爱诗 我爱古诗词作文600字.docx
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爱诗我爱古诗词作文600字
爱诗我爱古诗词作文600字
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我爱古诗词作文600字
古诗词是中国古人展示才华和表达情怀的一种方式,也是后人追溯远古,探索文明的桥梁。
这周五,我们班开展了“我爱古诗词”诗词朗诵活动。
同学们都踊跃参加。
终于到了激动人心的时候了,同学们都跃跃欲试,想要一展身手。
第一个上场的是我、白佳琦和任文茹朗诵《将进酒》。
我们自信满满地走上讲台,同学们也屏声凝息。
随着优雅动听的古筝曲缓缓响起,我们几个便尽情朗诵起来。
“天生我材必有用,千金散尽还复来。
”“陈王昔时完好平乐,斗酒十千自欢谑。
”直到“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与乐尔销万古愁。
”我们才结束了朗诵。
在朗诵中,我仿佛感到了李白的喜怒哀乐,豪情壮志,与诗融为了一体。
接下来是陈嘉骐和王夏楠的朗诵。
她们朗诵的是苏轼的《水调歌头》。
首先,她们生动,富有感情地朗诵了一遍,好像她们就是大醉后“把酒问青天”的苏轼,将我们也深深沉浸于其中。
可令我们意想不到的是:
她们俩马上转“悲”为喜,又将《水调歌头》变成拍手歌,又为大家表演了一遍,真是有趣!
紧接着,欧阳羽骐她们组陆续登台,除欧阳羽骐以外,其它组合都整齐地走上讲台。
咦,欧阳羽骐呢?
原来,她将葫芦丝吹了起来,悠扬的音乐,觉悟的吟诵,让我们耳目一新,可见大家在下面都做了别出心裁的准备了。
然后,男生们雄赳赳、气昂昂的朗诵,让我们感到了一代代伟人的豪情壮志;于宛禾陶醉的朗诵;还有的同学还加上了作者简介……真是大饱耳福!
“叮呤呤——”下课了,朗诵比赛也随之结束了,可大家仍深深陶醉在古色古香的气氛中,回味在精彩的朗诵中……陈老师语重心长地说:
“古诗词都是古人的精华,从这次朗诵活动中,不仅体现了大家的朗诵水平,更体现出大家日常的积累,希望大家能再接再厉
我爱古诗词作文800字
童年时期,在父母的引导和教育下,我渐渐地喜欢上诵读古诗。
一方面,不同诗词的内容能让我体会诗人不一样的情感;另一方面也能使我在古文中,学习古人们那种不求名利,悠然自得的情怀。
在众多古人中,我喜欢陶渊明所创作的诗词。
在他的诗词中,向来以感情真挚,朴素自然为特色,文中那“不为五斗米折腰”的气节,更是勉励后人以天下苍生为重,以节义贞操为重,不趋炎附势,保持善良纯真的本性,不为世上任何名利和浮华所改变。
有时也流露出逃避现实,乐天知命的老庄思想。
而在《桃花源记》中,陶渊明又通过运用虚构的手法,将桃花源描绘成一个绿树成行,男女老幼,辛勤耕织,祥和无忧的安定社会,以此寄托他的美好向往,以及对当时混乱时世、黑暗政治现实的不满,由此也体现了陶渊明的思想境界和艺术高度。
在陶渊明的《五柳先生传》中,刻画了他“闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”,“性嗜酒”的形象;日子虽然过得很艰苦,而在“环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空”的恶劣环境中,他却能安贫乐道,忘怀得失。
从不为“五斗米折腰”到“闲静少言,不慕容利”,陶渊明在我心中一直都是以一个独立于世俗之外的隐士形象立居。
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”正是他不涉官场的尔虞我诈,不陷入世俗的恩恩怨怨而归隐田园的体现,也是他一生淡泊名利的真实写照。
每当陶渊明游玩于山水之间时,那一曲曲悲壮的诗篇,那一段段优美的古文,正伴随着你的衣襟,流传千古。
此时,我体会到,诗已纳入你的灵魂,不论生活有多贫穷,处境有多落魄,它都依然伴随在你的左右。
而当你看到百姓的痛苦、官场的腐朽后,你明白自己已无力改变现实社会的污浊,你心中的那股想法又一次又一次出现在你的脑海中——做一个行者,不论尘世的喧嚣,选择过安静、悠闲的生活,抛开官场上的压迫、剥削,不是金钱为命,只为自己而活,一生安贫乐道。
陶渊明这位我国田园诗派的开创者,虽然在政治上没有什么大的成就,但却留下了无数传颂千古的诗句。
他笔下所出,都包含了他对大自然的喜爱。
而他的作品,更是让我们这些读者读着亲切,回味无穷。
无论是他的人生经历,还是他的田园诗赋,都让我深有感触。
而诗词中体现的那种悠然,那种坦然,或许正是你对生活的向往。
我爱古诗词作文50字
乌天雨思蒙,
折柳递思情。
遥望福之州,
不知何时归?
福建福州鼓楼区西峰小学六
我爱古诗词作文450字
古诗词,是中华民族悠久的传统文化。
自古以来,我国就有不计其数的诗。
诗的特点就是精炼,它篇幅不长,但是只要你细细品读,体会其中的意境。
爱诗你就能体会诗人所要表达的情感,这样,诗在你眼中就不是枯燥无味的,而是生动、富有活力的了。
我最喜欢的就诗词是苏轼版的《水调歌头》了,其中“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
”这一句令我回味无穷。
诗的大意是:
人有相聚也有分离,月也有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以成全。
只愿家人能健健康康,平平安安,虽然相距千里,但也能共赏一轮圆月。
这首诗表达了苏轼在月圆之时对故乡,家人们的思念。
诗中有很多对环境的描写,使我仿佛看到了:
朱红色的楼阁、雕花的窗户、美玉砌成的楼、银色的月光轻轻地洒向大地、苏轼正举着酒杯、独自一人遥望圆月……
杜甫的《春夜喜雨》我也很喜欢。
它是一首五言律诗,诗人运用了拟人的手法,把雨描写得惟妙惟肖、跃然纸上,整首诗让人感觉意境清幽,充分的体现出了诗人对这场及时雨的喜爱,和对这场春雨来临时的喜悦之情。
诗词文化,博大精深,还需要我们去慢慢地饱览它,读懂它。
我爱古诗词,爱它的高深莫测,爱它的意蕴淡雅,爱它的丰富多彩!
六
我爱古诗词作文1400字
“床前——明月光,疑是——地上霜。
举头——望明月,低头——思——故——乡。
”皎洁月光下,在一个透着微微亮光的小小窗口前,一个小女孩在咿咿呀呀地用着稚嫩的声音在读着一首诗。
淡粉色温馨房间里,儿童玩物放满在床上,木偶闹钟摆放在床头边,房间整整齐齐,干干净净。
一个扎着双尾辫不过十岁的小女孩在拿着本儿童读物,用那双胖乎乎的小手,指着读物上的一个古人,奶声奶气地问道:
“妈妈,他是谁啊?
”“他啊,是唐代的诗人李白。
”“李白?
好奇怪的名字!
跟洗衣粉立白一样”……额,他的名字已经早是家喻户晓啦。
爱诗而且,他还被称为诗仙呢!
“”诗仙?
哇,作诗都作成仙人了,好厉害!
”“额……”
李白?
立白?
小女孩的脑海中从此便出现了这古怪名字的人,也许是因为他的名字跟立白有谐音吧,也许是因为今后的教材书上很多次出现这个人的名字,使小女孩更加印象深刻。
她看过他的资料,是一个漂泊流浪的诗人,希望能得到他人的推荐和赏识而得官,却每次令他失望。
“真厉害,一个漂泊四方的诗人,却能得到这个‘诗仙’的称号,真是个人才!
“小女孩这样想道。
随着年龄的增长,小女孩懂得他的诗就更多了,他写的诗有很多种,山水景的,思乡的,还有送别朋友的,许许多多。
渐渐地,小女孩喜欢上了古诗,并且时时会朗读于口。
而这个小女孩,就是我。
偶然的一次,小女孩又在书上看到了李白的一首送别诗:
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,这时的她,已经是初一的学生了。
她反复朗读了几遍,大概的了解了意思后。
便问妈妈:
“妈妈,这个‘龙标’是在哪里?
”“这个啊!
‘龙标’是唐朝县名,是在湖南,现名叫黔阳。
”“哦……”我恍然大悟,“那……‘杨花落尽子规啼’中的‘子规’是什么?
是植物吗?
”“这个啊,‘子规’指的是一种动物,即杜鹃鸟,又称布谷鸟。
”“那么‘五溪’指的是什么?
是五条溪流吗?
”“没错,的确是五条溪流。
它们是湖南西部五条溪流的总称,分别是酉水、辰水、溆水、舞水和渠水,统称‘五溪’。
”“我还有一个地方不懂,那就是‘夜郎’是什么东西?
”“‘夜郎’啊,指的是古代少数名族国名,辖境主要在现在贵州西部。
”“哦……”我终于弄明白了。
“千千,你知道,这是一首什么诗吗?
”“我知道,这是一首送别诗。
”“从哪些地方看出来?
”“我们可以从最后一句品味出来;‘我寄愁心与明月,随风直到夜郎西’。
其中,‘我寄愁心与明月’最为明显,当作者知道好朋友王昌龄被贬湖南黔阳后,为他同情,也为他担忧,‘我寄愁心与明月’的意思是我把我忧愁的心思寄托给明月,而‘随风直到夜郎西’的意思则是希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象,以拟人和奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境,表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
“不错不错,看来,你的古诗知识又提升了!
”“嘻嘻……”
又一个夜晚,风温柔的戏弄着柳树的细辫,杨花开得艳美,却又是那么的凄凉。
皎洁的月光照进屋子里,像是披了一层朦胧地雾霜。
蝉儿终于停止了他高昂的歌声,转为了永眠的沉睡。
波光粼粼的小湖上,银光闪闪,倒映着寂静的夜空。
朦朦胧雾中,似是一位穿着青玉白褂衣竹叶服的诗人站在湖边,双手背后,抬头望月,默默碎念着:
“家乡可好……家乡可好……”夜光照在他身上,显得一片凄凉。
我不禁又念起五年前那一首思乡的《静夜思》:
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
思起了家乡,也思起了人。
李白当时的心,也许就是这样的吧。
人间情源可有,却又无缘相见。
问梦知多少,似是故乡来。
我爱古诗词作文150字
从小,我们就上过许许多多的古诗词,相信大家一定都喜欢古诗词,因为,古诗非常美,又简单。
古诗词有写:
思乡的、抒情的、思念故友、写景的。
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我最喜欢的两首名叫:
(忆江南和赠汪伦),第一首古诗的全文是:
忆江南(唐)白居易
江南好,
风景旧曾谙。
日出江花红胜火,
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
这首古诗词主要写了江南的景物,有江花、江水、日出、春来写了古诗词的景象。
赠汪伦李白
李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
这首古诗最后两句生动形象的写出了作者高兴、激动的情感。
我爱这两首美丽的古诗词。
我爱古诗词作文800字
古诗词,想说爱你不容易。
我想乘一叶孤舟,重游历史长河。
抬头,便会想到“一行白鹭上青天”;俯首,便会想到“疑是地上霜”;观河,便会想到“一江春水向东流”;叶凋,便会想到“我言秋日胜春朝”。
古诗词,我喜欢。
吟一首《江南好》,优美的意境便会令人流连,我喜欢。
唱一首《龟虽寿》,“老当益壮”随机浮现在眼前,我喜欢。
哼一段《无题》,无私奉献,蜡烛春蚕,我喜欢。
不过在我看来,白话文太过单调,文言文又太过枯燥。
唯有古诗词,我真是打心眼儿里喜欢。
遇到挫折想打退堂鼓时,想想杜甫那句“会当凌绝顶,一览众山小”,那满腔的热血,那豪情壮志,我欣赏,我敬佩,我说要向杜甫学习,我要吃透这句诗,我要奋发,要拼搏,我也想在努力的汗水挥洒过后,一览成功的喜悦!
从诗词中,我看到了美,无与伦比的美,独一无二的美。
陶渊明那“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,我看到了;孔子那“登泰山而小天下”的壮志,我看到了;李白那“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的真挚,我看到了;李清照那“物是人非事事休”的惆怅,我也看到了。
夜深人静之时,我便会细赏古诗词,皎洁的月光洒下那凄美的种子,我徜徉在小巷中,抒写出“散荃染别离,落苕抑割舍”的原创。
哦,可爱的古诗词,领我步入美妙,怡人的意境。
日落黄昏之迹,花败叶凋之痕,皆被古诗词揽入心中。
阅读后,便刻入了我的灵魂。
轻吟“我是断了线的纸鸢,无人懂就任其消散。
化为一缕炊烟,岁月将其搁浅,又拂诗篇,可别越走越远。
有了“?
。
”般的这些字眼,我不再是断弦。
风又澜起,我的心扉依旧不散。
”
从古诗词中,我学会了好多。
我知道人生不可能风平浪静。
既然这样,那我就学会承受,携手我最爱的古诗词,与所谓的命运抗衡!
我的世界,只有一叶孤帆,风浪太大。
我曾因此而沉沦,是古诗词教会我要坚强。
”咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
”我立誓要惊起人生中最美的那道波澜!
未来的航程,不会一帆风顺。
我有古诗词,我会稳坐我的小船
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