高考语文江苏专版三维二轮专题复习拉分考点三 必考文言文概括分析4分 Word版含答案.docx
- 文档编号:30834574
- 上传时间:2024-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:61
- 大小:93.16KB
高考语文江苏专版三维二轮专题复习拉分考点三 必考文言文概括分析4分 Word版含答案.docx
《高考语文江苏专版三维二轮专题复习拉分考点三 必考文言文概括分析4分 Word版含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文江苏专版三维二轮专题复习拉分考点三 必考文言文概括分析4分 Word版含答案.docx(61页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考语文江苏专版三维二轮专题复习拉分考点三必考文言文概括分析4分Word版含答案
拉分考点三
必考文言文概括分析(4分)——题目虽稍难,但4分需保全
2017年江苏卷对文言文阅读的考查,无论内容还是形式,都发生了变化。
主要体现在取消了概括分析选择题,顺应全国卷的大趋势,增加了1个考查古代文化常识的选择题,以促进考生对我国优秀传统文化知识的学习和积累。
至此,在江苏卷中,主观简答题和客观选择题并行考查文言文概括分析的局面已终结,主观简答题成为江苏卷考查文言文概括分析的唯一形式;因此,在二轮复习中,把握文言文概括分析简答题的题型特点与解题技巧至关重要。
题型研究——6大题型剖析
题型一 概括主要情节
情节是作品展示人物性格、表现人物相互关系的一系列生活事件的发展过程。
就文言文而言,要能在理解文意的基础上准确厘清相关人物在不同时段(一般为任职的不同时期)依次做了哪些事情,要按照题干的指向概括相关情节。
[例1] 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
……
大司马桓温欲有事中原,使尚(谢尚)率众向寿春,进号安西将军。
初,苻健将张遇降尚,尚不能绥怀之。
遇怒,据许昌叛。
尚讨之,为遇所败,收付廷尉。
时康献皇后临朝,即尚之甥也,特令降号为建威将军。
初,尚之行也,使建武将军、濮阳太守戴施据枋头。
会冉闵之子智与其大将蒋干来附,复遣行人刘猗诣尚请救。
施止猗,求传国玺,猗归,以告干。
干谓尚已败,虑不能救己,犹豫不许。
施遣参军何融率壮士百人入邺,登三台助戍,谲之曰:
“今且可出玺付我。
凶寇在外,道路梗涩,亦未敢送玺,当遣单使驰白。
天子闻玺已在吾许,知卿等至诚,必遣重军相救,并厚相饷。
”干乃出玺付融,融赍玺驰还枋头。
尚遣振武将军胡彬率骑三百迎玺,致诸京师。
升平初,卒于历阳,时年五十。
谥曰简。
(选自《晋书·谢尚传》,有删改)
根据文中内容,简述谢尚获得传国玺的经过。
(4分)
[解题指导] 本题考查概括主要情节的能力。
答题时,应明确题干具体要求,在文中认真筛选相关信息。
注意与获得传国玺事件相关的时间、地点、人物等要交代清楚,相关人物做了哪些事情,要叙述得准确简明。
[参考答案] 谢尚派戴施据守枋头,冉智与蒋干前来归附,并派刘猗到谢尚处请救兵。
(1分)戴施向刘猗要传国玺,刘猗回去将事情告诉蒋干,蒋干犹豫不决,没有答应。
(1分)戴施派何融率领一百名壮士进入邺城,登上三台帮助防守,骗得蒋干的信任。
(1分)蒋干交出传国玺,谢尚派人迎接传国玺并送至京师。
(1分)
[参考译文]
……
大司马桓温打算北伐中原,让谢尚率众进兵寿春,进号为安西将军。
当初,苻健的部将张遇向谢尚投降,谢尚没能
安抚关切他。
张遇恼怒,占据许昌反叛。
谢尚讨伐他,被张遇打败,被拘捕交给廷尉审理。
当时康献皇后摄政称制,她是谢尚的外甥女,特下诏令降号为建威将军。
当初,谢尚出征时,派建武将军、濮阳太守戴施据守枋头。
适逢冉闵的儿子冉智与他的大将蒋干前来归附,又派使者刘猗到谢尚处请救兵。
戴施留住刘猗,向他要传国玺,刘猗回去后告诉蒋干。
蒋干认为谢尚已被打败,担心他不能救自己,犹豫不决没有答应。
戴施派遣参军何融率领一百名壮士进入邺城,登上三台帮助防守,骗蒋干说:
“现在可以把传国玺交付给我。
强寇在城外,道路不通,也不敢运送传国玺,应当派使者单骑奔告朝廷。
天子听说传国玺已在我处,知道足下等人的至诚之心,一定会派遣重兵来救援,并将会有重赏。
”蒋干就拿出传国玺交给何融,何融带着传国玺就奔回枋头。
谢尚派振武将军胡彬率三百骑兵迎接传国玺,送至京城。
升平初年,在历阳去世,终年五十岁。
谥号为简。
题型二 概括形象特点
概括形象特点是江苏高考文言文简答题考查的重点,从命题实际来看,可分为人物形象特点和事物形象特点。
2015年江苏卷考查“治学方面的特点”,2017年江苏卷考查“治学、为文方面的特点”,考查的都是人物形象特点;2016年江苏卷考查“科举考试的相关特点”,考查的就是事物形象特点。
[例2] (2016·江苏高考)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
祖讳汝霖,号雨若。
幼好古学,博览群书。
少不肯临池学书,字丑拙,试有司,辄不利。
遂输粟入太学,淹蹇二十年。
文恭①捐馆,家难渐至。
大父读书龙光楼,辍其梯,轴轳传食,不下楼者三年。
江西邓文洁公至越,吊文恭,文恭墓木已拱,攀条泫然,悲咽而去。
大父送之邮亭,文洁对大父邑邑不乐,盖文洁中忌者言,言大父近开酒肆,不事文墨久矣,故见大父辄欷歔。
是日将别,顾大父曰:
“汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。
”大父泣曰:
“侄命蹇,特耕而不获耳,藨蓘②尚不敢不勤。
”文洁曰:
“有是乎?
吾且面试子。
”乃拈“六十而耳顺”题,大父走笔成,文不加点。
文洁惊喜,击节曰:
“子文当名世,何止科名?
阳和子其不死矣!
”
甲午正月朔,即入南都,读书鸡鸣山,昼夜不辍,病目眚,下帏静坐者三月。
友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辄塞耳不敢听。
入闱,日未午,即完牍,牍落一老教谕房。
其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牍且尽矣,教谕忿恚而泣。
公简其牍少七卷,问教谕,教谕曰:
“七卷大不通,留作笑资耳。
”公曰:
“亟取若笑资来!
”公一见,抚掌称大妙,洗卷更置丹铅。
《易经》以大父拟元,龚三益次之,其余悉置高等。
乙未,成进士,授清江令,调广昌,僚寀多名下士。
贞父黄先生善谑弄,易大父为纨袴子。
巡方下疑狱,令五县会鞫之。
贞父语同寅曰:
“爰书例应属我,我勿受,诸君亦勿受,吾将以困张广昌。
”大父知其意,勿固辞,走笔数千言,皆引经据典,断案如老吏。
贞父歙然张口称:
“奇才!
奇才!
”遂与大父定交,称莫逆。
满六载,考卓异第一。
(选自张岱《家传》,有删节)
[注] ①文恭:
张元汴,号阳和,谥文恭;张汝霖的父亲,张岱的曾祖父。
②藨蓘:
耕耘。
根据文中张汝霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点。
(4分)
[解题指导] 本题要逐段阅读原文,明确每段的主要内容,并找到符合题干要求的关键语句。
由“字丑拙,试有司,辄不利”可知,科举考试中书法的重要性;由“遂输粟入太学”可知,当时可以以捐纳财物的方式进入太学。
由“友人以经书题相商”“《易经》以大父拟元”可知,经书是考试内容;教谕认为“七卷大不通,留作笑资耳”,但是主考官“一见,抚掌称大妙”,结果“《易经》以大父拟元”,可见考官的喜好直接决定考试结果。
[参考答案] 考生书法的优劣对考试成绩有影响;可捐纳财货进入太学;考题出自经书;考官的喜好直接决定考试结果。
(每点1分,意思对即可)
[参考译文]
我的祖父名为张汝霖,号雨若。
年幼时便喜欢古学,广泛地阅读各种书籍。
年少时不愿意刻苦练习书法,字体丑陋笨拙,参加科举考试,总是考不中。
于是向官府捐纳财货进入太学读书,艰难窘迫、坎坷不顺长达二十年。
曾祖父张文恭去世,家族的灾难逐渐到来。
祖父在龙光楼读书,撤掉楼下梯子,让人用轴轳传送食物,三年都没有下楼。
江西邓文洁来到越州,凭吊张文恭,张文恭坟墓上的树木已有两手合抱那么粗了,邓文洁攀折枝条哭泣,悲伤呜咽着离开。
祖父在驿馆为他送行,邓文洁面对祖父闷闷不乐,因为文洁听到嫉妒祖父的人说的话,谣传祖父打算开酒馆,不从事读书写作已经很久了,所以看到祖父就长吁短叹。
这一日将要分别,(邓文洁)回头对祖父说:
“你就算了,回去后教育儿子读书,希望能保持住先人的事业。
”祖父哭着说:
“侄儿命运坎坷,只是耕耘却没有收获罢了,读书学习不敢不勤奋。
”文洁说:
“有这回事吗?
我姑且当面考考你。
”于是命制了“六十而耳顺”的题目,祖父挥笔疾书,文章一气呵成,无须修改。
文洁惊喜地赞赏道:
“你的文章应当在世上扬名,怎么就被阻于科举功名之外了呢?
你的父亲大概后继有人了!
”
甲午年正月初一,祖父就进入南都,在鸡鸣山读书,日夜不止,患了眼病,在帏下安静地打坐了三个月。
朋友用经书中的考题彼此商量,(考题)一传入他耳中文章马上就形成了,后来再有谈到(考题)的,他就堵住耳朵不敢听了。
参加科举考试,还没有到中午,就写完了文章,文章分发到一位老教谕房内。
老教谕拿自己选取的文章,呈给大主考官
李九我。
李九我责骂文章不够好,下令第二次呈上文章,呈上的文章不够优秀,又一次呈上,第四次、第五次呈上文章,房中的文章快要送完了,教谕恼怒地哭泣起来。
主考官检查他呈上的文章还缺少七卷,询问教谕,教谕说:
“那七卷文章很不通顺,只能留下来当作笑料罢了。
”主考官说:
“赶紧取那些所谓的笑料来!
”李公一见(祖父的)文章,拍手称赞,认为文章写得很妙,洗掉原来的评分另用丹铅重新打分。
《易经》这一科目把祖父划作第一,龚三益第二,其他的都划归高等。
乙未年,祖父考中进士,被任命为清江令,调任广昌,同僚中有很多享有盛名的人。
黄贞父先生喜欢戏谑嘲弄他人,轻视祖父是不学无术的富家子弟。
巡抚刚下达了疑难案件,下令让五县会同审讯此案。
贞父告诉诸位同仁说:
“审讯的文书按照惯例应该归我做,我不做,诸位也不要做,我要用这个为难张广昌。
”祖父了解他的意图,也没有坚决推辞,挥笔疾书写下几千字,都引经据典作为依据,断案像老吏一样纯熟。
贞父惊讶地称赞说:
“奇才啊!
奇才啊!
”于是就和祖父建立了交情,成为意气相投的好朋友。
祖父在广昌任职满六年,考察政绩出众,名列第一。
题型三 探寻事件原因
原因与结果是无法割裂开的。
任何事物只要存在,就有它存在的原因。
原因是造成某种结果或引起另一事情发生的条件。
就文言文中某一现象或结果要求考生结合文本追溯原因几乎适用于所有类型的文言文本,应引起重视。
[例3] 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
与友人论师书
钱大昕
……(第一、二段略)
足下①于仆,非有一日之好,而遽欲师之。
仆自量文章道德,不足以为足下师,而势力又不足以引拔足下。
若欲藉仆以纳交一二巨公,俾少为援手,则仆之硁硁②自守,不干人以私,友朋所共知。
仆固不欲自误,而亦何忍以误足下乎?
如以仆粗通经史,可备刍荛之询,他日以平交往还足矣。
直、谅、多闻,谓之三益。
不识仆之戆直,得附足下益友之一否?
惟足下裁察。
(有删改)
[注] ①足下:
指作者友人。
②硁硁(kēnɡkēnɡ):
形容浅薄而固执,此为谦辞。
请根据第三段文意,简要概括作者拒绝做“友人”老师的原因。
(4分)
[解题指导] 题干中已经明确指出筛选信息的标准,即“作者拒绝做‘友人’老师的原因”,同时明确指出了答题区间为第三段。
分析语段内容,可提取出关键语句,如“仆自量文章道德,不足以为足下师,而势力又不足以引拔足下”“仆之硁硁自守,不干人以私”“亦何忍以误足下乎”等,然后用自己的话简要概括出来即可。
[参考答案] ①自己的才学品德不足为师;②自己的能力不能引荐友人;③自己性格固执,不愿求人;④不忍心看到友人被世风迷惑。
(每点1分,意思对即可)
[参考译文]
您跟我不是一天的交情,却急于想以我为老师。
我自己思量,我的文章道德不足以成为您的老师,而权势能力又不足以去引荐提拔您。
如果想借助我来结交一两个大人物,我很少能成为援手,因为我浅薄而固执,自己坚持操守,不用私事去求别人,这是朋友们都知道的。
我本来不想自己犯错,又怎么忍心来让您犯错呢?
如果您认为我粗略通晓经史,可以有浅陋的意见供您询问,以后用平等的身份交往相处就足够了。
正直、诚信、见识广博的人,是三种有益的朋友。
不知道刚直的我,能不能攀附您当您的一个益友呢?
希望您裁断明察。
题型四 提炼作者观点
“分析概括作者在文中的观点态度”是文言文阅读考查的最高层次。
在一般的记叙类文言文中,作者的观点态度往往没有明确说出来,我们要通过对人物的描写、人物的主次关系,对事件的叙述、详略的安排等看出作者的思想感情是爱还是憎,作品的倾向是肯定还是否定,写作意图是歌颂赞扬还是鞭挞讽刺,文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。
对于议论类文言文而言,作者往往围绕一个中心来展开内容或阐发观点。
因而阅读时,把握文本的中心内容是理解作者观点和态度的关键。
[例4] 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
伍文定,字时泰,松滋人。
父琇,贵州参议。
文定登弘治十二年进士。
有膂力,便弓马,议论慷慨。
授常州推官,精敏善决狱,称强吏。
魏国公徐俌与民争田,文定勘归之民。
刘瑾入俌重贿,兴大狱,巡抚艾朴以下十四人悉被逮。
文定已迁成都同知,亦下诏狱,斥为民。
瑾败,起补嘉兴。
……
寻迁广东右布政使。
未赴,而世宗嗣位。
上忠等罪状,且曰:
“曩忠、泰与刘晖至江西,忠自称天子弟,晖称天子儿,泰称威武副将军,与天子同僚。
折辱命吏,诬害良民,需求万端,渔猎盈百万,致饿殍遍野,盗贼纵横。
虽寸斩三人,不足谢江西百姓。
今大憝江彬、钱宁皆已伏法,三人实其党与。
乞速正天诛,用章国典。
”又请发宸濠赀财,还之江西,以资经费;矜释忠、泰所陷无辜及宁府宗人不预谋者,以清冤狱。
帝并嘉纳之。
请根据第二段的内容,概述伍文定向世宗上奏并申明了哪些看法。
(4分)
[解题指导] 题干已经指明答题区间,即第二段,考生从第二段中筛选出关键信息,并用自己的话概括出来即可。
伍文定向世宗上奏,提出了多项请求。
“曩忠、泰与刘晖至江西……乞速正天诛,用章国典”是伍文定对张忠等人的检举及处置意见;“又请发宸濠赀财,还之江西,以资经费;矜释忠、泰所陷无辜及宁府宗人不预谋者,以清冤狱”中间是分号,每一分句都可以概括出一个答案要点。
[参考答案] ①检举张忠等人的罪状,并请求杀掉张忠等人;②请求发放宸濠的资产,用作江西的经费;③请求清理冤案,释放无罪者。
(每点1分,答全得满分)
[参考译文]
伍文定,字时泰,湖北松滋人。
他的父亲伍琇,担任过贵州参议。
伍文定考中弘治十二年进士。
他体力好,擅长射箭、骑马,议论事情慷慨激昂。
被授予常州推官一职,精明敏锐善于断案,被称为能力强的官吏。
魏国公徐俌与百姓争夺田地,伍文定通过审问把田地判给了百姓。
刘瑾收取徐俌送的重礼后,就制造大案,巡抚艾朴以下十四个人都被逮捕了。
伍文定已经升为成都同知,也被抓进钦犯监狱,被贬为平民。
刘瑾罪行败露,伍文定被起用到嘉兴做官。
……
不久伍文定升任广东右布政使。
尚未赴任,世宗即位。
伍文定上书检举张忠等人的罪状,并且说:
“过去张忠、许泰与刘晖到江西来,张忠自称天子的弟弟,刘晖自称天子的儿子,许泰自称威武副将军,与天子是同僚。
他们侮辱朝廷命官,诬陷残害良民,提出万般要求,侵夺了百万余资财,致使江西到处是饿死的百姓,盗贼汹汹而起。
(现在)即使把三人碎尸万段,也不足以向江西百姓谢罪。
如今大恶人江彬、钱宁都已经伏法,这三个人实际上是他们的党羽。
请求尽快将他们正法,用以彰显国家的典章制度。
”又请求发放宸濠的资产,还给江西,用来补给江西的经费;怜悯开释张忠、许泰所陷害的无罪者以及宁府没参与阴谋的同宗族的人,以清理冤狱。
皇帝一并嘉奖并采纳了。
题型五 概括情感态度
情感态度是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理,它是文言文整体阅读中的重点、难点。
文言文中作者情感态度的表述常常借助文言虚词来表达,如“耳、耶、焉、岂、其、哉、为”等语气词,或批判或赞赏或置疑,考生要结合具体的语境用心揣摩。
[例5] 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
祭义伶文
[明]张岱
崇祯辛未,义伶夏汝开死,葬于越之敬亭山。
明年寒食,其旧主张长公属其同侪王畹生、李
生持酒一瓯,割羽牲一,至其陇,招其魂而祭之,并招其同葬之父凤川同食,谕之曰:
夏汝开,汝尚能辨余说话否耶?
汝在越四年,汝以余为可倚,故携其父母、幼弟、幼妹共五人来。
半年而父死,汝来泣,余典衣一袭以葬汝父。
又一年,余从山东归,汝病剧,卧外厢不得见,阅七日而汝又死。
汝苏人,父若子,不一年而皆死于兹土,皆我殓之,我葬之,亦奇矣,亦惨矣!
汝为人跋扈而戆直,今死后,忘其为跋扈,而仅存其戆直。
余安得不思之,不惜之?
汝未死前,以弱妹质余四十金,汝死后,余念汝,旧所逋俱不问,仍备粮糈,买舟航,送汝母与汝弟若妹归故乡,使汝妹适良人,汝知耶,不知耶?
汝母临别,言汝妹得所,当来收汝父子骸骨。
今竟杳然,何耶?
余忆天下有无心之言,遂为奇谶。
余四年前,纠集众优,选其尤者十人,各制小词。
夏汝开曰:
“羁人寒起,秋坟鬼语,阴壑鸣泉,孤舟泣嫠。
重重土绣声难发,钟出峡惊雷触石。
石初裂,声崩决,狂风送怒涛,千层万叠,直至樯颠柁折方才歇。
”见者可谓酷肖。
今试读之,语语皆成谶矣,异哉!
今汝同侪十人,逃者逃,叛者叛,强半不在。
汝不幸而早死,亦幸而早死,反使汝为始终如一之人,岂天玉成汝为好人耶?
汝生前傅粉登场,弩眼张舌,喜笑鬼诨,观者绝倒,听者喷饭,无不交口赞夏汝开妙者,绮席华筵,至不得不以为乐。
死之日,市人行道,儿童妇女无不叹惜,可谓荣矣。
吾想越中多有名公巨卿,不死则人祈其速死,既死则人庆其已死,更有奄奄如泉下、未死常若其已死、既死反若其不死者,比比矣。
夏汝开未死,越之人喜之赞之;既死,越之人叹之惜之,又有旧主且思之祭之。
汝亦可以瞑目于地下矣。
汝其收泪开怀,招若父同饮酒食肉,颓然醉焉。
(有删改)
根据文本,概括作者表达了哪些情感。
(4分)
[解题指导] 本题要求考生概括作者表达的情感。
此文是一篇祭文,首先要考虑的是作者对祭奠对象夏汝开的情感态度。
但是本文并不局限于写夏汝开,还提及他的同侪、越地的名公巨卿,故也应揣摩作者对待他们的情感态度。
[参考答案] ①对夏汝开一家不幸遭遇的同情。
②对夏汝开精湛技艺的叹服。
③对夏汝开高尚人格的赞赏。
④对叛逃者的不满,对所谓名公巨卿的鄙视。
(每点1分)
[参考译文]
崇祯辛未年,义伶夏汝开死了,葬在越地的敬亭山。
第二年的寒食节,他的旧主张长公嘱咐他的同辈王畹生、李
生拿着一壶酒,杀了一只鸡,到他的坟头,招来他的魂魄而祭奠他,并且招来和他同葬的父亲夏凤川一同享用,告诉他说:
夏汝开,你还能辨别出是我在说话吗?
你在越地四年,你把我当作可以依靠的人,所以带着你的父母、年幼的弟弟妹妹共五个人来了。
半年时间,你父亲便死了,你来跟我哭泣,我典当了一套衣服用来安葬你的父亲。
又过了一年,我从山东回来,你病情加重,躺在外厢房不能相见,过了七天你也死了。
你是苏州人,父子一样,不到一年都死在这个地方,都是我收殓你们,安葬你们,这是奇事,也是惨事啊!
你为人蛮横强暴而且刚直,在你死后,我忘掉了你为人的蛮横强暴,只记住了你刚直的一面。
我怎么能不想念你,怎么能不痛惜你?
你没死之前,用你年幼的妹妹做抵押,从我这里换了四十钱,你死之后,我顾念你的旧情,以前所欠的钱都不要了,还准备了干粮,租了客船,送你的母亲和你的弟弟妹妹回故乡,让你的妹妹嫁人,你知道不知道?
你母亲临别时,说如果你妹妹嫁了人,就会来收拢你们父子的骸骨。
现在竟然杳无音信,这是为什么呢?
我想起天下有些无心之言,竟成为奇特的预言。
我四年前,召集众多优伶,选出其中最出色的十个人,让他们各自创作一首小词。
你的词是这样的:
“羁人寒起,秋坟鬼语,阴壑鸣泉,孤舟泣嫠。
重重土绣声难发,钟出峡惊雷触石。
石初裂,声崩决,狂风送怒涛,千层万叠,直到樯颠柁折方才歇。
”看到的人认为非常像。
现在试着读这首词,每句话都应验了,奇怪啊!
如今你的同辈们,逃的逃,叛的叛,大半都不在了。
你不幸早死,也幸好早死,反而让你成为始终如一的人,难道不是老天爱护你而使你成为一个好人吗?
你生前粉墨登场,目光如箭,巧舌如簧,嬉笑怒骂,插科打诨,观众为你倾倒,听众为你笑到喷饭,无不交口称赞你演技高妙,豪华的筵席,缺了你就不认为是快乐的。
你死的那一天,市民和过路人,男女老少没有不为你叹息的,真可谓荣耀啊。
我想到越地有很多名流高官,他们没死时人们祈求他们赶快死,他们死后人们庆幸他们终于死了,还有奄奄一息如在九泉之下、没死总好像已经死了、死了却好像没死的,这样的人比比皆是。
你活着的时候,越地的人们喜欢你赞扬你;死了之后,越地的人们哀叹你痛惜你,还有旧主想念你祭奠你。
你也可以在地下瞑目了。
你还是擦干眼泪开怀大笑吧,喊来你的父亲一起喝酒吃肉,醉他个东倒西歪吧。
题型六 探究写作目的
写作目的(或写作意图)就是作者写作文章的出发点,即作者通过写作活动来实现文章的社会价值。
此类题型常见于带有议论色彩的阐释类文言文本。
[例6] 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
白云先生传
方 苞
张怡字瑶星,初名鹿征,上元人也。
父可大,明季总兵登莱,会毛文龙将卒反,诱执巡抚孙元化,可大死之。
事闻,怡以诸生授锦衣卫千户。
甲申,流贼陷京师。
遇贼将不屈,械系将肆掠,其党或义而逸之,久之始归故里。
其妻已前死,独身寄摄山僧舍,不入城市,乡人称白云先生。
当是时,三楚、吴、越耆旧多立名义,以文术相高。
惟吴中徐昭发、宣城沈眉生躬耕穷乡,虽贤士大夫不得一见其面,然尚有楮墨①流传人间。
先生则躬樵汲,口不言《诗》《书》,学士词人无所求取,四方冠盖往来,日至兹山,而不知山中有是人也。
先君子与余处士公佩岁时问起居,入其室,架上书数十百卷,皆所著《经说》及论述史事。
请贰之,弗许,曰:
“吾以尽吾年耳。
已市二瓮,下棺则并藏焉。
”卒年八十有八。
平生亲故夙市良材,为具棺椁。
疾将革,闻而泣曰:
“昔先将军致命危城,无亲属视含殓,虽改葬,亲身之椑②弗能易也。
吾忍乎?
”顾视从孙某,趣易棺,定附身衾衣,乃卒。
时先君子适归皖桐,反则已渴葬③矣。
或曰:
“书已入圹。
”或曰:
“《经说》有贰,尚存其家。
”
乾隆三年,诏修《三礼》,求遗书。
其从孙某以书诣郡,太守命学官集诸生缮写,久之未就。
先生之书,余心向之,而惧其无传也久矣,幸其家人自出之,而终不得一寓目焉。
故并著于篇,俾乡之后进有所感发,守藏而传布之,毋使遂沉没也。
(选自《方苞集》,有删改)
[注] ①楮墨:
纸和墨,借指诗文或书画。
②椑:
古人的棺材有好几层,椑为最里层的棺。
③渴葬:
古礼称未到葬期而提前埋葬。
请概述作者写作此文的目的。
(4分)
[解题指导] 本题要求考生概述写作目的,即分析作者的写作意图。
文章主要讲的是白云先生的生平、为人及其著作,作者为白云先生作传,肯定是想要后世之人对白云先生有一定了解。
文章最后两段重点讲白云先生的著作,尤其根据最后一段的内容可知,作者向往白云先生的著作而不得一见,他希望白云先生的著作得到妥善保存和传扬,这也是作者对白云先生“乡之后进”的期望。
明确了这些,便不难得出答案。
[参考答案] 介绍传主的生平和为人,使读者有所了解;(1分)希望后人有所感触,对白云先生的著作妥善保存并加以传扬,使之不至于被埋没。
(3分)
[参考译文]
张怡字瑶星,原名鹿征,是上元人。
父亲张可大,明末担任登、莱二府总兵,适逢毛文龙率领部下反叛,诱捕了巡抚孙元化,张可大殉难而死。
事情奏报朝廷,张怡以诸生的身份被授予锦衣卫千户的官职。
甲申年(明崇祯十七年),李自成的军队攻占北京。
张怡遇到贼人的将领不屈服,被锁铐起来将要肆意用刑,他们的同党中有人赞赏张怡的节义而放他逃走了,很久之后张怡才回到故乡。
他的妻子在这之前就死了,他独自一人寄居在摄山的佛寺里,从不到城市中去,乡人都称他为白云先生。
当时,三楚、吴、越一带年高德劭的人大多追求声望,以诗文互争高低。
只有苏州的徐昭发、宣城的沈眉生在穷乡僻壤中以耕作为生,即使是贤德的士大夫造访也不得见他们一面,然而他们还是有诗文流传于世的。
白云先生则亲自打柴挑水,嘴里从不谈论《诗》《书》,学者诗人们也无从向他讨教,四方来往的官员,每天都有到此山游玩的,却不知道山中有他这样一位人物。
我已故的父亲和处士余公佩逢过年时都要到山中慰问他的生活情况,走进他的屋中,看到书架上摆放着数十百卷书,都是他撰写的《经说》和史事评论。
请求抄写副本,他不答应,说:
“我只是借写作来度过我的余生而已。
我已经买了两个大瓮,死后下葬时要把这些著作一起埋葬。
”他去世时八十八岁。
平生的亲朋好友早就买了好木材,为他做好了棺材。
病重将死的时候,他听到此事哭着说:
“过去先父在将要被攻破的城池之中效忠而死,身边没有一个亲人料理丧事,虽然后来改葬了,但贴身的内棺却无法更换了。
我能忍心用这种好棺材吗?
”回头看着他的侄孙张某,催着赶紧换棺材,并且亲自定下敛尸的包被和寿衣,才闭目而逝。
当时先父正好回到安徽桐城,赶回来后他却已经提前下葬了。
有人说:
“先生著的书已埋入墓穴了。
”也有人说:
“《经说》有副本,还保存在他家中。
”
乾隆三年,皇帝下令修订《三礼》,搜求散失在民间的著作。
白云先生的侄孙
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考语文江苏专版三维二轮专题复习拉分考点三 必考文言文概括分析4分 Word版含答案 高考 语文 江苏 专版 三维 二轮 专题 复习 考点 必考 文言文 概括 分析 Word 答案