天津市北辰区北仓镇学年八年级语文上学期第一次月考试题无答案 新人教版.docx
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天津市北辰区北仓镇学年八年级语文上学期第一次月考试题无答案新人教版
语文第一次阶段检测
(请将答案写在答题纸上)
姓名_____________班级__________考场号___________座位号_________
一、选择题(本大题共26小题,每个1分,共26分)
1.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是()
(1)只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命________出光彩。
(2)传统书信________了太多的文化内涵,一封信,就是沉甸甸的敬意。
(3)我们经历了灾难的创痛,更在灾难中铸就了不屈的精神,________了无尽的力量。
A.散发承载凝结B.焕发承载凝聚
C.焕发承担凝结D.散发承担凝聚
2.下面句子没有语病的是()
A.随着“天宫一号”的成功发射,标志着我们的航天科技水平已经发展到了一个很高的水平。
B.在巡查过程中,我市电业部门解决并发现了居民用电方面的问题。
C.深受天津人民喜爱的冯骥才先生,是闻名中外的津味作家。
D.为了优化育人环境,学校加快了校园环境改造的规模与速度。
3.下面句子标点符号使用不正
确的一项是()
A.应该关注的是传统文化的形式?
还是传统文化的内涵?
这是我们要认真思考的问题。
B.没有实力,信心不过是无源之水;没有信心,拼搏只能是无本之木。
C.“假如回到童年”活动,意在唤起人们的童心。
D.我国有丰富的海洋资源,如潮汐能、温差能、密度能等。
4.下列对古诗句的理解,错误的一项是()
A.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤(白居易《钱塘湖春行》)
这两句诗中的“行不足”三个字更是直抒胸臆,似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景
B.仍怜故乡水,万里送行舟(李白《渡荆门送别》)
这两句写故乡之水对“我”依依不舍,万里相送,含蓄地抒发了诗人的思乡之情
C.大漠孤烟直,长河落日圆(王维《使至塞上》)
诗中的“圆”字和“直”字用的逼真传神,刻画了明媚秀丽的塞外风光
D.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲(崔颢《黄鹤楼》)
这两句诗描绘了诗人晴日在黄鹤楼所观之境,展现了一幅生机勃勃的自然美景图
文言文课内阅读
(一)阅读下面文言文,完成5—19题
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮至江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝(巘或巚)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响
,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
5.下列句子中加点词语解释错误的一项是()
A.两岸连山,略无阙处阙:
通“缺”
B.沿溯阻绝沿:
顺流而上
C.其间千二百里间:
相距
D.清荣峻茂荣:
茂盛
6.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()
A.至于/夏水襄陵
B.绝巘/多生怪柏
C虽/乘奔御风
D常有高/猿长啸
7.下面句子中划横线的词语意思相同的一项是()
A有时朝发白帝,暮到江陵朝晖夕阴
B或王命急宣或以钱币乞之
C4转久绝
沿溯
阻绝
D素湍绿潭可以调素琴
8.下列对文章内容理解和写法的分析,不正确的一项是()
A作者在文中依次写出了夏季的三峡,呈现出奔放美。
春冬的三峡显示出清幽美,而秋季的三峡却展示的凄婉美。
B第三段写三峡春冬景色时,既描写了素湍绿潭额的静景,也描写了回清倒影的动景,动静结合,相得益彰。
C第四段写高猿常啸突出秋天三峡的凄冷。
D文章第四段中作者引用渔歌歌谣是运用了正面描写的方法,进一步突出了三峡山高水长达到特点,同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
9.下列句中加点词语意义相同的一项是()
A.自三峡七百里中自非亭午夜分
B.故渔者歌曰故为之说
C.属引凄异神情与苏黄不属
D.沿溯阻绝绝巘多生怪柏
10.下面对文中语句翻译错误的一项是()
A.回清倒影回旋着清波,倒映着各种景物的影子。
B.良多趣味实在趣味无穷。
C.虽乘奔御风即使是奔跑,驾着疾风。
D.哀转久绝悲哀婉转,很久很久才消失。
11.对文章理解有误的一项是()
A.“晴初霜旦,林寒涧肃”写出了三峡春冬季节的景物特点。
B.文章先写山,后写水。
写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘出不同季节的不同景象。
C.文章描写三峡壮丽景色,写出了三峡独特美,表达了作者的欣赏之情。
D.本文语言对用对偶句,又兼用散句,使文章很有节奏感,表现力强。
12.对文章理解有误的一项是()
A.“至于夏水襄陵,沿溯阻绝”是从正面写三峡的水势之大;“有时朝发白帝,暮到江陵”是从侧面描写三峡的水势之速。
B.“则素湍绿潭,回清倒影”是俯视所见,“绝巘多生怪柏
,悬泉瀑布,飞漱其间”是写仰视所见。
C.“清荣峻茂”是从触觉的角度写的,“良多趣味”是从嗅觉的角度写的。
D.“清荣峻茂”以极为精炼的四个字,状写了四种景物,并各具特色:
水清、树荣、山峻、草茂等。
13.对文章写景结构分析正确的一项是()
A.采用了以季节先后、先小后大的写景顺序。
B.文章结构采用了先分后总的方式,分写各季节景物,总写三峡景物。
C.先写三峡夏水的迅猛,后写山的雄伟险峻,让山与水的美景紧密相连。
D.文章先写山,后写水,先写三峡的整体风貌,在分写三峡的奔放、清悠、凄婉,布局自然。
14.对《三峡》语言的运用分析不符合文意的的一项是()
A.文章多用对偶句子,如“素湍绿潭,回清倒影”“晴初霜旦,林寒涧肃”等。
B.用墨如泼,抓住景物特点详尽描绘,词藻华美。
C.兼用散句,使文章收放有致,有节奏感。
D.语言精练,寥寥一百五十余字,就把七百里三峡万千气象尽收笔底。
15.下列对文章内容的理解,正确的一项是()
A.在一千二百里长的三峡两岸,高山对峙,怪石嶙峋,峭壁重叠,群山绵延不断。
B.夏天的三峡有许多险滩,过往的船只不论是顺行还是逆行,其航道大都被阻隔断绝。
C.每逢到了春冬之季,三峡江水变得缓慢安详,青翠群山静静倒映在碧绿清澈的潭面上。
D.在雨后初晴或秋霜初降的早晨,三峡的山林水涧又展现出清凉热闹的另外一番景象。
16.下列对文章的解说不正确的一项是()
A.作者寥寥几笔,突出了三峡的山连绵不绝、高耸挺拔的特点。
B.“素湍绿潭,回清倒影”是俯视所见,“绝巘多生怪柏
,悬泉瀑布,飞漱其间”是写仰视所见。
C.“至于夏水襄陵,沿溯阻绝”是从侧面描写三峡的险恶;“朝发白帝,暮到江陵”是从正面描写三峡的险恶。
D.文章结尾引用渔人的歌谣渲染了三峡秋天萧瑟凄清的氛围,突出了三峡山高水长的特点。
17.文章第四段给读者的感受是()
A.莫名的惊恐与无尽的哀愁,具有凄婉美。
B.淡淡的烦恼与朦胧的伤感,具有幽怨美。
C.豪放而又洒脱,具有粗犷美。
D.细腻而又柔软,具有平和美。
18.下列对文章理解表述有误的一项是()
A.文章先写山,后写水,重点写水,而水以夏季为盛,故先写“夏水”。
B.第一段作者用正面描写突出山的高峻,第二段则只用正面描写突出江流的汹涌。
C.“有时朝发白帝,暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D.结尾引用渔歌,既突出三峡山高岭长的地形特点,又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。
19.下列说法,不正确的一项是()
A.本文选自《水经注》,作者是北魏地理学家、散文家郦道元。
B.作者用凝练的语言,依次描绘了三峡四季山水的特色,抒写了作者热爱大自然的情感。
C.“虽乘奔御风,不以疾也”,用夸张的手法极写夏水之大,流速之快,与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”异曲同工。
D.课文最后引用渔歌,使文章描写真切,留有余韵,又是侧面烘托,渲染了悲情色彩。
(二)阅读下面文言文,完成20——26题
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
20.下列朗读节奏划分正确的一项是()
A.念/无与为乐者
B.念无/与为乐者
C.念无与/为乐者
D.念无与为/乐者
21.下列句子翻译有误的一项是()
A.庭下如积水空明......(月色洒满庭院,如水一般澄澈......)
B.水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。
)
C.何夜无月?
何处无松柏?
(哪一夜没有月光?
哪里没有竹子和松柏?
)
D.但少闲人如吾两人者耳。
(但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
)
22.下列对文章的赏析不恰当的一项是()
A.“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B.“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
c.苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D.本文叙事、写景、抒情,有都集中于写人;写人,又突出了一个“闲”字。
23.下面对加点词解释不正确的一项是()
A.念无与为乐者念:
思念
B.遂至承天寺遂:
于是,就
C.怀民亦未寝寝:
睡觉
D.相与步于中庭相与:
共同,一起
24.对“何夜无月?
何处无松柏?
但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是()
A.哪有都有月夜、竹柏,只是缺少像我们两个这样赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤,心情
苦闷,只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
25.下列说法有误的一项是()
A.本文写景较为简洁,用素描的笔法,写月色,写景物,给人清静雅致的感觉。
B.文中“月色入户,欣然起行”“念无与为乐者,遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使,这是一个有名无实的官,所以他自称“闲人”。
D.本文写在作者贬职期间,作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中一致。
26.对文中画横线语句的赏析,正确的一项是()
A.以繁复的笔墨,铺写出一个月光满地、水草丰美、竹柏茂盛的现实世界。
B.以繁复的笔墨,
渲染出一个色彩斑斓、光影交错、生动形象的美妙境界。
C.以凝练的笔墨,勾勒出一个水流平静、藻荇散乱、竹柏凋零的现实世界。
D.以凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
二.古诗默写(每个1分,共13分)
(1)树树皆秋色,______________________
(2)暑假时,你有幸游览新疆,面对奇特壮美、气势雄浑的风光,你会不由自主地吟诵王维《使至塞上》中描绘塞外壮观景象的名句:
“______________________,__________
_____________。
”
(3)崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵乡愁的诗句是:
“_______________________,______________________。
”
(4)唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中,描写早春莺歌燕舞的诗句是:
“________________________,______________________。
”
(5)在《渡荆门送别》中,李白用移动的视角写群山渐渐远去,江水向广阔的平原奔腾而去的诗句
是:
“_________________________,______________________”
(6)晴川历历汉阳树_
__________________。
(7)月下飞天镜_______________________。
(8)乱花渐欲迷人眼_______________________。
三、文言文课外阅读
陈文伟,武昌人,膂力过人,尝五更之田间,猛虎扑地而来,乃两手搏虎肩,而足蹴虎势,虎死。
后应会试,考场火,以右手抵墙头,左手持同事,人必履其肩而出者几千人.后为山东安丘令,流贼百余人掠库.文伟敕群吏:
"第谨簿书,诸宝藏吾无虑也."群贼大掠金而去.良久,问左右日:
"贼去几何?
"日:
"三十里矣."敕左右以一骑一弹来,驰赴之.几近,问诸贼熟为首者,弹左耳中之,又弹右耳中之.贼大骇,伏地请死.文伟日:
"好为我送库舍还."群贼唯命,文伟以一骑尾其后。
抵县,群贼请死,文伟曰:
“我何有诸贼奴?
”各杖三十遣之。
【注释
】
膂(lǚ)力:
体力,四肢的力量
蹴(
cÙ)虎势:
蹴,踢;虎势,老虎身上致命之处。
1.解释文章中加点的词语含义
问诸贼孰为首者()各杖三十遣之。
()
2.翻译句子
又弹右耳中之.贼大骇,伏地请死
3.结合选文,举例说说陈文伟是一个怎样人?
四、现代文课外阅读
阅读《人生当有樱满开》,完成阅读题
1.樱花原植于中国,唐朝时期引入日本,“樱满开”,这是日语的表达,但是用中文念出来、写下来,意思倒也十分相近。
不像另一个樱花专属的词“花吹雪”,“吹雪”的含义并非这两个汉字表面上显示的轻柔细腻,而是“暴风雪”的意思,“花吹雪”是指樱花凋谢时的样子,看过的人知道,那是远比“花雨”“落英缤纷”更猛烈的阵仗,不用“暴风雪”确实不足以形容。
而樱满开,就是樱花盛开、进入全盛的意思。
2.樱满开,极美。
远看像一抹抹粉白色的轻云,一层层蔷薇色的烟霞,若有意若无心,在山峦水湄悠然飘浮,含笑浅颦,欲飞又止。
到得樱花林中,举头一看,娇柔如薄绢的花瓣像无数层细巧剪纸重叠着,密密地盖住了天,给“花天”二字作了绝好的注解。
3.本来是舍不得移开视线的,可是看久了,被花光照得晕眩,只好闭上眼睛。
那也躲不过樱满开的排山倒海之“势”,看不见了,仍有花气成丝成缕成片,沁入心脾,渐渐涨满了五脏六腑,让人有悬浮的感觉。
那种花气,并不是香,只是一种异常清凉、微微湿润的,令人身心松弛的气息。
4.樱花的美,与其说明媚、清丽、轻灵,不如说是美在完全不日常。
因为这种美,没有用。
它几乎没有任何世俗的实用的成分。
樱花开时大多数没有叶子,开完也不结果,她的花瓣算是可以吃,但我吃过点缀樱花瓣的和菓子,喝过用腌制过的樱花冲调的咸咸
的樱花汤,出乎意料的完全不美味,因此我也一向“知之为不知”地认定樱花不能吃,所以在我眼中,这一树树樱花毫无用处,只是“为艺术而艺术”,专门来凡间轰轰烈烈地美一次。
5绝美,无用,多么纯粹,多么任性。
6.我想起当年在东京留学时,有一天看见一位日本老太太在赏樱花,着和服、抹口红、拄拐站在那里,久久望着前方的樱花,时而举头看看头顶的花,这时候来了另外一位中年女士,这位是西式套裙外罩风衣,头发是细碎的卷发,也停住脚步举头看花,老太太像自言自语似的来了一句:
“是樱花啊。
”中年女士回答“是啊。
”两人静默了一会儿,中年女士又说:
“真美啊。
”老太太发自肺腑地咏叹般地回答:
“是——啊!
”
7.要过去很多年,我才会发自内心地接纳、认同这样简单、质朴、近乎笨拙的赞叹。
对这种美,摄影家徒唤奈何,作家拙于置词,除了极少数诗人,所有人都只能近乎无语地赏之
,叹之,悲喜交集地再三温存。
8.樱花期短暂,有“樱花七日”之说,“惜春长恐花开早,何况落红无数”,但如何挽留?
无计可施。
爱惜不尽,终不能留。
只能珍惜,唯有珍惜。
否则一切转眼成空。
9.从樱满开到转眼成空,异常迅即。
一夜之间,枝头就都空了,春梦无痕,仿佛之前的一切根本没有发生过。
我们像一个孩子,在满心欢喜的玩闹中弯下腰系了一下鞋带,直起身来,景色和光线就都变了,春天过去了,空虚突然从四面八荒掩杀过来。
10.但是,也可以反过来说:
正因为“事如春梦了无痕”,正因为“太匆匆”,更衬得此前的全盛满开之时,有着一期
一会的深刻,有着限量版的珍贵,美得异常深刻,直击本心,惊心动魄。
11人生当有樱满开。
期待着它,眼前的郁闷和暗淡就捱得过;若是有过了,追忆着那些瞬间,此后所有的苦楚和寂寞,也都抵得过。
12樱满开,你可曾有过?
1.文章从不同角度介绍了樱花的特点,请结合文章内容填空
角度
形态
气味
花期
特点
(1)
(2)
(3)
(1)____________________
(2)__________________________
(3)____________________(4)___________________________
2.请从修辞角度,赏析文中第二段的画线句子。
远看像一抹抹粉白色的轻云,一层层蔷薇色的烟霞,若有意若无心,在山峦水湄悠然飘浮,含笑浅颦,欲飞又止。
3下面对文章的理解和分析,不正确的两项是()
A文章第一段介绍了樱花的两个专属名字,写出了樱花盛开时的美丽和凋谢时的猛烈。
B樱花的美和“无用”形成对比,突出了“我”对樱花美丽无用的惋惜之情。
C文章第七段人们对樱花的美“徒唤奈何、拙于置词”,是因为樱花花期短暂,人们来不及赞叹就凋谢了。
D因为看到“樱满开”的盛景,直击本心,惊心动魄,我多了一份人生感悟。
E文章的语言富有诗意,让我们体会了“樱花”的绚烂,更让我们领悟到“美景短暂,唯有珍惜”。
4文章第十一段有何作用?
结合全文分析。
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