如人和(或得道多助,失道寡助)民无信不立(或自古皆有死,民无信不立)9.[甲]文重点强调的“人和”(“得道”)与[乙]文重点强调的“民信”(“取信于民”),二者有密切的相关性。
“民信”(“取信于民”)是“人和”(“得道”)的重要条件(或“内容”)之一。
(2009年山东省临沂市中考语文试题)
《得道多助,失道寡助》
[甲]故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔;故君子有不战,战必胜矣。
[乙]孟子曰:
“桀、纣①之失下下也,失其民也;失其民者,失其心也。
得天下有道:
得其民,斯得天下矣。
得其民有道:
得其心,斯得民矣。
得其心有道:
所欲与②之聚之,所恶勿施尔也③。
民之归仁也,犹水之就下,兽之走圹④也。
”
【注释】①指夏桀、商纣,古代的暴君。
②与:
同“为”,替的意思。
③尔也:
而已。
④圹(kuàng):
原野。
18.解释下列加点词在句中的具体含义。
(4分)
⑴寡助之至()⑵亲戚畔之()
⑶所恶勿施尔也()⑷兽之走圹()
19.甲文认为“以天下之所顺,攻亲戚之所畔”的结果是怎样的,将这个句子写在下面,并加以翻译。
(3分)
句子:
翻译:
20.甲文说的“多助之至,天下顺之”的情形,在乙文中有形象的描绘。
乙文中的这个句子是:
。
(2分)
21.乙文中说到的“桀、纣”,其失天下的原因,用甲文的句子来解释就是:
。
(2分)
22.甲文说“得道者多助”,乙文说“得天下有道”。
这两个“道”的意思一样吗?
说说你的理解。
(4分)
答:
【答案】18.(4分)
(1)至:
极点
(2)畔:
同“叛”,背叛。
(3)所恶:
所厌恶的东西(事情)。
(4)走:
跑。
(每词1分)19.(3分)句子:
故君子有不战,战必胜矣。
翻译:
所以君子不战则已,战就一定胜利。
(句子1分,翻译2分)20.(2分)民之归仁也,犹水之就下,兽之走圹也。
(第二句和第三句,每句1分,只写第一句不给分)21.(2分)寡助之至,亲戚畔之(答“失道者寡助”给1分)22.(4分)不一样。
甲文所说的“道”,指的是统治者施行的“仁政”;乙文所说的“道”,指的是统治者得天下的方法、途径。
(每层意思2分,意思对即可)
《出师表》选文
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭弩钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、袆、允之任也。
1、解释下列加点字在文中的意义。
(1)躬耕于南阳。
(2)先帝不以臣卑鄙。
(3)遂许先帝以驱驰。
(4)深入不毛。
(5)夙竭弩钝
2、翻译
(1)咨臣以当世之事,由是感激。
(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(3) 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
3、这两段文字中作者回顾了哪几件往事?
抒发了作者怎样的感情?
4、表明作者志趣(淡泊名利)的句子是什么?
5、“故临崩寄臣以大事”这里的“大事”指什么?
请用原文回答。
6、 文中画线句“由是感激,遂许先帝以驱驰”中“是”指代的是什么?
(请用原文回答)
参考答案:
1、
(1)亲自
(2)身份低微,见识短浅(3)奔走效劳(4)长草(5)比喻才能平庸
2、
(1)(他)拿当今的国家大事来询问我,因此我深为感动振奋。
(重点词:
咨——询问,感激——感动振奋)
(2)这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。
(重点词:
所以——用来~~~的)
(3)只想在乱世中保全自己,不谋求在诸侯中扬名做官。
3、
(1)三顾茅庐,临危受命,白帝城托孤。
抒发了作者对先帝感激之情和效忠刘氏父子的决心。
4、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
5、北定中原,庶竭弩钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
6、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。
公输
(18分)于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
”
子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰:
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
”
楚王曰:
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
1、解释下列句子中加点字的意思。
(4分)
(1)公输盘诎
(2)吾知所以距子矣
(3)在宋城上而待楚寇矣(4)于是见公输盘
2、翻译下列句子。
(6分)
(1)吾知子之所以距我,吾不言。
译文:
_______________________________________________________________
(2)吾请无攻宋矣。
译文:
_______________________________________________________________
3、(2分)本段主要记述墨子与公输盘的假想的攻守战,哪些语句表明战斗之激烈?
(1分)结果怎样?
(用原文回答)(1分)
答:
________________________________________________________________
4、(2分)文段中哪个词表明公输盘已技穷?
(1分)公输盘说:
“吾知所以距子矣。
”他的办法是什么?
(1分)
答:
________________________________________________________________
5、概括本段的主要内容。
(2分)
答:
________________________________________________________________
6、请说说墨子是个怎样的人?
(2分)
________________________________________________________________
1(4分)、
(1)诎通“屈”理屈
(2)用来……的方法(3)入侵(4)召见2(6分)、
(1)我也知道你要怎么对付我,可是我也不说。
(2)我不攻打宋国了。
3、(1分)公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
(1分)结果:
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
4、(1分)“诎”。
(1分)办法是杀害墨子。
5、(2分)写墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。
6、(2分)兼爱、非攻;无所畏惧、镇定自若、顽强斗争;有高超的劝说艺术,语言富有逻辑性,机智、尖锐;等等
生于忧患死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
7、解释下列句子中加点字的意思。
(4分)
(1)所以动心忍性
(2)困于心衡于虑而后作
(3)傅说举于版筑之间(4)空乏其身
8、(6分)翻译句子:
(1)征于色,发于声,而后喻。
___________________
(2)故天将降大任于是人也。
______________________________________
9、(2分)本文作者认为国家长盛不衰,就需要有_______和____
(用课文词语回答)
10、(2分)开篇列举的六位人物有什么共同的特点?
试具体比较分析。
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________
11、(3分)孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。
对此,你有什么看法,请举例谈谈。
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________
(17分)7、(4分)1)、使……坚韧;
(2)衡通横,梗塞,不顺(3)被举用,被选拔;(4)使他受到贫困之苦;8、(6分)2、
(1)(一个人的想法,只有)从脸色上显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为人们所了解。
(2)所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
9、(2分)法家拂士敌国外患10、(2分)这六个人出身都卑微。
(种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶),他们都是经过艰苦的磨练,显露出不同凡人的才干,后来都被统治者一一委以重任,而且干出了一番出色的事业。
11、(3分)这是一道开放性试题,无惟一答案。
针对其中一个观点或两个观点结合起来谈,言之成理均可。
生于忧患,死于安乐
(1)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
(2)故天将降大任于是人也。
必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
(3)人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(4)然后知生于忧患,而死于安乐也。
1 . 解释加点词语在文中的含义。
(1)傅说举于版筑之间 举:
(1)曾益其所不能 曾:
2. 将下面的语句译成现代汉语。
生于忧患,死于安乐。
3. “故天将降大任于是人也”中的“是”指代什么?
4. 孟子认为只有逆境可以造就人才,你对此有什么看法?
答案:
1.
(1)被选拔,被选用
(2)通“增” 2. 忧患激励人奋起,使人生存发展,安逸享乐使人委靡死亡。
3. 将要承担重任的人 4 略
阅读下面文言文,完成5—8题。
(16分)(2015擢英模拟)
〔甲〕人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
(选自《孟子》二章)
〔乙〕宋昭公出亡①,至于鄙,喟然叹曰:
“吾知所以亡矣。
吾朝臣千人,发政举事②,无不曰:
‘吾君圣者!
’侍御③数百人,被服以立,无不曰:
‘吾君丽者!
’内外不闻吾过,是以至此!
”由宋君观之,人君之所以离国家失社稷者,谄谀④者众也。
故宋昭公亡而能悟,卒⑤得反国。
(选自《新序》)
〔注〕①出亡:
失国后逃亡。
②发政举事:
施政办事。
③侍御:
侍从妃子。
④谄谀:
奉承拍马。
⑤卒:
终于。
5、解释下面加粗词在句中的意思。
(4分)
(1)入则无法家拂士拂:
_______________
(2)发于声,而后喻 喻:
_____________________
(3)至于鄙 鄙:
________________
(4)被服以立 被:
______________________
6、用现代汉语翻译下面句子的意思。
(6分)
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
___________________________________________________
(2)内外不闻吾过,是以至此!
_____________________________________________________
7、〔甲〕文论证了___________________的道理;〔乙〕文作者认为宋昭公失国逃亡的原因是_____________________(2分)
8、〔甲〕〔乙〕两文在内容上有很多相通之处,请选择一点具体谈谈。
( 4分)
________________________________________________
伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.解释下列句中加点的词。
(1)日扳仲永环谒于邑人()
(2)其文理皆有可观者()
(3)不能称前时之闻()(4)贤于材人远矣()
2.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。
3.请用“/”划分下列句子的朗读节奏。
(1)借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
(2)余闻之也久。
4.联系上下文回答,方仲永的变化经历了哪三个阶段?
5.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中,大家一致认为“‘仲永泯然众人,父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。
6.请结合方仲永这一事例,联系实际,谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
7.作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗?
你认为作者作此文的真正目的是什么?
答案:
1.
(1)通“攀”,牵,引
(2)文采和道理
(3)相当(4)胜过、超过
2.
(1)每天带着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
(2)(他)最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。
3.
(1)借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。
(2)余闻之也/久。
4.仲永的变化经历了三个阶段。
第一阶段:
“仲永生五年……其文理皆有可观者”写方仲永幼年时天资过人,具有做诗才能;第二阶段:
“……十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.”写十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前。
第三阶段:
“又七年……泯然众人矣。
”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。
5.因为仲永的父亲“利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图钱财(贪图小利),目光短浅,而“不使学”,从而使方仲永失去后天学习的有利时机。
6.天资是人成材的基本条件;天资好,再加上后天努力,就一定能成材;天资好,但后天不努力,再好的天资也会泯灭(方仲永便是如此)。
天资不算好,后天又不努力;就根本不能成材;天资不算好,但后勤奋学习,最终也能成材。
7.不是,作者主要借方仲永的惨痛教训,阐明天资与后天学习的关系,从而告诫人们一定要重视并加强后天学习。
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
1、解释下列加点字在文中的意思。
(1)可爱者甚蕃()
(2)可远观而不可亵玩焉()
(3)宜乎众矣()
(4)香远益清()
2、用现代汉语翻译下面句子。
(2)菊之爱,陶后鲜有闻。
(3)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
3、选文第一段从、、三个方面对莲花进行了描写。
4、陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同?
答:
相同点:
不同点:
5、《爱莲说》采用了以花喻人、托物言志的写法。
文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?
作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?
答:
参考答案:
1、
(1)蕃:
多。
(2)亵:
亲近而不庄重。
(3)宜:
应当。
(4)益:
更加。
2、
(1)喜爱菊花,陶渊明之后很少听说了。
(2)我只爱莲花,(因为它)从污泥里生出却不被沾染,在清水里洗过却不妖艳。
3、生长环境、体态香气、品格气质
4、示例:
相同点:
表现出他们不随波逐流的态度。
不同点:
陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐;周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好,但人格可以是很高尚的。
5、
(1)牡丹:
“花之富贵者”象征:
追求功名、富贵的人。
(2)菊:
“花之隐逸者”象征:
趋炎附势的隐士。
(3)莲:
“花之君子者”象征:
品行高尚的贤能之士。
思想感情:
不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门
外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答目:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期
行,相委而去。
”元方日“君与家君待日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”
友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(刘义庆《世说新语·陈太丘与友期》)
1.解释下列加点词语在文中的意思。
(2分)
(1)与友期行( )
(2)尊君在不( )
(3)相委而去( ) (4)元方入门不顾( )
2.翻译句子(4分)
(1)待君久不至,已去。
(2)友人惭,下车引之。
3.“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同?
(2分)
尊君:
家君:
4.“友人惭”的原因是什么?
(可用原文语句回答)(1分)
5.通过读文可知元方是个怎样的孩子?
学习本文,联系生活实际,你明白了怎样的道理?
(5分)
答案:
1.
(1)约定
(2)通“否”,没有 (3)丢下、舍弃 (4)回头看
2.
(1)(我父亲)等你很久不来,已经离开了。
(2)朋友感到惭愧,便从车上下来,想拉元方。
3. 尊君:
对别人父亲的一种尊称。
家君:
对人称自己的父亲,谦词。
4.“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”或:
言而无信,待人无礼。
5.元方是一个聪颖机智、有礼有节的孩子。
文中友人不守时,不守信用,又对子骂父,不尊重他人。
所以,我们为人处世,待人接物要讲究诚信、礼貌,只有这样才会得到别人的尊重。
(言之有理即可,答案不求统一)
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(节选《资治通鉴》)
1. 解释下面加横线处。
(1)卿今当涂掌事
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