诗歌鉴赏模拟题2.docx
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诗歌鉴赏模拟题2
1.(福建省三明市市区三校2010届高三联考)阅读下面这首唐诗,回答问题。
送别杜审言①
宋之问
卧病人事绝,嗟君万里行。
河桥不相送,江树远含情。
别路追孙楚,维舟吊屈平。
可惜龙泉剑,流落在丰城。
②
【注】①公元698年,杜审言坐事贬吉州(今江西吉安)司户参军,宋之问写此诗以赠。
②《晋书。
张华传》:
“斗牛之间,常有紫气。
豫章雷焕曰:
”宝剑之气,上彻于天。
‘华问在何郡?
焕曰:
“在豫章丰城。
’即补焕丰城令。
焕到县掘狱基,入地四丈余,得一石函,光气非常。
中有双剑,并刻题,一曰龙泉,一曰太阿。
是夕斗牛间气不复见焉。
”丰城(今江西丰城县)与杜审言的贬谪地吉州同属江西。
(1)这是一首送别诗,首联“嗟”字用得好,说说诗人嗟叹什么?
答:
(2)试分析此诗末联用典手法。
答:
2.(湖南省衡阳市2010届高三两校联考)阅读下面这首诗,回答后面问题。
溪桥晚兴
郑协①
寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊②。
一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。
注:
①郑协:
南宋末遗民。
②芊芊:
草木茂盛。
(1)这首诗写了哪些景物?
写景运用了什么手法?
请结合诗歌简要分析。
答:
(2)有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境,你同意这种说法吗?
请结合诗歌简要分析。
答:
3.(哈尔滨四校第四次高考模拟联考试题)阅读下面这首唐诗,完成问题。
夜泊牛渚①怀古
李白
牛渚西江液,青天无片去。
登舟望秋月,空忆谢将军②。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆去,枫叶落纷纷。
注释:
①牛渚:
今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。
北段突入江中,即著名的采石矶(此地即谢尚闻袁宏咏史处)。
②谢将军:
东晋谢尚,官镇西将军。
镇守牛渚时,曾于秋夜乘月泛舟,听到袁宏在运租船上讽咏自己的咏史诗,大为赞赏,邀袁过船长谈达旦,从此袁宏名声大著。
(1)清代汪士缜评价这首诗“不着一字,尽得风流”,对颔联的一个“空”字极为赞赏,认为意蕴丰富,请简析。
答:
(2)结合全诗,谈谈尾联是如何表达作者无尽情思的?
答:
4.(2010届高三教学情况调查)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
旅次洋州寓居郝氏林亭
方干
举目纵然非我有,思量似在故山时。
鹤盘远势投孤屿,蝉曳残声过别枝。
凉月照窗欹枕倦,澄泉绕石泛觞迟。
青云未得平行去,梦到江南身旅羁。
(1)颔联描写了什么样的景象?
蕴含了什么样的感慨?
答:
(2)简要分析尾联在全诗中的作用。
答:
5.(胶州市2010届高三上学期期末考试)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
金陵怀古王硅
怀乡访古事悠悠,独上江城满目秋。
一鸟带烟来别渚,数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶,惨惨寒云压旧楼。
故国凄凉谁与问,人心无复更风流。
注:
王硅:
时任北宋左相,写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
(1)试分析诗歌首联在全诗中的作用。
答:
(2)作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。
答:
6.(陕西省西安西工大附中2010届高三适应性训练)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。
近试上张水部 酬朱庆馀
朱庆馀 张籍
洞房昨夜停红烛, 越女新妆出镜心,
待晓堂前拜舅姑。
自知明艳更沉吟。
妆罢低声问夫婿, 齐纨未足时人贵,
画眉深浅入时无。
一曲菱歌敌万金。
注:
朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识,临考前写下此诗,征求张籍的意见,而张籍则以酬诗的方式作了回答。
(1)在诗歌传统的表现手法运用上这两首诗有相同之处,请作简要分析。
答:
(2)有人说这两首诗“文人相重,酬答俱妙,千古佳话,流誉诗坛”,试从两首诗的内容方面对此加以说明。
答:
7.(济南外国语学校2010届高三3月质量检测考试)阅读下面两首诗歌,然后回答问题。
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭,野径入桑麻。
近种篱边菊,秋来未著花。
扣门无犬吠,欲去问西家。
报道山中去,归来每日斜。
(1)这两首诗在内容和写法上有许多共同点,请结合诗歌作简要分析。
答:
(2)赏析皎诗“近种篱边菊,秋来未著花”一句的意蕴。
答:
8.(安徽省利辛二中2010届高三上学期第四次月考)阅读下面的唐诗,然后回答问题。
齐安郡晚秋①
[唐]杜牧
柳岸风来影渐疏,使君家似野人居。
云容水态还堪赏,啸志歌怀亦自如。
雨暗残灯棋散后,酒醒孤枕雁来初。
可怜赤壁争雄渡,唯有蓑翁坐钓鱼。
[注]①齐安郡,即黄州。
此诗为杜牧受权贵排挤,谪任黄州刺史时作。
(1)诗题为“齐安郡晚秋”,诗中是怎样表现“晚秋”的?
答:
(2))颔联和颈联表达了诗人什么样的感情?
请简要分析。
答:
(3)尾联运用了什么样的艺术手法?
诗人的用意何在?
答:
9.阅读下面这首诗,然后回答问题。
闻雁
韩洽
朔风吹雁渡江干,月白霜清响尚寒。
孤客几回愁里听,故乡何处报平安?
【注】诗人韩洽生活的时代正当明清易代之际的动乱之秋。
(1)悲秋兴感、闻雁怀乡,是游子思乡的传统题材,但本诗抒发的情感却与传统思乡诗歌不同,说说你的理解。
答:
(2)本诗是怎样描绘江畔深秋月夜之景的?
试结合诗句简要赏析。
答:
10.(河北省正定中学2010届高三上学期第五次月考)阅读下面的一首唐诗,然后回答问题。
长安秋望
赵嘏
云雾凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去①,空戴南冠学楚囚②。
[注]①“鲈鱼正美”:
典出《晋书•张翰传》,张翰思念故乡的鲈鱼,便辞官回家。
②“南冠”、“楚囚”:
典出《左传》,为囚徒的代称。
(1)这首诗歌的颔联是赵嘏的名句。
据《唐诗记事》卷五十六记载,诗人杜牧对此赞叹不已,因称赵嘏为“赵倚楼”。
请你就颔联某一方面的艺术特点做简要赏析。
答:
(2)诗中的“紫艳半开篱菊静”一句,寄托了诗人什么思想感情?
并请简要列举你的理由。
答:
11.(河北唐山市开滦二中2010届高三第三次调研考试)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
军城早秋
严武[注]
昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
[注]严武(726-765):
字季鹰,华阴(今属陕西)人。
曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?
有什么寓意?
答:
(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?
请简要分析。
答:
12.(赣榆中学、射阳中学、滨海中学2010届1月联考)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
暑旱苦热
王令
清风无力屠得热,落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干?
昆仑之高有积雪,蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往,何忍身去游其间。
(1)有人认为本诗首联“屠”“着翅”两词用得巧妙,请你分别说说它们的使用效果。
答:
(2)这首诗运用了哪些艺术手法来表现“暑旱”?
表现了作者什么样的思想?
请简要分析。
答:
13.(福建省福鼎三中2010届高三上学期第一次测试)阅读下面一首诗歌,然后回答问题。
夜泊钱塘
(明)茅坤
江行日已暮,何处可维舟?
树里孤灯雨,风前一雁秋。
离心迸落叶,乡梦入寒流。
酒市哪从问,微吟寄短愁。
(1)诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神,请选择其中一个字结合诗句具体说明。
答:
(2)诗歌尾句在诗歌结构中所起的作用是什么?
“短愁”指什么“愁”?
答:
14.(福建省子江中学2010届高三上学期12月月考)阅读下面这首古诗,回答问题。
小园
【清】黎简
水影动深树,山光窥短墙。
秋村黄叶满,一半入斜阳。
幽竹如人静,寒花为我芳。
小园宜小立,新月似新霜。
【注】寒花,菊花。
(1)你认为诗的首联中哪个字用得最好?
为什么?
请简要赏析。
答:
(2)这首诗的后两联由物及人(诗人),请简要赏析诗中“人”的形象特点。
答:
15.(河南省驻马店高中2010届高三摸底考试)阅读下面的清诗,然后回答问题
客发笤溪①
叶燮②
客心如水水如愁,
容易归帆趁疾流。
忽讶船窗送吴语,
故山月已挂船头。
【注】①叶燮(1627—1703),清代诗论家。
②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。
(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?
答:
(2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?
答:
16.阅读下面古诗,然后回答问题。
与胡兴安夜别
何逊
居人①行转轼②,客子暂维③舟。
念此一筵笑,分为两地愁。
路湿寒塘草,月映清淮流。
方抱新离恨,独守故园秋。
【注】①居人:
指送行者胡兴安。
②行转轼:
将要掉转车回去。
③维:
栓、系。
(1)诗中的“笑”字,具有特殊的表达效果。
请结合全诗分析。
答:
(2)本诗的颈联历来为人称道。
有人说它所写为眼前实景,也有人认为是联想之景。
请谈谈你的看法。
答:
17.(贵州省清华实验学校)阅读下面这首诗,完成8—9题。
秋日【明】高翥
庭草衔秋自短长,
悲蛩传响答寒螀。
豆花似解通邻好,
引蔓殷勤远过墙。
(1)古人说:
“一叶而知秋”,作者开篇就抓住了对秋天的到来最敏感的小草来写,你认为哪个字能写出秋天小草的神韵?
请作具体分析。
答:
(2)古人在谈到诗歌创作时曾说:
“作诗不过情景二端。
”请从“景”和“情”的角度赏析三、四两句。
答:
18.(辽宁省抚顺一中2010届高三12月月考)阅读下面两首诗,然后回答问题。
惜牡丹花
(唐)白居易
惆怅阶前红牡丹,晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。
海棠
(宋)苏轼
东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?
后二句抒写情感时使用了什么手法?
答:
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花,二者所抒发的感情有何不同?
答:
19.(黄山市2009届高中毕业班质量检测)阅读下面这首诗,然后回答问题。
过杨村
杨万里
石桥两畔好人烟,匹似诸村别一川。
杨柳荫中新酒店,葡萄架下小渔船。
红红白白花临水,碧碧黄黄麦际天。
政尔清和还在道,为谁辛苦不归田?
【注】 ‘‘政”通“正”,正当的意思;“清和”指农历四月。
(1)试从“绘色”的角度对这首诗的中间两联进行赏析。
答:
(2)结合你对尾联的理解,简析这首诗是怎样表现主旨的。
答:
20.(安徽省怀远县第三中学2009年高三)读下面这首宋诗,然后回答问题。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌①,壁里青灯乍有天。
小雨愔愔②人假寐,卧听疲马啮残刍。
【注】 ①乌:
乌鸦;②愔愔:
寂静无声。
(1)诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用?
请简要说明。
答:
(2)诗的三、四两句,叶梦得《石林诗话》作“小雨愔愔人不寐,卧听羸马啮残蔬”。
其中“不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好?
请简要说明理由。
答:
21.(蚌埠市2009届高三年级)阅读下面这首唐诗,完成
(1)—
(2)题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜河长,漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。
(1)“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用?
答:
(2)“漫漫轻云露月光”,一句在诗中起什么作用?
诗中主人公是什么人?
流露出怎样的思想感情,请作简要回答。
答:
22.(海淀区高三年级第二学期期中)阅读下面这首诗,完成
(1)—(3)题。
闻邻船吹笛
杨 基
江空月寒露华白,何人船头夜吹笛。
参差楚调转吴音,定是江南远行客。
江南万里不归家,笛里分明说鬓华。
已分折残堤上柳,莫教吹落陇头花!
【注】 分:
料,料想。
(1)本诗以“闻邻船吹笛”为题,表现了诗人闻笛的感受,这些感受是什么?
答:
(2)这首诗开头两句“江空月寒露华白,何人船头夜吹笛”与《琵琶行》中的诗句“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”都有景物描写,两处写景,作用有何不同?
答:
23.(甘肃省2009年高三第二次高考诊断)阅读下面这首唐诗,回答问题。
听 筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?
何处空楼思月明?
更入几重离别不恨,江南歧路洛阳城。
(1)这首诗题目是“听筝”,颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐?
试结合诗句分析其表达效果。
答:
(2)有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。
答:
24.(天水市一中)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
海棠
郑谷
春风用意匀颜色,销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨,娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒,梁广丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝。
(1)明代的王象晋形容海棠曰:
“其花甚丰,其叶甚茂,其枝甚柔,望之绰绰如处女。
”本诗中哪两句表达了这种意思?
并写出海棠怎样的风韵美?
答:
(2)本诗的第三联运用了什么表现手法?
请结合诗句简要分析。
答:
25.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
从军行
杨炯
烽火照西京①,心中自不平。
牙璋②辞凤阙③,铁骑绕龙城④。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长⑤,胜作一书生。
【注】①西京:
唐朝都城长安。
②牙璋:
古代皇帝调兵的符信。
③凤阙:
皇宫的代称。
④龙城:
匈奴名城,泛指敌方要塞。
⑤百夫长:
泛指低级军官。
(1)本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程,请作简要分析。
答:
(2)第三联描写战斗的情景,诗人是从什么角度采用了什么艺术手法来描写的?
试作简要赏析。
答:
26.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
西塞山①怀古
刘禹锡
王濬②楼船下益州,金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。
人世几回伤往事③,山形依旧枕寒流。
今逢四海为家④日,故垒萧萧芦荻秋。
【注】①西塞山:
三国时吴国的西部要塞。
②王濬:
西晋龙骧将军,建造大型战船以伐吴。
③往事:
这里指东吴和六朝破亡的历史。
④四海为家:
指国家统一。
(1)这首诗开头四句叙述“王濬伐吴”这一史实,运用了什么手法?
试作简要分析。
答:
(2)这首诗结尾一句写景起到了怎样的作用?
请作简要赏析。
答:
27.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
访戴天山道士不遇
李白
犬吠水声中,桃花带露浓。
树深时见鹿,溪午不闻钟。
野竹分青霭,飞泉挂碧峰。
无人知所去,愁倚两三松。
(1)你认为第三联中哪两个字用得好,请作简要分析。
答:
(2)这首诗描写的景物有什么特点?
蕴含了诗人怎样的思想感情?
答:
28.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
耒阳溪夜行
戎昱
乘夕棹归舟,缘源路转幽。
月明看岭树,风静听溪流。
岚气船间入,霜华衣上浮。
猿声虽此夜,不是别家愁。
(1)试分析本诗前六句,体味作者在诗中寄寓了一种什么样的感情,并说明作者是怎样抒发这种感情的。
答:
(2)本诗最后两句运用了什么表现手法?
请作简要赏析。
答:
29.阅读下面的宋诗,然后回答问题。
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难,
赚得行人错喜欢。
正入万山圈子里,
一山放出一山拦。
(1)“赚得行人错喜欢”一句,有的版本作“赚得行人空喜欢”,“错”与“空”哪一个字更恰切?
请说明理由。
答:
(2)这首诗运用了哪些表达技巧?
表达了怎样的人生感悟?
请简要说明。
答:
30.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
逃户
乐雷发
租帖名犹在,何人纳税钱?
烧侵无主墓,地占没官田。
边国干戈满,蛮州瘴疠偏。
不知携老稚,何处就丰年?
(1)诗歌的题目是“逃户”,但诗歌中没有出现一个“逃”字,题目与内容是否不相符?
请结合具体诗句分析。
答:
(2)诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
答:
31.阅读下面这首诗,然后回答问题。
雪中过虎牢
李汾①
萧萧行李戛弓刀,踏雪行人过虎牢②。
广武山③川哀阮籍,黄河襟带控成皋。
身经戎马心愈壮,天入风霜气更豪。
横槊赋诗男子事,征西谁为谢诸曹④?
【注】①李汾:
字长源,金太原平晋(今属山西)人,为元好问“平生三知己”之一。
②虎牢:
战国末期秦国建置,西汉时易名成皋关。
③广武山:
嵩山余脉。
④谢诸曹:
指晋谢安及其弟谢石、其侄谢玄。
淝水之战时,谢安为征讨大都督,谢石监江北诸军事,以将军假节征讨大都督,大败苻坚。
(1)联系全诗,结合注释,说说颔联表达了诗人怎样的情感?
答:
(2)元好问评此诗云:
“清壮顿挫,能动摇人心,高处不减唐人。
”请从这首诗艺术风格的角度谈谈你对这句话的理解。
答:
32.阅读下面这首宋诗,回答问题。
多景楼
曾巩
欲收嘉景此楼中,徒倚阑干四望通。
云乱水光浮紫翠,天含山气入青红。
一川钟呗淮南月,万里帆樯海外风。
老去衣襟尘土在,只将心目羡冥鸿①!
【注】①冥鸿:
指飞入远天的鸿雁。
(1)这首诗的第二联描绘了怎样的一幅图景?
请简要分析。
答:
(2)尾联表现了作者怎样的思想感情?
请结合诗句简要分析。
答:
1.答案
(1)一是惜别,因同知己离别而怅惘;二是伤怀,为故人被贬而感伤;三是慨叹,由友人被贬而感慨宦海沉浮,宠辱无常。
(2)作者在此用龙泉剑被埋没的故事,分明是喻友人的怀才不遇,用龙泉剑终于被有识之士发现,重见光明,喻友人也终将脱颖而出,再得起用,于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。
2.答案
(1)亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼血;动静结合(反衬、以动衬静、以乐景写哀情)。
寂静的渡口,杜鹃啼血;春草茂盛,充满生机,可是杨花飘零,杜鹃哀鸣,以乐景写哀情,动静结合,反衬效果突出。
(2)不同意。
本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事,闲立观赏一川晚照的情景,其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅,亭基寂寞,野渡无人,落日晚照,杜鹃啼血,再加上诗人特殊身份--—南宋移民,因而故国之思,亡国之痛自不待言)。
(提示“杨花”表现身世飘零;“杜鹃”表现游子思乡,此指故国之思。
此题如答同意,不给分。
)
3.答案
(1)空:
白白的,徒然。
诗人登舟望月吟诗,联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知音,受到谢尚的赏识,名声大著。
而自身空负袁宏之才,却谢尚不复可遇。
“空”字抒发了知音难觅,怀才不遇的感慨。
(2)最后两旬离情于景、以景结情(虚实结合),想象明天秋风萧瑟,枫叶飘落,挂帆远去,以寂寥、凄清的环境氛围,烘托了诗人因不遇知音的孤寂、凄苦之情。
4.答案
(1)写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣不已拖着尾声飞向别的树枝等景象。
寄寓了怀才不遇、虽自视清高脱俗又无可奈何的感慨。
(2)①点出内心隐痛的原因,怀才不遇、仕途不畅,旅居异地、思念故乡;②扣诗题“旅次”(或呼应首联的“故山”)。
5.答案
(1)①开篇点题,点明时间和地点。
②“悠悠”“独上”“满目秋”等词,开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。
③与尾联的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾呼应。
(任意两点得满分)
(2)①别渚孤乌,数帆归舟,晚风劲吹、红叶凋零,寒云阴沉、楼阁昏暗等意象,融情于景,营造了凄凉的意境;②尾联直抒胸臆,表达凄凉心境(或尾联作者直抒胸臆,抒发不复应有往日那种激扬奋发、踌躇满志的风情气韵,体现了诗人深沉的忧思)。
6.答案
(1)都运用了“比”的手法(答其他手法都不给分)。
如:
朱诗,以新妇自比,以新郎比张,以公婆比主考官;张诗,以越女和采莲姑娘比朱,以“齐纨”比他人的平庸作品,以“菱歌”比朱的作品。
(2)《近试上张水部》表达了作为应试举子在考试前不安和期待的心情,《酬朱庆馀》表明张籍对朱庆馀才能的肯定,暗示他不必为这次考试担心。
朱的赠诗写得好,张也答得妙,可谓珠联璧合。
7.答案
(1)两首诗在内容上的共同点是①寓问于答,以答句包含问句,从第三者的回答中反映出被造访者的情况。
语言精练简洁,含蓄有味。
②寓深切的仰慕之情于叙事之中,从“寻访”和“追问”中可以看出。
在写法上的共同点是都使用了烘托的手法,侧面烘托人物形象,言深意远。
皎诗以菊花来烘托人物的逸致雅怀,贾诗则用悠悠白云来烘托人物的高洁志趣。
(2)这一句写茅屋的近处,有篱笆环绕,里面种着菊,现在已经是秋天了,仍未开花。
“秋来”点出造访的季节,“未”字点出本是开花的季节而花未开,说明是刚刚移居来种上的;“篱边菊”则从侧面烘托了人物的逸致雅怀。
8.答案
(1)柳影稀疏(或柳叶凋落);北雁南飞。
(每点1分)
(2)颔联中诗人游赏山水,吟啸抒怀,看似闲适自得;但颈联中雨夜人散,酒醒闻雁,诗人倍感孤独寂寞。
(3)以当年英雄在赤壁争雄,和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。
用以表达自己虽有建功立业的雄心,却壮志难酬的不平之意。
9.答案
(1)诗人生活在明清易代的动乱之秋,干戈遍地,人民流离。
作为亡民遗民的诗人抛家别井,万里投荒,漂泊无归,他在诗中所抒写的情感不仅仅有普通的客子羁旅乡愁,还深寓着自己的故国之思和离乱之感。
(2)开头两句描绘江畔深秋月明之夜的特定环境,渲染出一派凄清岑寂的氛围。
朔风阵阵,繁霜满天,冷月清幽,征雁南渡。
写景之中运用了通感手法,嘹唳的雁鸣,响彻江空,而传来寒栗之感,由听觉形象转为触觉形象。
同时还运用了反衬手法,以雁鸣之“响”来反衬出环境的荒寂。
两句诗着意在一个“寒”字;“朔风”“霜”是寒冷的,秋冬时节的“江干”是寒冷的,“白”和“清”的色彩也是冷色调,甚至连声音也“响尚寒”。
情景之中包含着诗人丰富的情感,表现了诗人惨淡凄怆的情绪,折射出当时社会动乱、民生凋敝的苦难现实。
10.答案⑴①动静结合,天空中留有几点残余的星光,空中又飞来一行秋雁,远处传来一声长笛,依稀可见有人背倚着栏杆。
“雁横塞”这是动景,“人倚楼”这是静景,动静结合,营造出一幅黯然神伤的画面。
②寓情于景,情景交融。
天空中留有几点残余的星光,空中又飞来一行秋雁,远处传来一声长笛,依稀可见有人背倚着栏杆,营造出一幅黯然神伤的画面,表达了诗人强烈的思乡之情,情与景自然融合。
③烘托,渲染。
作者通过廖落的晨星、南归的雁阵、哀婉的笛声、倚楼听笛之人等意象渲染出一幅黯然神伤的画面,饶有情韵,表达了作者深切的思乡之情。
④引发联想,韵味清远。
笛声那样悠扬,那样哀怨,让人联想起人生如晨星之易逝的慨叹,还是因见归雁而思乡里、怀远人的情思,那长笛一声引发无穷的联想,使闻者黯然神伤。
(对艺术特点的概括2分,结合诗歌做具体赏析2分。
意思对即可。
)
(2)寄托了诗人思乡归隐的思想感情。
理由只要能答出两点即可:
㈠寓情于景。
篱菊的意象与诗中的南归之雁、时
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